書香校園系列活動(dòng)總結(jié)

書香校園系列活動(dòng)總結(jié)在信息化日益進(jìn)展的時(shí)代下，各類傳播媒體在拓展人們視野的同時(shí)，小伙伴們的讀書時(shí)間是不是越來越來少甚至消逝遠(yuǎn)去了呢？為了營造深厚的校園文化氣氛，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，提升英語口語，我們系主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化要求，結(jié)合本系學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新工作手段，熱心地為大家開展了為期一個(gè)月的“朝陽伴我行之晨讀活動(dòng)”，借此來找回大家消逝已久的朗朗讀書聲。

自4月16日起，系黨總支副書記吳芹和錢潔嵐教師每周細(xì)心預(yù)備三篇晨讀素材制作成推文在公眾號(hào)中公布。選材豐富，任你選擇！有的貼近大學(xué)生生活，有的關(guān)乎各國人文景觀，有些介紹最新時(shí)事政治，大家在跟讀音頻時(shí)不僅提高了口語，還開闊了同學(xué)們的視野。

本次活動(dòng)共推送晨讀素材12期共計(jì)13篇文章，點(diǎn)擊量到達(dá)8000余次，校園里處處都能聽到小伙伴們朗朗的讀書聲！經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)，培育了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此次“朝陽伴我行之晨讀活動(dòng)”還在校報(bào)專欄報(bào)道登載，更是呈現(xiàn)了我們系的活潑的學(xué)風(fēng)氣氛！

此項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，學(xué)生參加面廣，關(guān)注度高，引起較大反響，取得較大成效。我們也對(duì)此次活動(dòng)的優(yōu)良之處進(jìn)展了總結(jié)，會(huì)連續(xù)努力開展一些可以表達(dá)我系專業(yè)特色活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。我們也會(huì)反思活動(dòng)的缺乏，努力完善，連續(xù)加油！

書香校園系列活動(dòng)總結(jié)2

一本好書，就像一艘航船，可以引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向?qū)掗煹暮Ｑ蟆W(xué)校是讀書的好地方。為此，我校始終堅(jiān)持著書香校園的創(chuàng)立活動(dòng)。獨(dú)立校以來，讀書活動(dòng)或者與讀書相關(guān)的活動(dòng)都是每一學(xué)年校園活動(dòng)的重頭戲，從校園藝術(shù)節(jié)、科技體藝節(jié)直到校園讀書節(jié)，讀書活動(dòng)慢慢走出了屬于自己的道路。

我們對(duì)校園的讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

一、為創(chuàng)立書香校園，積極提倡學(xué)生爭當(dāng)閱讀之星活動(dòng)。

我校九年一貫制的特性打算了我校的閱讀活動(dòng)根本上是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的閱讀水平根本上與幼兒園水平相當(dāng)，而小學(xué)高年級(jí)與初中低年級(jí)水平也相差無多，其他年級(jí)的閱讀水平則參差不齊。為統(tǒng)籌安排校園的讀書活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)討論打算開展?fàn)幃?dāng)‘閱讀之星’的活動(dòng)，各年級(jí)、不同水平的學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好，根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展相關(guān)的閱讀活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，中、低年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣，高年級(jí)的學(xué)生培育起了對(duì)閱讀的喜愛和追求，學(xué)會(huì)了讀書。

二、舉辦書香校園讀書論壇，開展讀書溝通活動(dòng)。

我校常常邀請(qǐng)一些知名學(xué)者、專家或作家來校，為師生與家長進(jìn)行專題報(bào)告會(huì)或者做講演、講座，也與師生與家進(jìn)步行互動(dòng)與探討。以此為根底，我校常常舉辦相關(guān)主題下的朗讀競賽或者演講競賽，優(yōu)勝者還代表學(xué)校參與了大良街道和順德區(qū)的演講競賽。此外，我校還常常舉辦學(xué)生讀書心得或讀書筆記的溝通與展覽活動(dòng)。在彼此觀賞、彼此學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們對(duì)讀書的體認(rèn)都得到了加強(qiáng)。

三、開展書香校園讀書征文活動(dòng)。

我校不定期進(jìn)展我與好書、書香伴我成長等征文活動(dòng)，敘述讀書心得，抒發(fā)自己對(duì)讀書的喜愛之情。此外，我校還分別進(jìn)展了主題為國慶60周年華誕、國慶、小書閣，大視野、心愿、十一屆新世紀(jì)杯等征文活動(dòng)，這些活動(dòng)都吸引了廣闊的學(xué)生踴躍參賽，好文佳作異彩紛呈，不勝枚舉。

四、進(jìn)行我向大家推舉一本好書活動(dòng)，積極提倡親子共讀。

每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會(huì)要求學(xué)生參加到這樣的好書推舉活動(dòng)中去，為他們每學(xué)期或者每次寒、暑假的閱讀生活打好底色。親子共讀一本好書，溝通各自的心得與體會(huì)，在閱讀中共享讀書的歡樂。

五、與中心電視臺(tái)建立合作關(guān)系，積淀別樣的書香氣。學(xué)校掛牌成立了中心電視臺(tái)的少兒記者站，在順德本地做了許多期與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民俗、特色產(chǎn)業(yè)與美食的節(jié)目，并在多家媒體播出。小記者及輔導(dǎo)教師們?yōu)榇瞬殚喠嗽S多的圖書資料，做了許多的調(diào)研，搜集了許多的素材。學(xué)校也組織了全體師生統(tǒng)一收看，為校園增加了別樣的書香氣。

六、積極拓展國際化的辦學(xué)視野，深化書香校園建立。

在當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我校還與英國、加拿大和美國的一些學(xué)校結(jié)對(duì)子，既建立了互信，又培植了友情，為學(xué)校將來請(qǐng)進(jìn)來，送出去的進(jìn)展戰(zhàn)略奠定了根底。

20xx年1月11日，由加拿大教育機(jī)構(gòu)委派的四名資深教員親臨養(yǎng)正西山學(xué)校執(zhí)教寒假加拿大ESL英語提高班，養(yǎng)正西山學(xué)校中加英語合作教學(xué)規(guī)劃正式啟動(dòng)。自此，北美ESL教育專家將為養(yǎng)正西山學(xué)校英語教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)有力的支持。

20xx年5月20日，英國北倫敦郡教育局官員安〃羅茨女士和英格蘭圣瓊斯學(xué)校校長格雷厄姆〃葛恩先生蒞臨我校。此前，兩校已從各自的校園網(wǎng)上對(duì)對(duì)方有了初步的了解。這次，兩位英國客人懷著深厚的興趣親臨養(yǎng)正西山學(xué)校，進(jìn)展了為期三天的考察并與我校簽署了區(qū)域性校際合作協(xié)議。雙方商定，兩校常常進(jìn)展校際連線，通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源的即時(shí)共享。兩校間還將進(jìn)展長期穩(wěn)定的師生互訪與溝通，共同共享彼此教學(xué)的閱歷與成果。

這樣的合作不僅加深了我校書香校園的建立，讓書香校園浸入包括英語在內(nèi)的全部學(xué)科，通過國際連線，還把我校的書香氣傳遞到了大洋的此岸。

通過持續(xù)地進(jìn)展相關(guān)的讀書活動(dòng)，我校的讀書活動(dòng)取得了顯著的效果：

1、師生養(yǎng)成了良好的.讀書習(xí)慣。

我校自校長以下，每位教職員工都非常重視閱讀工作，每位語文教師更是把閱讀滲透進(jìn)每天的詳細(xì)教學(xué)中。語文科組在書香校園的創(chuàng)立中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓舞、引導(dǎo)和帶動(dòng)下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動(dòng)中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、電子閱覽課和教室的圖書角，在學(xué)問的海洋里盡情地游覽。幾年書香的熏染，讓他們慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們更是常常相互交換圖書、溝通閱讀的心得與體會(huì)，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氣氛。

2、通過讀書活動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校的三風(fēng)建立，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。幾年以來，我校始終堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)立書香校園的努力，在持續(xù)的閱讀中，學(xué)校的三風(fēng)有了顯著的提升，學(xué)校的整體運(yùn)行也早已走上了正軌。

3、學(xué)校形成了很好的讀書氣氛。

在書香校園的創(chuàng)立過程中，我校形成了深厚的讀書氣氛。

學(xué)校的圖書閱覽室不僅有學(xué)生的身影，也有教師的身影，愛讀書，樂讀書成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。

4、師生發(fā)表的文章、論文數(shù)量可觀，成績喜人。我校師生在相關(guān)刊物上發(fā)表了很多有關(guān)讀書活動(dòng)的文章、論文，閱讀活動(dòng)的反應(yīng)作用愈加明顯。例如：李明海教師的論文《巧手織云錦，百川匯語文》，教育敘事《木棉故事》、《抄抄寫寫的境地》相繼發(fā)表在《廣東教育》雜志上；胡啟人同學(xué)的《暴風(fēng)雨》、李一帆同學(xué)的《我是一朵小花》、黃子君同學(xué)的《放榜后》、勞臻同學(xué)的《夜游植物園》、丁毅同學(xué)的《我與書》、羅童非同學(xué)的《毛毛蟲風(fēng)波》等一批學(xué)生作文就刊載在了《珠江商報(bào)》上。此外，我校學(xué)生還屢次獲得作文競賽的嘉獎(jiǎng)，譬如伍天賜同學(xué)的《家鄉(xiāng)菜》獲新世紀(jì)杯作文大賽全國一等獎(jiǎng)，邵安晴同學(xué)的作文《五星紅旗》獲得了廣東省民辦教育協(xié)會(huì)主辦的國慶60周年華誕征文一等獎(jiǎng)。此外，陳子晴同學(xué)獲20xx年順德區(qū)中學(xué)生即席作文競賽一等獎(jiǎng)，李一帆同學(xué)獲20xx年順德區(qū)小學(xué)六年級(jí)即席作文競賽一