黃金格作文教學課件

黃金格作文教學主旨.結構.語言橫列式結構：橫列式結構運用的是多側面、多角度、全方位觀察事物、分析事物、表述事物的思維方法。常式結構一般由“總起——主體——總結”三部分構成。主體部分為并列的若干板塊構成，千字文一般由三四個板塊構成，各個板塊可以靈活調換位置。常式結構為“總——分——總”式，變式很多，如：“總——分”式，“分——總”式，“分列式”等。橫列式結構適用于各種文體。對照式結構：對照式結構的常式結構特點是本論部分一般由兩兩相對的兩大板塊構成，可以是人物對照、場景對照，也可以是事實對照、理論對照。采用的是辯證思維的方式。變式則很多，可以是兩兩相對的若干板塊構成。對照式結構適用于各種文體。子母式結構：子母式結構運用的是點面結合的謀篇思路，如同中國山水畫的“子背母”和“母抱子”的構圖方法。主體部分分為“子板塊”和“母板塊”兩部分。子母式結構適用于敘事散文和抒情散文。縱貫式結構：縱貫式結構采用的是由淺入深，由表及里，由簡及繁，由此及彼，逐層深入的思維方法。不同的對象，有著不同的次序，其中有時間的推移，時序的變化，空間的轉換，事件的發(fā)展，感情的轉變，事理的邏輯等等。所有的事物，都有其從發(fā)生、發(fā)展到結局的次序。寫一個故事，要理清情節(jié)，即“開端——發(fā)展——高潮——結局”;說明一個事物，要根據事物自身的規(guī)律，理清說明的順序;闡述一個道理，可以由淺入深，由表及里、逐層深入地展開論證?？v貫式結構適用于各種文體。

環(huán)套式結構：環(huán)套式是以一個敘述點為中心，采用多次穿插，把若干事件或場面的片段連接起來，使之環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。在環(huán)敘法中，用以敘述的各種片段之間，以及這些片段與敘述點之間必須有內在的聯(lián)系?；蚴峭蝗宋锏姆N種活動，或是同一事件的種種場面，或是同一場合的種種景象，都要能夠聯(lián)系一起共同回環(huán)同一敘述點，從而多則面、多角度、多層次地刻畫人物，表現主題。運用環(huán)敘方式敘事，撒得開，收得攏，開合自如，主次有序，敘述面廣泛，聚光點集中，因而情節(jié)錯綜而線索單純，層次交迭而結構嚴謹。環(huán)套式適用于敘事散文和小說。

詞語的錘煉詞語的訓練，要著重進行動詞、形容詞、副詞及關聯(lián)詞的訓練。下面提供幾種我們常用的訓練方法。限字聯(lián)詞成句法。例一：運用提供的詞語，各寫一段話。(不超過80字)《夏夜》皎潔清輝倩影裊娜靜謐甜美一輪皎潔的明月，在靜靜的河面上灑下柔和的清輝，河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風裊娜地舞動，不遠處的樹林里一片靜謐，花草也早已帶著甜美的微笑沉沉地睡去了。句子的錘煉句子的錘煉包括：整句與散句的錘煉;四字短語的錘煉;各種修辭格的運用。訓練方法很多：如文句仿寫、文句改寫、句式變換、按修辭要求寫句子等等。訓練題示例：(1)比喻格仿寫遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。(2)按照給出的尾句各補寫一段話。不超過60字。①……啊!多么美妙的音樂。(要有兩個通感句)②……這真是一場及時雨啊!(要有4個四字短語和2個比喻句)③……這里的變化真大，我簡直不相信我的眼睛。(要有1個排比句和2個比喻句)

三比之法

所謂“三比之法”，即排比、比喻、對比的綜合運用。

(1)毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。(《綠的樂章》)(2)沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因為處處漂浮著舟楫的殘骸;登月是偉大的，因為有挑戰(zhàn)者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發(fā)，有決別，有無可奈何的失落。三比之法

所謂“三比之法”，即排比、比喻、對比的綜合運用。

(3)綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。(《找尋自己的綠》)(4)愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。引詩入文

即在記敘、描寫、議論、抒情的文字里，恰當地引用詩詞名句，使文章顯得富有詩情畫意，典麗脫俗。例一：晴朗的天，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風來，“蕩胸生層云”，轉瞬間，便像寧之問在《桂陽三日述懷》里說起的那樣，“云海四茫?！?。例二：危機四伏的沙場上，有人高唱：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！鼻巴疚床返钠缏房冢腥藙裎浚骸昂却嬷?，天涯若比鄰?！贝河昃d綿的小河邊，有人低吟：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！焙诎当O(jiān)獄的墻壁上，有人疾書：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！崩捍河暧质且粋€愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師，她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗;“杏花春雨潤江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。例四：堅韌是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原;是“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾!我，也決心像他們那樣，追求擁有堅韌的品格。(天津考生《堅韌——我追求的品格》)例五：如果沒有空間和時間的限制，我會背上一個旅行包，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他“行到水窮處，坐看云起時”;我會與李清照登上那葉詩的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔她“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁;我會與蘇東坡一再游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀景色;我會與李白“舉杯邀明月”，在花園里痛飲。化詩入文例一：化用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”入文。啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多么燦爛，多么惹人喜愛?？墒牵魂囄L吹過，我感受到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般的壯麗，一種內在的美好情操震撼著我的心。昨天，它是那么艷麗，芬芳;今天，為了讓果實有更多的陽光和養(yǎng)料，它翩然飄落，與大地融為一體。橫列式（一）抓好理論學習，穩(wěn)步實施新課程計劃（二）抓好教學常規(guī)