蘇教版小學四語上第二單元天安門廣場學案

文檔編碼:CM4I1K5I10S6——HX8I3H10P5H3——ZM9Z2W5N8V8學習必備 歡迎下載課 題5 天安門廣場教學目標：1、學會本課 19個生字,其中田字格中生字,不僅要留意讀準字音,辨析字形,仍必需書寫正確、工整；2、讀懂每一自然段,概括自然段意思；3、認真閱讀課文,賞析重點片段,并結(jié)合有關(guān)詞語懂得句子,明白天安門就是新中國的象征,激發(fā)同學愛國的思想感情；4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第 4—6段；教學重難點：

1、認真讀懂每一自然段,概括自然段意思；2、認真閱讀課文,賞析重點片段,并結(jié)合有關(guān)詞語懂得句子,明白天安門就是新中國的象征,激發(fā)同學愛國的思想感情；教學預備：教學圖片、課件、同學搜集資料教學時間支配：三課時第一課時教學目標：

1、學習生字詞；

2、正確流利地朗讀課文；

3、初步感知課文內(nèi)容；

4、學習第一自然段；教學重難點：

1、學習本課生字詞；2、流利地朗讀課文；教學預備：教學圖片,搜集資料；教學過程：教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動修改建議一、導入新1、談話導入：同學們,1、各抒己見；課你們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？2、提問：那你們知道世

界上最大的廣場是那個

廣場嗎？你們對它有什

么明白呢？2、自由溝通,呈現(xiàn)資料；二、初讀課3、板書課題,簡介“天3、認真看老師書寫課安門”；題,聽介紹；1、要求自讀課文：依據(jù)1、自讀課文；文課后生字表讀準字音,讀通句子；2、檢查自學情形： 2、溝通自學情形；⑴出示部分簡潔讀錯的生字詞,指名讀,并且學習必備 歡迎下載正音,強調(diào)“矗、曙、

政”等字的讀音；⑵進行重點字詞的記憶

訓練：默寫,反饋指導；

“碑”的關(guān)鍵筆畫“ノ”,

“袖”的偏旁是“衣字

旁”,“沸”字右半邊的

正確筆順；⑶輪讀有關(guān)生字詞,要

求讀正確；老師范寫部

分生字,同學描紅；⑷指名讀課文,引導讀

順長句,教給停頓方法；三、多種形1、輕聲再讀課文,要求：1、自讀課文；式,再讀課讀準字音,讀準課文,文,熟識內(nèi)不添字,不漏字,讀得容比較流暢,有確定的速度；2、小組溝通讀書情形：2、小組溝通讀書情形；組長指名分小節(jié)讀課文,組員評議,打分；3、大組匯報：老師抽讀,3、大組溝通；大家評議,給小組打分；四、默讀課1、默讀課文,要求：有1、默讀,摸索；文,整體感確定的速度,并且摸索：知,理清層2、嘗試溝通；天安門廣場有什么特次點？課文是從哪幾個方面描寫天安門廣場的？2、小結(jié)：①廣場上的景物②廣場是新中國的象

征③廣場早晨升旗和節(jié)

日的壯美景象

3、再讀課文摸索,仍要 3、再讀,摸索；求有確定的速度：由此

可見,課文可以分為哪

幾個段落？怎樣分？五、講讀第4、小結(jié)：一（1）二（24．嘗試溝通,爭辯；－3）三（4）四（5－6）1、指名讀,其余摸索：1、聽讀,摸索；這段講了什么？一段2、指名溝通；2、爭辯：學習必備 歡迎下載①這一段講了什么內(nèi)

容？②在全文中起了什么作

用？其中最關(guān)鍵、最重

要的兩個詞語是什么？

為什么最重要？六、小結(jié)3、齊讀；3、齊讀；小結(jié)：初讀了課文,你指名溝通；對于天安門廣場有著怎

樣的印象？作業(yè)設(shè)計：1、熟讀課文；2、聽寫生詞；3、完成習字帖,留意間架結(jié)構(gòu)；4、請以“寬廣” 、或者“壯美”為主題搜集資料,

給大家介紹天安門廣場；學習必備 歡迎下載其次課時教學目標：1、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2、聯(lián)系給自然段分層,概括自然段意思；4－6自然段； 3、知道天安門是新中國的象征,激發(fā)同學寵愛祖國的思想感情；教學重難點：明白天安門就是新中國的象征,激發(fā)同學愛國的思想感情；教學預備：實物投影教學過程：教學環(huán)老師活動同學活動修改建議節(jié)一、檢查1、聽寫詞語紀念碑1、聽寫；復習領(lǐng)導宣告雕梁畫棟政府沸騰博物館盡收眼底2、同桌溝通反饋,進一步強調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確2、溝通反饋；書寫；3、提問：天安門廣場是一座什么樣的廣場？課文是從哪3、爭辯,溝通幾個方面來介紹天安門廣場

的？你愿意就哪一個特點來為我們大家介紹一下天安門

廣場？二、講讀1、指名讀2、3段,摸索：天1、聽讀,摸索；課文2、3安門廣場是什么樣的？（爭辯自然段后回答,理清方位）2、完成課后第四題：出示掛2、指名介紹,評議介圖,指名介紹各個景點的位 紹語言是否清楚；置；重點懂得并且用好文中的

方位詞“北端、前、兩旁、中

央、南端”,摸索：觀看點有

變化嗎？3、小聲讀課文的 2自然段,摸索：你從哪兒看出天安門的雄壯壯美？把你認為寫出天

安門雄壯壯美的語句勾畫下

來,在你覺得寫的好的地方加上著重號；3、自讀,摸索,勾畫；

指名溝通；

齊讀；（重點懂得“雕梁畫棟、蟠龍

花紋、直立”等詞,同時抓住學習必備 歡迎下載描寫顏色的詞語體會天安門的壯美；）在此基礎(chǔ)上朗讀；4、自由朗讀第 3段,想象文中所描寫的雄壯的天安門廣

場；⑴從哪些詞句中感受到他的壯美？勾畫有關(guān)語句；4自由讀,摸索,勾畫；

指名溝通；⑵廣場上有哪些建筑物,他們有什么特點？（抓住“眺望、高聳、高大、金光閃閃、雄壯壯美”等詞,讀中評析；）5、看圖完成練習： 5、圖完成練習；填上合適的詞語 指名溝通；（ ）的人民英雄紀念碑（ ）的人民大會堂★（ ）的毛主席紀念堂★（ ）的中國國家博物館★（ ）的五星紅旗★（ ）的天安門★（ ）的天安門廣場6、指導朗讀：讓我們嘗試讀 6、齊讀；出來吧；三、講讀1、指名讀,為什么說天安門1、聽讀,摸索；2、一一爭辯溝通；是新中國的象征？課文第四2、抓住重點詞指導懂得：段⑴“向往”是什么意思？⑵看圖激情,毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀；⑶想象廣場上的群眾,再次體四、講讀會“無比向往”的含義；3、齊讀；3、齊讀第4自然段；1、小聲讀,摸索：這兩段分1、自讀,摸索；別描寫了天安門廣場什么時5、6自然候的情形？理清兩段的主要內(nèi)容分別是段①早晨升旗儀式；②節(jié)日之時；2、再讀第5自然段,摸索：升旗儀式怎樣進行的？2、指名溝通；畫出最興奮人心的句子,談一再讀第5自然段,思談你的感受； 考,勾畫；學習必備 歡迎下載3、出示句子：“五星紅旗與旭 3、溝通感受；日一同升起；”

提問：你對于這一句話是怎樣

懂得的？指導朗讀：我們怎樣讀出這種

感受來？4、小聲讀第6自然段,想像4、讀句子,溝通感受；課文描寫的畫面；摸索：從中,

你感受到什么？把你寵愛的

詞語、句子勾畫下來,向大家

介紹你的閱讀感受,可以結(jié)合

自己的想像來談；（通過朗讀評析指導,讓同學

在讀中懂得,讀中感悟,讀中

生情,在讀中重點懂得“花團

錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、

華燈初放、彩燈輝映” 等詞的

意思及所描畫的意境；同時積

累豐富的詞匯；）

5、朗讀溝通：誰能把我們帶 5、嘗試齊讀；

到節(jié)日的天安門廣場？評議朗讀：你們觀看了那熱鬧的場面了嗎？6、哪些詞語和句子讓你眼前顯現(xiàn)了一幅幅畫面？你能用上它們也描述一段類似的景象嗎？7、出示填空題,指導背誦第六自然段；每當節(jié)日到來,天安門廣場‘

6、讀書,想像,勾畫,

介紹7、完成練習,嘗試背誦；更是（裝）,（）；許多盆鮮花組成（）,把廣場點得猶如（）；入夜,（）,（）,天安門廣場〔〕. 來自祖國各地的人們（ ）,〔〕 ；鮮花與彩燈（ ）,禮花伴歌聲（ ）,天安門廣場〔〕 ；五、總結(jié)學習必備歡迎下載1、小結(jié)：通過學習,你對天1、指名溝通；全文,課安門廣場有了怎樣的熟識？2、看圖,同桌試說；你想去嗎？為什么？堂練習2、出示圖片,要求仿照課文其次小節(jié)的寫法描述圖畫上嘗試溝通；的景象,留意方位的次序,用嘗試小練筆；上我們學過的成語；作業(yè)設(shè)計：1、聽寫詞語：中心光澤宣布政府儀式瓦片棟梁2、將詞語補充完整,并按要求規(guī)類：（）墻（）瓦（）紫（）紅花（）錦（）（）梁（）棟桃（）柳（）五彩（）（）①描寫建筑物的詞語：②描寫花草等植物的詞語：學習必備 歡迎下載第三課時教學目標：鞏固本課生字詞；

教學重難點：區(qū)分易混淆字

教學預備：實物投影

教學過程：教學環(huán)老師活動同學活動修改建議節(jié)一、導入1、板書課題；1、齊讀課題；2、談話勉勵：這篇課文我們2、布滿激情,預備已經(jīng)學了兩課時,今日我們就好完成練習；來做個小練習,檢測一下自己這兩天的學習成效；有信心二、課堂嗎？）3、明確要求和注3、強調(diào)做練習時的要求；1、先用以下生字組詞,然后意點；認真完成練習；給它換個偏旁,并且組詞：練習棟：（）（）（（）（））博：（）（）（（）（））袖：（）（）（（）（））政：（）（）（（）（））沸：（）（）（（）（））猶：（）（）（（）（））眺：（）（）（（）（）2、依據(jù)拼音,填字組詞：

yán

〔〕寒（）熱〔〕究（）水

zhuàng〔〕觀形（）獎（）強（）zuò

（）法（）位 以身（）就（）用

3、近義詞：壯美（）眺望（）莊重（）宣告〔〕4、寫出描寫節(jié)日熱鬧景象和

建筑物的成語：（至少各4個（三）選詞填空：★高聳直立直立學習必備歡迎下載高聳1、看,青松（ ）在這一

片茫茫風雪中,是那么堅強無

畏！2、路兩邊那兩排高高

（ ）的白楊,可是綠洲

人民心目中的“守護神”呢！

3、一進雨花臺烈士陵園大門,

一座栩栩如生的烈士群雕

（ ）在眼前；4、雄壯的雪山（ ）在

遠遠的地平線上,就像一位靜