書香滿校園活動總結(jié)

書香滿校園活動總結(jié)書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培育人的場所——學(xué)校，自然應(yīng)當(dāng)使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的建議，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室，下至一般同學(xué)的全都支持。無論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。但今日我想就古詩積存、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡潔總結(jié)。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來?！碑?dāng)學(xué)期行將完畢，教師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積存方面的成績時，學(xué)生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，學(xué)生時代積存一局部優(yōu)秀古詩詞，無論是對學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來的進(jìn)展，都有著深遠(yuǎn)的意義?？墒牵?dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難心情。于是教師告知他們，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周時間背一首古詩，就不會覺得難了。學(xué)生們在教師帶著下開頭一周一古詩的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時半上便無人不會了。由于難度降低，很多學(xué)生背得興致勃勃。

在實施“一周一古詩”誦讀規(guī)劃時，我們發(fā)覺難點在于教師而不在于學(xué)生。若教師三天打魚，兩天曬網(wǎng)，則古詩誦讀不免流產(chǎn)；若教師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以，對于古詩驗收，我們實行平常抽查與期末驗收相結(jié)合的方式，催促教師落實背誦規(guī)劃。本學(xué)期，教學(xué)處屢次組織針對各年級的古詩抽背，除開頭階段有個別班級背誦狀況不抱負(fù)外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿足。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)展古詩驗收時，各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形，這說明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平常，潛移默化。

“教師，這節(jié)是閱讀課。”為推動學(xué)生的課外閱讀，我校對課程設(shè)置作了調(diào)整，將各年級的第1節(jié)語文課改為閱讀課，語文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有教師想“收復(fù)失地”。因此，我們在公開場合屢次向?qū)W生聲明：“當(dāng)你發(fā)覺教師將閱讀課上成語文課時，你可以告知他——教師，這節(jié)是閱讀課?！惫倘?，相對于教師而言，學(xué)生是弱勢群體，發(fā)覺教師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)展了屢次課程執(zhí)行狀況的檢查，發(fā)覺挪用現(xiàn)象，馬上制止。最終我們看到在閱讀課上學(xué)生或?qū)庫o地翻看課外讀物，或與教師溝通閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當(dāng)王一嫻教師告知我們作為“書香濱湖”試點學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)展討論，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課最終象模象樣地消失在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的書香校園活動總結(jié)工作總結(jié)。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探究出閱讀教學(xué)模式，但究竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生溝通的分鐘，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實行過程中，我們遇到不少阻力，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而很多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。外表看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實更深層的緣由是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

書香滿校園活動總結(jié)2

為了傳承國學(xué)經(jīng)典文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，本學(xué)期在西柳鎮(zhèn)中心校的引領(lǐng)下，龍臺小學(xué)開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺，學(xué)校于20xx年9月28日至10月14日，開展了“國學(xué)伴成長、書香溢校園”系列活動。

此次活動共有六項內(nèi)容。有五項活動是先在班內(nèi)開展競賽，然后參與校競賽，還有一項為哪一項全員參加。

為了使全校學(xué)生都參加到經(jīng)典誦讀的活動中來，9月30日，學(xué)校在樓前進(jìn)行了“國學(xué)伴成長、書香溢校園”大型展誦活動。每個班級均展現(xiàn)了一個精彩的節(jié)目，或配樂誦讀，或舞蹈，或說唱，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生誦讀的激情。

10月14日，國學(xué)經(jīng)典書簽、書法、手抄報的優(yōu)秀作品，在學(xué)校大廳和紅領(lǐng)巾走廊等醒目位置進(jìn)展展現(xiàn)。精致的書簽，工整的書法，蘊(yùn)含經(jīng)典的手抄報，不禁讓同學(xué)們駐足欣賞。

17日，我校在白板教室進(jìn)展了“我會唱經(jīng)典”和“新世紀(jì)誦讀小明星”個人賽。選手們委婉悅耳的歌聲，入情入境的誦讀，讓觀眾們感受到了經(jīng)典的魅力。

本次活動，增加了誦讀國學(xué)經(jīng)典的文化氣氛，激發(fā)了學(xué)生誦讀的激情，使中華民族的絢爛文化，在孩子們幼小的心田中生根發(fā)芽。

書香滿校園活動總結(jié)3

書籍是人類學(xué)問、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校園，這是高新二試驗學(xué)校幾年來一項重要工作內(nèi)容。從20xx年10月份合校開頭，始終持續(xù)到現(xiàn)在，歷經(jīng)三年半的時間，跨越了六個半學(xué)期。在這幾年讀書

活動中，每一位高新二試驗的師生都積極參加，通過參加讀書活動，師生們不斷感受書香墨趣，培育了自己的讀書習(xí)慣、提升了個人文化素養(yǎng)。通過“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”這一主題讀書活動。讓學(xué)生的小手牽著教師和家長的大手一同幸福在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動在原有的根底上又上了一個新臺階?，F(xiàn)將我校20xx年讀書活動狀況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順當(dāng)開展

1、為了確保讀書活動的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李校長親自掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教育處、團(tuán)支部、大隊部、語文教研組、圖書治理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。中學(xué)部的團(tuán)支部和小學(xué)的大隊部，在兩位德育主任帶著下統(tǒng)籌安排，主抓落實；班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按規(guī)劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氣氛。

2、在讀書活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書，堅持讀教育教學(xué)專著，堅持寫讀書筆記，平常常常與教師溝通讀書體會，每月撰寫1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹典范，被教師稱為“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。

二、細(xì)心籌劃，全體教師積極投身讀書活動中

我校是九年一貫制的學(xué)校，依據(jù)現(xiàn)行的實際狀況，我們進(jìn)展了系列討論。全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂見的課外文章，讓學(xué)生系統(tǒng)地閱讀，在閱讀中得到實踐報告，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美妙。最終實現(xiàn)全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培育出“陽光學(xué)生”、“陽光教師”。

1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部教師依據(jù)學(xué)生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。小學(xué)部依據(jù)低、中、高三個年級段學(xué)生的身心特點，認(rèn)知水平，科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主，如《格林童話》、《一千零一夜》、《三毛流浪記》、《古代寓言故事》《三字經(jīng)》、《千字文》等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《調(diào)皮包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科學(xué)問》、《大學(xué)·中庸》，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。中學(xué)部依據(jù)學(xué)生的年齡特點，三個年段分別指定必讀書目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆·索亞歷險記》、《聊齋志異》。八年級有《老人與海》、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季·雨季》、《歐也妮·葛朗臺》。九年級有

《格列佛游記》、《簡愛》、《泰戈爾詩選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩文誦讀競賽”“校園讀書節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書匯報活動。學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精華的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境地。

2、開設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校開設(shè)了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課”，用于學(xué)生名著閱讀、溝通或教師開展閱讀指導(dǎo)；小學(xué)部語文組特地申報了市級課題《高年級語文“名著導(dǎo)讀課”課例討論》，并以各年級語文備課組為討論小組，圍繞課題討論開展一系列“名著導(dǎo)讀課”教學(xué)課例評比。如王大元教師帶著六年二班學(xué)生領(lǐng)先吹響了名著閱讀的號角，20xx年4月23日在我校進(jìn)行的“讀名著讀書節(jié)”活動中，她執(zhí)教的一堂“名著閱讀入門指導(dǎo)”公開課，起到了很好的宣傳和推動作用。5月22日，張卓教師指教的一節(jié)“小組合作匯報讀書成果”展現(xiàn)課又在校內(nèi)引起了很大的反響，一個個閱讀小組通過制作多媒體課件、電子小報、表演課本劇、講故事、連環(huán)畫演繹等豐富多彩的形式匯報了集體閱讀。通過這樣的活動，不僅使學(xué)生學(xué)會了捕獲、存儲信息，還增加了學(xué)生參加、競爭的意識，同時也扎實有效地促進(jìn)了課外閱讀活動的開展，讓學(xué)生在各種形式的競賽活動中得到熬煉，在閱讀中吸納的人文精華得到了展現(xiàn)。

三、借助各種讀書活動，展現(xiàn)讀書成果

學(xué)校以20xx年其次屆讀書節(jié)為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動好玩的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)學(xué)生的閱讀成果，從而形成鼓勵機(jī)制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校師生制定讀書規(guī)劃、制作書簽、讀書收獲卡、編寫手抄報、做好摘錄、讀書筆記、撰寫讀名著征文等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積存。

2、班級活動：在班內(nèi)開展各類讀書活動的評比、溝通、展現(xiàn)活動；充實、美化班級“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報閱讀成果展現(xiàn)活動；收聽校園播送，收看校園電視播放的“名著電影”等。

3、全?；顒樱喝ｉ_展了各類讀書活動的評比、溝通、展現(xiàn)活動，如：20xx年4月份開展了全校性的讀書收獲卡、讀書小報、電子小報、讀名著征文等評比，一張張圖文并茂的精彩小報，讓我們領(lǐng)會到愛讀書、會讀書的優(yōu)秀成果；一件件富有創(chuàng)意和美感的讀書收獲卡，讓我們看到了同學(xué)們閱讀的興趣和制造力量；一篇篇文采斐然的名著讀后感帶著我們沉醉在小漂亮的心靈花園。

20xx年6月3日，在各班開展故事會的根底上，學(xué)校進(jìn)行了七年級名著故事會競賽。喜聞樂見的故事、繪聲繪色的敘述，在你講我聽中，關(guān)注著人物的命運(yùn)，熟識了名著的情節(jié)，折服于超群的技法。6月16日，在各班選拔賽的根底上，八年級小組合作匯報讀書成果競賽順當(dāng)進(jìn)展。整個活動內(nèi)容豐富，學(xué)生們充分發(fā)揮了小組成員的集體才智，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《石壕吏》課本劇表演；《鄉(xiāng)愁》、《海燕》、《假設(shè)給我三天光明》小組朗讀；《簡愛》經(jīng)典對白表演等；另外，還有采納制作電子小報、手抄報、連環(huán)畫、小制作、多媒體課件、讀后感等不同的形式表現(xiàn)讀書成果的。這種小組合作匯報的形式，既熬煉了學(xué)生多方面的才能，又培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)大有好處。

4、在20xx年9月份，其次學(xué)期我們又舉辦了系列讀書活動。

①開展名著大閱讀學(xué)問競賽，優(yōu)勝者張紅榜公布，以資鼓舞。

②開展班級“示范圖書角”及“讀書之星”、“書香班級”評比表彰活動；

③各班開展名著閱讀成果匯報課展現(xiàn)活動，展現(xiàn)班級閱讀名著的成果；

④20xx年9月8日在慶祝其次十四個教師節(jié)活動降臨之際，全校師生自編文藝節(jié)目，整個演出活動節(jié)目豐富，十多個節(jié)目內(nèi)容，主要是來拘束教師指導(dǎo)下編排的學(xué)生讀書匯報成果：如在宮晶教師指導(dǎo)編排下的學(xué)生古詩詞聯(lián)唱，李麗娜教師編排的課本劇《灰姑娘》、《簡·愛》經(jīng)典對白、張卓教師的《荷塘月色》誦讀、王海峰教師的《三國演義》評

書等等，師生們用自己的讀書成果給教師節(jié)獻(xiàn)上了一份最有意義的禮物！四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間

我們利用教師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)立書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氣氛。我們的活動內(nèi)容包括：

1、20xx年4月我們開展了“閱讀暑假天”、“繽紛寒假日”家校共享閱讀活動。目的是營造良好的家庭閱讀氣氛，讓家長也成為閱讀的主體，避開孩子孤“讀”的現(xiàn)象，讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)閱讀與生活相融，推動家校共享閱讀的樂趣，讓家長與孩子在閱讀中一同成長。

2、開展“書房展覽會”，讓學(xué)生和家長一起將書房進(jìn)展整理，書籍分類擺放，并拍成照片。開學(xué)后，將書房的照片交給學(xué)校，全校推選出300幅富有特點、情趣的書房進(jìn)展展覽，讓大家評比出“校園百家書房”。

3、開展“溫馨的夏夜”，讓學(xué)生聽父母或長輩講故事，說童謠，猜謎語等。以日記的形式登記印象深刻的事或場面，也可把當(dāng)時的情景拍成照片，一二年級學(xué)生為這照片配幾句介紹的話，三到五年級學(xué)生以《難忘的記憶》為題寫一篇習(xí)作，要有真情實感；“好書俱樂部”與父母長輩一起讀書，體驗讀書的樂趣，可以讀同一種書，也可以依據(jù)各自的喜好讀不同的書，然后相互溝通熟悉與感受。開學(xué)后把你喜愛的一本書以讀書筆記的形式向大家介紹，可以配插圖，插畫。學(xué)校組織投票評出10種學(xué)生最喜愛的書。

4、開展“親子美文誦讀會”，在暑假中，家庭組織一次美文誦讀會，并評出“最正確朗讀”。用磁帶或光盤的形式登記你與父母、長輩美文朗讀的內(nèi)容及過程，可以是簡潔的聲音資料，也可以是圖聲并茂的音像資料；“親子美文驛站”，以“讀書”為主題，自己與父母、長輩各寫一篇富有新意的文章，題目自定，內(nèi)容自選，可創(chuàng)作童話、詩歌，也可以暑假中讀書的樂事。開學(xué)后小學(xué)部五、六年級學(xué)生，中學(xué)部七、八年級的學(xué)生與家長各交一篇自己創(chuàng)作的文章進(jìn)展參評，經(jīng)過評比，選出了50篇美麗的文章結(jié)集出版；“書香家庭大放送”，依據(jù)各個家庭參與“閱讀暑假天”的作品以及實際調(diào)查了解，評比出30戶“書香家庭”，其中張卓教師所帶的班級，五年三班潘宇良的家庭和邱偉所帶的班級六年四班劉月一的家庭獲得最正確“書香家庭”。在20xx年5月17日我校舉辦了家長和孩子一起走進(jìn)名著擂臺賽，其中潘宇良同學(xué)和他的家長獲得了100多位家長參加的名著擂臺賽家庭組冠軍，通過參與這樣的活動，實現(xiàn)了家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

以上是我校20xx年開展的“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”讀書活動的工作回憶。我們堅信學(xué)生與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的.人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，肯定會有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中我們會在原有的根底上，連續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

書香滿校園活動總結(jié)4

20xx年12月15日，越溪試驗小學(xué)進(jìn)行了第十一屆“閱讀節(jié)”總結(jié)活動。本次閱讀節(jié)于金秋十月拉開帷幕，歷時一個多月，圍繞“閱讀，讓溪小更漂亮”主題在全校開展豐富多彩的系列活動。在總結(jié)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們回憶了本屆閱讀節(jié)的各個工程，向各項“閱讀節(jié)”活動的優(yōu)勝者頒發(fā)了獎狀和獎品，充分確定了舉辦“閱讀節(jié)”活動的意義。

本屆閱讀節(jié)，在各年級中共開展了14項活動，在這些活動中，大家灑下的是滴滴汗水，收獲的是累累碩果。學(xué)生們都積極參加活動，把讀書當(dāng)作一種幸福的追求，期間涌現(xiàn)出一批愛看書的“小書蟲”們，有近200名學(xué)生在誦讀、課本劇表演和辦小報寫讀后感等活動表現(xiàn)突出，是當(dāng)之無愧的溪小“閱讀之星”！

教師們也不甘落后，在繁忙的教學(xué)工作中，還不忘抽空捧起自己心愛的書籍，擠出時間提升自己的素養(yǎng)，十位教師更是獲得了全校師生的確定，被評為“書香教師”。

整個閱讀節(jié)活動還推動了每位學(xué)生的家庭閱讀節(jié)奏，有近80位“故事爸爸媽媽”進(jìn)校園為小朋友敘述故事，有近60個家庭被評為“書香家庭”。

書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！“閱讀，讓溪小更漂亮”！讓我們一起共享讀書的美妙時間吧！

書香滿校園活動總結(jié)5

本學(xué)期，我們?nèi)昙夐_展了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園?！弊x書活動。從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動總結(jié)如下：

一、課外閱讀時間得到了保證

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)展閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有四非常鐘的閱讀時間（允許學(xué)生自帶課外書）。學(xué)生每天晚上在家里安排三非常鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、利用每周二下午第三節(jié)的閱讀課進(jìn)展讀書溝通活動。

二、閱讀要求得到了落實

1、為學(xué)生開出推舉書目

我們依據(jù)三年級學(xué)生的身心、學(xué)問和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)整和完善工作。

2、適時點撥和引導(dǎo)

首先，我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導(dǎo)和點撥，幫忙他們理解讀書與自我成長的特別關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動的層次和品位。指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所