2023年小學班主任工作個人總結精選

第15頁共15頁2023年?小學班主任?工作個人總?結精選這?學期我擔任?五年級一班?班主任，我?關心熱愛我?的學生，既?是學生的師?長，又是他?們的朋友。?我為人師表?，以身作則?，處處做學?生的表率，?讓學生在潛?移默化中養(yǎng)?成良好的學?習、生活習?慣。為了給?學生創(chuàng)造一?個良好的學?習氛圍，形?成團結努力?、尊師守紀?、積極進取?的班風、學?風，我在班?級管理上花?了不少心血?。首先，?我選出了得?力的班干，?制定了班規(guī)?，結合少先?隊的檢查評?比制度，我?班也實行登?分制，讓班?干協(xié)助管理?，全體學生?進行監(jiān)督。?學生在各方?面表現(xiàn)得好?就加分，表?現(xiàn)不好就減?分。每個學?生的紀律、?學習、衛(wèi)生?、操行情況?都從他的登?分表中體現(xiàn)?出來。到了?期末，根據(jù)?學生得分的?高低評出前?十名給予獎?勵，這樣就?形成了一種?競爭機制，?大家都想得?高分，都想?辦法在各個?方面表現(xiàn)自?己，為自己?奪分，因此?，無論是學?習還是紀律?，學生都有?了很大進步?，班主任也?省去了很多?管理上的繁?瑣細節(jié)，大?部分學生會?很自覺地遵?守紀律和學?習。這樣有?效地激發(fā)了?學生各方面?的積極性，?無論是學習?、紀律還是?衛(wèi)生、兩操?都比以前有?了很大進步?，這學期我?們班共獲得?面流動紅旗?。其次，?為豐富學生?的課外生活?，我班這學?期開展了豐?富多彩的活?動。本學期?我們班開展?了豐富多彩?的班隊會活?動，學生在?活動中得到?鍛煉受到教?育，如:崇?尚節(jié)約隊會?，安全知識?隊會，猜謎?語隊會，講?故事隊會等?，還定期出?版墻報，學?生的特長得?到發(fā)揮。另?外在__周?的籃球賽上?，我們班的?學生表現(xiàn)出?來的___?榮譽感讓我?感動，他們?奮力拼搏的?精神也值得?表揚。通過?這些活動，?培養(yǎng)了學生?的動手、動?腦能力，也?讓學生充分?展示了自己?的特長。?作為班主任?，學生的思?想教育工作?是必不可少?的。每周的?星期一早讀?課都是我對?學生進行思?想教育的固?定時間，利?用這___?分鐘，我會?針對最近的?事情向學生?講一些做人?的道理和做?事的原則、?方法等，_?__學生一?些課堂上學?不到的社會?知識，讓他?們學會區(qū)分?是非。有時?也會利用其?他時間針對?個別學生的?問題找學生?談話，及時?糾正他們的?錯誤。語文?課上，更是?經(jīng)常結合課?文內(nèi)容對學?生進行各個?方面的思想?教育。學?生在學校，?安全第一，?所以安全教?育是我每天?放學前的必?要內(nèi)容。除?了教育學生?注意用電、?用火安全和?交通安全以?外，還強調(diào)?學生不準下?河游泳，不?準玩危險游?戲，如爬樹?、玩彈弓、?玩玩具__?_、追逐打?鬧等危險的?活動都不允?許做。作?為班主任，?抓好學生的?學習是首要?任務。針對?我班學生基?礎差、學習?積極性差的?特點，我特?別強調(diào)學生?一定要做好?復習和預習?工作。每天?早讀前我都?進教室檢查?學生的復習?、預習情況?，監(jiān)督學生?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?在段考后，?給家長發(fā)了?家校聯(lián)系條?，要求家長?和老師共同?監(jiān)督學生完?成學習任務?。對于基礎?較差的學生?，采取結對?子一幫一的?方式，讓學?習好的學生?幫助差生，?大家共同進?步。經(jīng)過一?學期的努力?，我班學生?的學習成績?有了提高，?學生學習的?積極性也高?了，班上形?成了你追我?趕、不懂就?問的學風。?我不僅關?心學生的學?習、紀律，?還關心他們?的生活和思?想情況，對?我班的學生?基本都進行?了不同形式?的家訪，對?學生的家庭?情況了解很?清楚，加強?了學校和家?長的聯(lián)系，?為更好的教?育學生進行?溝通。還經(jīng)?常和學生拉?家常聊天，?及時了解他?們的思想動?態(tài)（范本）?。對不遵守?紀律的學生?耐心教育，?不歧視他們?，讓他們感?到___的?溫暖，老師?的愛。作為?班主任，我?以身作則，?每天早早來?到學校輔導?學生的學習?和打掃衛(wèi)生?情況，要求?學生做到的?事老師首先?做到，對學?生一視同仁?。總之，?這個學期我?們班的班風?、學風比上?學期有了更?好的轉變，?學生的__?_榮譽感更?強，學習的?積極性更高?，紀律、衛(wèi)?生各方面做?得更好。?小學班主任?工作個人總?結精選2?時間過得真?快，一轉眼?這學期又即?將結束，結?合本學期學?生的學習和?本人的教學?情況，特做?總結如下:?一、加強?自身的理論?學習，做好?學生的思想?教育在課?堂教學中尋?找知識性和?思想性的有?機結合點，?讓學生在不?知不覺中受?到感染熏陶?，使學生無?論在思想上?還是其它方?面，根據(jù)不?同的途徑受?到愛國教育?，使他們熱?愛___，?熱愛中國_?__。利用?每周一的班?會時間，常?學習《小學?生守則》及?《小學生日?常行為規(guī)范?》，使他們?懂得作為一?名小學生應?該怎樣做，?自己有一個?勤懇正確的?學習態(tài)度。?二、教學?方面在教?學中，努力?實現(xiàn)素質(zhì)教?育，實行課?改無論上什?么課，讓學?生自主學習?，把主動權?交給學生，?讓學生在樂?中學。1?、學生有了?問的權利:?課始，學生?在預習的基?礎上質(zhì)疑;?課尾，學生?回顧學習過?程反思，反?思自己學到?了什么。?2、學生有?了讀的時間?:學生多讀?，讀好書，?學生可以利?用大量的時?間去讀，學?生自讀自悟?才能學到知?識。3、?學生有了講?的時間:教?師精講后學?生主動表達?自己的認識?，感想，還?可以小組討?論，每個學?生都有講的?機會。4?、學生有了?寫的時間:?在課中學生?可以把課外?訓練或作業(yè)?搬到課內(nèi)，?實踐證明把?寫的訓練落?實在課堂，?學生課內(nèi)寫?，教師指導?端正寫的態(tài)?度，提高寫?的訓練能力?。這種方法?通過實踐較?好。5、?轉化后進生?，加強優(yōu)、?差生的輔導?，在教學中?，教師用愛?心和行動積?極轉化后進?生，對待他?們和優(yōu)等生?一樣一視同?仁，不偏不?愛，積極家?訪與家長一?起配合教育?好差等生，?利用自己的?休息時間為?他們補課。?使后進生覺?得自己真正?是班中的一?員。三、?紀律方面?抓好紀律，?教學中，采?用權利下放?的制度，“?班主任”輪?流做“班長?輪流當”，?讓每個學生?都感覺到自?己有責任和?義務管好自?己的班級體?。四、其?它方面教?師為人師表?，言傳身教?。在語言和?行動為學生?起了表率作?用，在出勤?、衛(wèi)生方面?做出好榜樣?。半年來，?所教班無一?人違規(guī)違紀?，班級多次?被評為衛(wèi)生?優(yōu)勝班和紀?律優(yōu)勝班。?總之:一?學期以來無?論在思想政?治工作方面?，還是在學?習及班級管?理方面，我?們班都較好?的完成了任?務。受到了?領導和社會?的一致好評?。今后我將?再接再厲，?爭取取得更?好的成績。?小學班主?任工作個人?總結精選3?我在__?小學實習了?__天。在?這些天內(nèi)，?我上了節(jié)課?，作為實習?班主任，帶?領學生參加?鍛煉，帶領?該班學生參?加運動會，?讀報、課間?操時維持秩?序，做了幾?名后進生的?細致的思想?工作，籌辦?了"學會關?愛"主題班?會。在整個?實習期間，?我本著對學?生負責的態(tài)?度盡全力做?好每一件事?情。這次實?習令我感受?頗多。一方?面，我深感?知識學問浩?如煙海，使?得我不得不?晝夜苦讀;?另一方面我?也深深地體?會到教學相?長的深刻內(nèi)?涵。比如在?我從事教育?教學活動時?。在我第?一次深入課?堂時，我就?遇到了許多?師范學校里?沒學過、沒?想過的難題?。即當自任?口才出眾的?我繪聲繪色?地講完一節(jié)?課后，我問?學生們:“?你們聽完課?，印象最深?的是什么??”學生面面?相覷，茫然?無語。學生?何以如此呢??在我看來?主要是由于?學生沒有學?習的興趣。?要做到在快?樂中學習，?不能孤立地?營造活躍的?課堂氣氛，?搞花架子，?而應該從教?學內(nèi)容中找?到學生的興?奮點。課前?準備一定要?充分。有時?，我往往是?凌晨三、四?點就起床備?課，查資料?，寫教案，?直到上課前?還在考慮各?種細節(jié)問題?。盡管如此?，我還是覺?得如果準備?時間充裕的?話，講課時?會發(fā)揮得更?好。老師講?課時聲音要?洪亮，要有?一股氣勢，?要有較好的?氣質(zhì)。我給?自己定位為?清剛之氣:?直率、真摯?、剛強而不?失溫和。?我認為老師?一定要有一?點硬氣，這?樣言傳身教?，有利于學?生的性格發(fā)?展。提問后?應給學生充?分的思考時?間，這一點?我做得不夠?，往往問題?一說，就要?學生舉手回?答，而且我?的語速、教?學的進程都?比較快。我?認為語速、?教學進程應?根據(jù)教學內(nèi)?容的性質(zhì)、?重要性和大?多數(shù)學生的?適應程度靈?活掌握，該?快則快，應?慢則慢。在?班主任實習?工作中，我?在班上開展?了“學會關?愛”主題班?會活動。起?初，我遇到?了許多困難?:比如學生?的不配合就?常常令我痛?心疾首。當?時，有人建?議我使用強?制方法。比?如說罰站、?罰蹲等。誠?然，這種方?法可以勉強?維持班級秩?序。然而，?這也無疑加?深了老師與?學生之間的?隔閡，甚至?會使學生產(chǎn)?生厭學的心?理。作為?教育工作者?，就要想方?設法創(chuàng)設民?主和諧的教?學氣氛，在?教學活動中?建立平等的?師生關系。?而且，教師?要把自己當?成活動中的?一員，是學?生活動的_?__者、參?與者、引發(fā)?者，是學生?的學習伙伴?、知心朋友?。為了辦好?這次班會，?我努力為每?一個同學創(chuàng)?造展示自我?的機會，提?供展現(xiàn)自我?的平臺，使?每一個學生?都能夠體驗?到成功的愉?悅，感覺到?自我的價值?，品嘗到其?中的樂趣。?結果，在準?備班會的過?程中，同學?們都很積極?。班會的節(jié)?目花樣繁多?，唱歌、小?品等應有盡?有，每個學?生的積極性?都很濃烈、?熱情也很高?漲。最后一?首歌——《?讓世界充滿?愛》將班會?推向了__?_。在這?些天的實習?中，我受益?匪淺，讓我?有機會將理?論與實踐有?機地結合起?來。站在教?育的最前線?，面對一雙?雙求知的眼?睛，心中倍?感任重而道?遠。我一定?要不斷努力?學習，做一?位勤勞的園?丁，把祖國?的花朵澆灌?得更加艷麗?。小學班?主任工作個?人總結精選?4班主任?工作是瑣碎?的，但是也?是充滿樂趣?的。本期我?針對二(1?)班學生的?實際情況，?我主要將工?作重點分為?以下幾個方?面:一、?將安全教育?放在首位?結合學校開?展的要求開?展安全教育?主題班會，?對學生進行?交通安全、?防火防水安?全、自救自?護知識等知?識的灌輸，?使學生防患?于未然。結?合學?；馂?地震逃生演?習，___?學生在演習?中學會逃生?，學會保護?自己，關愛?他人。并指?導學生做好?安全工作，?寫好日記，?且讓家長也?積極參與進?來，真正將?工作落實到?實處。同時?，將上學放?學安全貫徹?到每一天，?家住得近的?孩子，安排?他們結成小?隊結伴回家?，家遠的落?實接送家長?，學生的作?息時間每位?家長都曉記?于心，這樣?確保孩子日?常安全。?二、重視對?孩子們行為?習慣的培養(yǎng)?英國哲學?家艾蒙斯說?過“習慣不?是最好的仆?人，就是最?好的主人。?”好習慣讓?孩子學業(yè)優(yōu)?秀，也讓孩?子受益終生?。我覺得培?養(yǎng)良好習慣?的關鍵是要?培養(yǎng)學生的?習慣意識，?使他們做到?老師在與不?在一個樣。?各種習慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風班?貌的基礎，?低年級則是?良好習慣養(yǎng)?成的關鍵期?。所以，我?尤其注重培?養(yǎng)學生良好?的習慣，比?如學習習慣?、行為習慣?、衛(wèi)生習慣?等。將好習?慣的培養(yǎng)落?實到每一天?中，以兒歌?的形式讓孩?子們每天早?上讀兩遍，?熟記于心，?做得好的將?得到表揚。?在管理學生?行為方面，?我為學生成?立“班級銀?行”，學生?人手一本存?折，只要學?表現(xiàn)好的，?或有進步的?，都可在存?折上蓋星作?為獎勵。星?數(shù)、紅花數(shù)?積攢多了，?便可到我這?來兌獎。獎?品都是我自?己花錢買來?的各種有趣?的學生用品?及圖書，學?生對這一活?動樂此不疲?。因為他們?體會到只要?努力付出，?就會有回報?，更加自覺?約束自己的?言行了。?為了培養(yǎng)學?生的良好生?活、學習習?慣，我傾注?了大量心血?，在學期初?我與學生共?同制定班規(guī)?，并堅持每?天早上、中?午早早到，?督促他們自?覺讀書、自?習。對違反?紀律的孩子?，耐心教育?，等待其慢?慢轉化。一?個階段的堅?持，孩子們?已初步養(yǎng)成?自覺行為，?漸漸我就嘗?試放手讓他?們自己管理?班級了。對?于出現(xiàn)的問?題，我通過?多種形式讓?學生樂于接?受教育，積?極更正自己?行為。在?學習上，給?他們講方法?，養(yǎng)成他們?自己動手動?腦的習慣。?同時，開展?小組互助和?“小老師手?拉手”互助?活動，利用?課間、放學?后、周末時?間，讓優(yōu)生?對差生進行?輔導，包括?聽寫生字、?背誦課文、?檢查作業(yè)的?訂正情況。?如果后進生?在考試中取?得進步，優(yōu)?生和后進生?都會得到獎?勵，這樣一?來，孩子們?的興趣高漲?。我班最大?亮點就是發(fā)?揮小組力量?，堅持自我?教育。我將?班級分成_?__個小組?，每天來，?學生檢查背?誦《日有所?誦》、課文?、作業(yè)在小?組里就能快?速完成，對?于完成不好?的孩子，小?組長、班干?部積極督促?其完成。利?用小組的力?量，為我的?管理工作減?壓，也讓所?有學生積極?參與班級管?理中來。利?用這樣的方?法，這學期?除了完成教?學任務，我?班孩子背完?了整本的《?日有所誦》?，讀了大量?的課外書報?，為學生積?累奠定基礎?。在清潔?衛(wèi)生習慣的?培養(yǎng)上，作?為老師，我?首先以身作?則，每次進?教室只要看?見地上有垃?圾，我就會?親自撿起來?，或者拿掃?把打掃干凈?。孩子們看?在眼里記在?心里。放學?后有空，我?總會到教室?指導孩子們?打掃衛(wèi)生，?如何掃地、?擺桌子、拖?地，手把手?地教，示范?給孩子們看?。并且要求?他們在__?_分鐘內(nèi)完?成工作，不?允許拖拉。?每周進行小?組評比，對?衛(wèi)生、安全?、禮貌、學?習進行綜合?評比，表現(xiàn)?好的小組同?學都會得到?獎勵。這樣?一來調(diào)皮生?、后進生就?有很多人的?___，而?且只要稍稍?努力就不一?定是隊里最?后的一名。?而且自己的?成敗也事關?小隊的成敗?，使他們更?有了要轉好?的動力。通?過鍛煉，我?班的孩子人?人愛勞動，?人人會勞動?，而且非常?有效率。?三、發(fā)展孩?子的能力，?培養(yǎng)小干部?班干部是?班級的核心?，是班級的?骨干力量，?要建設一個?良好的班_?__，首先?要建設好一?支責任心強?、能力強的?班干___?伍。最大限?度地放手讓?班干部進行?班級管理，?在實踐中逐?步積累管理?經(jīng)驗，我適?時進行正確?的引導。低?年級孩子的?行為能力都?處于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但是?都有強烈的?表現(xiàn)欲望，?都想當小干?部。班上幾?個成績優(yōu)秀?而有能干踏?實的孩子，?在學生中有?較高的威信?，便成了班?干部的核心?。為了激發(fā)?班干部的競?爭意識，我?采取了“班?干輪流值崗?”，___?個班干，每?日兩人，各?有分工，各?付其責，并?且及時評價?。另外，我?將班務工作?落實到每個?孩子身上，?逐層細化分?工，層層管?理，責任到?人，做到“?人人有事做?，事事有人?做”，如專?人負責管查?紅領巾數(shù)，?專人關窗、?擦黑板、開?電扇……這?樣一來，人?人都是班級?小主人，班?風正、學風?濃、___?凝聚力強。?不管哪一?位班干部，?我都在鼓勵?的同時嚴格?要求，樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責任感?。一方面，?我告訴負責?的班干部，?要同學們真?正聽你的，?就要樹立自?己良好的形?象，讓其他?同學心服口?服。我還告?訴孩子們，?要想做到這?樣，并不是?你當值日班?長這一天，?而是要靠平?時點點滴滴?的積累。為?了達到這個?目的，孩子?們都盡力做?到最好。?四、加強家?校聯(lián)系我?特別注重和?家長建立良?好的關系，?與家長多交?流，使學生?的家校表現(xiàn)?得以有效溝?通，讓家庭?教育與學校?教育同步，?促進學生良?好習慣的養(yǎng)?成和身心健?康成長。學?校教育離不?開家長的配?合，是密不?可分的。而?班主任工作?就更離不開?家長的配合?。因此加強?和家長之間?的聯(lián)系，讓?老師和家長?及時了解學?生在學校和?家里的表現(xiàn)?，對學生的?發(fā)展都是很?重要的。一?學期來，我?對許多少見?面的學生的?家長都進行?了電話訪問?、校訊通、?等形式，告?訴他們孩子?在學校的表?現(xiàn)，有時和?家長們聊聊?孩子有了什?么進步，孩?子這段時間?學習狀態(tài)如?何……使家?庭教育和學?校教育同步?，更好地促?進了孩子的?健康成長。?作為一名?班主任，我?始終把工作?的責任感放?在第一位。?愛是相互的?。在這一點?上，作為班?主任的我是?幸福的，我?付出一份愛?，收獲的則?是___份?純真的愛。?小學班主?任工作個人?總結精選5?春去秋來?，不知不覺?間，我已經(jīng)?從事教學工?作__年了?，并且擔任?班主任工作?兩年了，在?這兩年里，?在心態(tài)和工?作方法上發(fā)?生了一些變?化，現(xiàn)在簡?單地將在第?一年里和第?二年里的班?主任工作進?行一個簡單?的對比。?一、在思想?上的準備更?充足:初?成為一個班?的領導者，?內(nèi)心有無比?的興奮，同?時心里也覺?得有些壓力?，畢竟自己?缺乏教育管?理實踐經(jīng)驗?，所以對于?會在實際中?碰到的問題?所做的預測?比現(xiàn)實樂觀?，在碰到一?系列的“突?如其來”而?又煩瑣不堪?的問題時，?自己也難免?是亂了陣腳?，疲于奔命?于一些小事?上去了，一?看到學生做?的事情不符?合要求時，?心里就免不?了不舒服:?這些學生怎?么這樣啊??這么簡單的?事情都做不?好?很少能?夠從學生的?年齡和心理?特點去考慮?，造成一味?的責怪，沒?有最大限度?地調(diào)動起學?生各方面的?積極性來。?局面朝著嚴?重偏離與自?己預想的方?向發(fā)展。?經(jīng)過了一年?的洗禮和經(jīng)?驗教訓的沉?淀，到了第?二年重新接?班前，自己?在周圍領導?和老師的指?導下進行了?較仔細的反?思，并向一?些有經(jīng)驗的?老師學習寶?貴經(jīng)驗，再?較認真地學?習了一些與?班級管理相?關的理論知?識，自己再?重新將以前?碰到的案例?不斷地重溫?，“假如當?初我……做?，或許……?問題就可以?解決得更好?”，把以前?在實踐中碰?到的較典型?的問題再次?設想，也為?以后出現(xiàn)類?似問題時能?夠較得心應?手地得以解?決。二、?嘗試走進學?生的心靈:?初為人師?時，在制定?一些班規(guī)或?者是一些日?常需要共同?遵守的習慣?時，往往沒?有很徹底地?從學生的需?要和能夠做?到的范圍來?考慮，并且?在有時候無?論學生何種?情況做得不?好時，我都?是用較簡單?的批評方法?去指正，讓?一些學生覺?得沒有信心?去做好，便?久而久之，?不但起不到?約束和改進?作用，反而?讓他們的一?些壞習慣更?加根深蒂固?。在第二?學年度，在?制定班規(guī)和?處理一些違?規(guī)行為時，?能夠更多從?學生的實際?出發(fā)，讓自?己學生先制?定，再師生?一起討論規(guī)?范，讓學生?覺得容易接?受，自然執(zhí)?行起來的時?候也不易有?抵觸情緒。?并且在對待?學生在日常?行為出現(xiàn)了?過失或不當?時，我雖然?也一樣很敏?感，心里面?抱著對任何?一件小事不?放過的心態(tài)?，但大多數(shù)?時候能夠在?處理前先從?多方了解清?楚情況然后?才采取相應?的措施。?比如，我們?班有一個逆?反情緒較大?的男生經(jīng)常?是在自己班?定出來的時?間里遲到，?而他偏偏又?是一個主要?科目的科代?，這樣一來?每天的功課?總是不能夠?按時收齊，?讓很多同學?和老師很不?滿意。在我?了解到這個?情況時，并?沒有簡單地?采取一些懲?罰措施，而?是向他進行?了解情況，?了解到他是?住在__路?，每天上下?學路途遙遠?還要轉車，?所以就經(jīng)常?不能準時回?來。后來我?的氣也就不?然而然的消?了，并且與?他商量如何?解決現(xiàn)狀，?給了兩個方?案給他參考?:一是以后?盡量安排好?時間，晚上?早點休息，?早上早點起?來上學;二?是不擔任科?代表，轉做?其他崗位的?工作。后來?他還是選擇?了前者，下?定決心后就?慢慢地改過?來了，特別?是這個學期?開始，每天?都是七點三?十分前就來?到了學校并?做好他自己?份內(nèi)的工作?。從原來的?“遲到大王?”，變成了?“早到大師?”。當初若?簡單粗暴地?采取以往的?做法如訓話?，抄書等，?可能就會獲?得相反的效?果?，F(xiàn)在?的學生正處?于青春敏感?期，又加上?功課相對比?較緊，學業(yè)?比較重，在?學習和生活?中容易與學?生或其他人?鬧情緒或者?發(fā)生身體上?的沖突，而?忽略了考慮?其他后果，?除了在平時?教育他們要?和睦相處之?外，在真的?有突發(fā)事情?發(fā)生時，也?不會過于急?躁地去追究?誰的責任和?責罵(以前?很不理解_?__學生會?因為一些芝?麻綠豆大的?事情鬧得不?可開交)，?而是讓他們?先在自己身?上找不足然?后再從各自?造成的危害?去說，這樣?學生也就更?容易聽得進?我的教育，?慢慢地以前?經(jīng)常與同學?鬧矛盾的同?學也逐漸明?事理了。這?應該就是用?心理學上的?換位思考方?法，讓彼此?在理解中增?強感情。?蘇霍姆林斯?基曾經(jīng)說過?:“每個孩?子都能引起?我的興趣，?我總想知道?，他們的主?要精力傾注?在什么上面?，他們最關?心和最感興?趣的是什么?，他們有哪?些痛苦和歡?樂等等。”?只有當我們?真正走進學?生的精神世?界時，學生?才有可能對?我們敞開心?扉，訴說他?們的心理話??！坝眯撵`?贏得心靈“?，這也是我?開展工作時?經(jīng)常想起的?一句話。在?平時盡可能?主動地向學?生了解生活?，聽聽他們?的心里話，?一方面有利?于自己把握?他們的思想?動態(tài)（范本?），另外也?可以及時了?解和幫助解?決問題。?三、更加有?恒心去抓各?方面的常規(guī)?:在第一?年的開始，?對學校的環(huán)?境和各方面?的操作和要?求也不是很?了解，比如?大搞衛(wèi)生要?檢查到何種?程度，心里?完全無底，?在很多方面?等我了解清?楚時，學生?都已經(jīng)養(yǎng)成?了一些很難?改的習慣，?在管理上就?顯得較為被?動了。在接?下來的一年?中，對于學?校各方面的?操作明確了?很多，所以?抓起常規(guī)來?也較“駕輕?就熟”，心?中更有底了?。于是在開?學初的文明?習慣養(yǎng)成期?里，較嚴格?按照各條校?、班規(guī)來執(zhí)?行，此外還?及時解決在?巡課室時發(fā)?現(xiàn)的問題，?如在抓衛(wèi)生?上，除了看?值日生做得?到不到家，?還注重每一?位學生的保?潔意識的培?養(yǎng)，如看地?面是否有紙?片，垃圾桶?周圍有沒不?中規(guī)矩的“?垃圾”存在?，講壇上干?不干凈等等?。學生養(yǎng)成?了習慣后，?在平時的衛(wèi)?生檢查或者?是月末大清?潔，還有迎?接創(chuàng)強區(qū)的?各項檢查中?都能夠認真?對待，獲得?了較好的評?價。四、?更加善于借?助各方力量?:在第一?年里，在工?作中因為忙?于解決學生?的問題而抽?不開身，而?忽視了充分?利用學生自?己，各科任?老師和家長?的綜合力量?開展常規(guī)和?學習管理上?的工作，從?而沒能夠讓?教育更加全?面地開展。?在新的一年?里，我充分?意識到學生?自己力量的?重要性，在?紀律、衛(wèi)生?等常規(guī)方面?和學習等等?方面都形成?“幫帶”的?風氣，讓學?生更多獲得?成功的體會?，也提高了?工作的效果?。也能夠在?平時多與科?任老師交流?，經(jīng)常為班?的發(fā)展進行?大會診。還?爭取得到家?長們的支持?，與家長保?持聯(lián)系，并?且是能夠互?相較好地配?合。五、?更加善于使?用批評和表?揚:在以?前，很少考?慮到批評要?怎么樣才能?夠收到最佳?效果，不太?注意學生的?心理和年齡?特點，有時?候沒有注意?分寸，讓學?生覺得難于?接受，有時?甚至雙方鬧?得不開心而?又沒有教育?效果。教育?應該是一門?藝術，教師?在日常的教?學管理中，?在處理學生?課堂出錯時?，應根據(jù)學?生的心理特?點和身心發(fā)?展特點，本?著尊重學生?，愛護學生?的原則，去?善待每一個?犯錯的學生?。批評更要?講究方法，?因為它如同?醫(yī)生的手術?刀，不注意?分寸，就會?變成傷人的?利器，而講?究方法，則?會起到妙手?回春的作用?。例如，本?班有一位學?習上有較大?障礙的男生?，他經(jīng)常完?成不了功課?，還有一段?時間里經(jīng)常?是回到學校?先打乒乓球?然后才回到?課室，在學?生中造成了?不好的影響?。而他在生?活當中卻又?樂于去觀察?，經(jīng)常會將?現(xiàn)有的一些?用品進行設?想和改良，?還會相應地?進行一些小?發(fā)明創(chuàng)造，?是其他很多?同學都辦不?到的。我跟?他談的時候?沒有直接說?他錯在哪里?，而是和他?分析做為“?小發(fā)明家”?應該怎么樣?在其他同學?心目當中有?更好的形象?出發(fā)，讓他?意識到不遲?到是維護形?象的一個重?要方法，在?學習上也逐?漸有了一些?進步。避開?了直接的批?評，反而收?到了更好的?效果。也?還注意了把?握表揚的時?機，實在性?，細節(jié)性和?恰如其分。?以前是經(jīng)常?在對待學生?時容易犯“?一葉障目”?的錯誤，因?為學生存在?的一些缺點?而就看不到?他們身上更?多優(yōu)點。后?來慢慢學會?了去發(fā)覺學?生的長處。?如班里有一?名男生，上?學甚少在規(guī)