2023年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?上學(xué)期小學(xué)?語(yǔ)文教師教?學(xué)工作總結(jié)?光陰似箭?，日月如梭?。不知不覺(jué)?這一學(xué)期已?接近尾聲，?回顧本學(xué)期?的教學(xué)工作?,我感受頗?多,課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。這一學(xué)?期，我在這?一方面狠下?工夫。為了?上好每一節(jié)?課，我課前?認(rèn)真鉆研教?材，吃透教?材，并結(jié)合?本班學(xué)生的?實(shí)際特點(diǎn)，?采用生動(dòng)活?潑的教學(xué)形?式，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。課堂上?努力貫徹當(dāng)?前一些新的?教育理念，?創(chuàng)設(shè)輕松民?主的教學(xué)氛?圍，鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍發(fā)言?，形成群言?堂。以學(xué)生?為主體，構(gòu)?建探究式課?堂模式，挖?掘教材與學(xué)?生的嘗試因?素，引導(dǎo)主?動(dòng)探究，自?主獲取知識(shí)?。提高學(xué)生?的能力。此?外，注重鼓?勵(lì)后進(jìn)生，?提供更多的?機(jī)會(huì)給他們?，使他們也?能取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。一、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語(yǔ)文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)建?語(yǔ)義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見(jiàn)仁，智?者見(jiàn)智，大?膽，各抒己?見(jiàn)。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?爭(zhēng)辯中，在?思維的碰撞?中，得到語(yǔ)?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見(jiàn)解，?對(duì)有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行辯?論。通過(guò)辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?了自然，懂?得了知識(shí)無(wú)?窮的，再博?學(xué)的人也會(huì)?有所不知，?體會(huì)學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，教?師也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充分?讓學(xué)生表述?自己對(duì)課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達(dá)?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。二?、通過(guò)多途?徑培養(yǎng)學(xué)生?各種能力與?習(xí)慣，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。四年?級(jí)也是學(xué)生?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵所?在。針對(duì)本?班學(xué)生好勝?心強(qiáng)的特點(diǎn)?，我運(yùn)用競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，每?人發(fā)一本競(jìng)?爭(zhēng)本，每日?由值日干部?做記錄，每?星期評(píng)選一?次，給予星?星獎(jiǎng)勵(lì)。一?個(gè)月后評(píng)選?語(yǔ)文學(xué)習(xí)積?極分子，這?樣促進(jìn)學(xué)生?自覺(jué)守紀(jì)，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?此外，每日?___一位?"小老師"?領(lǐng)讀，既培?養(yǎng)學(xué)生的_?__能力，?又培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀能力?。經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的努力?，本班學(xué)生?上課熱情高?漲，自我_?__領(lǐng)導(dǎo)能?力都得到了?鍛煉。培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)閱讀?課外書籍的?良好習(xí)慣，?提高學(xué)生的?寫作能力。?三年級(jí)是學(xué)?生寫作的正?式開始。首?先為激發(fā)學(xué)?生的寫作興?趣，我從作?文的選題入?手，以寫童?話、想象文?為主，適合?三年級(jí)學(xué)生?的思維特點(diǎn)?，另外，積?累大量的語(yǔ)?匯是寫好作?文的關(guān)鍵。?我充分利用?課前一分鐘?，借助故事?，作文佳作?，讓學(xué)生邊?聽(tīng)邊記好詞?好句。平日?每天輪流，?一位學(xué)生在?黑板上摘錄?好詞好句，?要求其余學(xué)?生讀讀記記?。平時(shí)還經(jīng)?常___學(xué)?生到圖書館?閱讀書籍。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的嘗試，本?班學(xué)生的詞?匯量極大增?加，寫作能?力也有了比?較明顯的提?高。在學(xué)校?舉行的作文?評(píng)比中好多?同學(xué)還獲了?獎(jiǎng)。加強(qiáng)寫?字指導(dǎo)，提?高學(xué)生的寫?字能力。四?年級(jí)的寫字?教學(xué)往往被?老師忽略，?本學(xué)期，我?重視了學(xué)生?的寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，課?堂中注意提?醒，利用文?化餐對(duì)學(xué)生?進(jìn)行寫字指?導(dǎo)，課外嚴(yán)?格要求學(xué)生?認(rèn)真書寫。?在學(xué)校里舉?行的三年級(jí)?鉛筆字比賽?中，本班學(xué)?生獲得了一?等獎(jiǎng)。三?、加強(qiáng)培優(yōu)?輔差工作，?促進(jìn)全體學(xué)?生得以發(fā)展?。各班學(xué)生?都存在著差?異，為促使?每位學(xué)生能?在原有的基?礎(chǔ)上都有所?發(fā)展，我"?抓兩頭，扶?中間"，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長(zhǎng)，同?時(shí)，在班中?成立"互助?"小組，利?用結(jié)對(duì)子形?式，以優(yōu)生?來(lái)帶動(dòng)差生?，課外加強(qiáng)?輔導(dǎo)工作，?課堂中創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，給予?鼓勵(lì)，樹立?后進(jìn)生的信?心，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，促使每?一位學(xué)生都?有提高。由?于自身的能?力有限，教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的?不足，本學(xué)?期在教學(xué)中?還存在著不?少的問(wèn)題，?主要有：?、個(gè)別學(xué)生?的不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還有?待進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。本?班學(xué)生生性?活潑好動(dòng)，?其中有一些?學(xué)生在習(xí)慣?方面存在著?的問(wèn)題寫字?習(xí)慣很差，?寫字姿勢(shì)不?正確，不能?自覺(jué)地完成?作業(yè)，還有?個(gè)別學(xué)生字?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時(shí)?上交?；蛴?到難題沒(méi)有?堅(jiān)強(qiáng)的意志?，不會(huì)主動(dòng)?克服解決。?、寫作方?面水平差異?太大。班中?學(xué)生的寫作?興趣比較濃?厚，但優(yōu)生?與差生的差?異比較大。?導(dǎo)致全班學(xué)?生的寫作水?平發(fā)展不夠?均衡。在今?后的教學(xué)中?，應(yīng)該加以?克服。3?、在課堂中?努力構(gòu)建開?放、民主的?教學(xué)模式還?不夠到位。?四、努力?方向。、?加強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)練?，課堂上做?到精講精練?，注重對(duì)學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，知識(shí)上?做到課課清?、段段清。?、對(duì)差生?多些關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)心，?再多一些耐?心，使他們?在各方面有?更大進(jìn)步。?3、加強(qiáng)?守紀(jì)方面的?教育，使學(xué)?生不僅在課?堂上集中注?意力學(xué)習(xí)，?課下也要按?校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)?格約束自己??？傊?，?在本學(xué)期中?，我盡心盡?力做好自己?的教學(xué)工作?，不斷嚴(yán)格?要求自己，?努力汲取他?人的長(zhǎng)處，?不斷更新自?己的教學(xué)理?念，并運(yùn)用