二年級數(shù)學德育工作總結(jié)

二年級數(shù)學德育工作總結(jié)二年級數(shù)學德育工作總結(jié)

二年級數(shù)學德育工作總結(jié)

教育學家赫爾巴德曾說過：“教學假如沒有進展德育只是沒有目的的手段，品德教育假如沒有教學，就失去了手段和目的”。數(shù)學教學作為學校教育的重要組成局部，也是學校實施德育教育的一個重要途徑。因此，數(shù)學教學肯定要結(jié)合教材詳細事例，凸顯教材中的德育要素，實現(xiàn)數(shù)學教學的德育功能。一、結(jié)合小學數(shù)學教材，弘揚祖國數(shù)學文化

1、弘揚我國數(shù)學光芒歷史，激發(fā)學生民族自尊心和自信念

我國是四大文明古國之一，也是數(shù)學的家鄉(xiāng)之一，中華民族有光芒絢爛的數(shù)學史。在現(xiàn)行的人民教育出版社，義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學課本中收入了很多生動的素材，展現(xiàn)我國悠久的數(shù)學歷史，介紹我國數(shù)學家的出色成就和古代中國人對數(shù)學進展的巨大奉獻。

2、結(jié)合例題德育素材，歌頌美妙生活

數(shù)字是表達問題的最正確媒介，學生在學習了讀出大數(shù)，寫大數(shù)后，就通過讀出、寫出大數(shù)來反映我們現(xiàn)在生活中一些數(shù)字素材，使學生從數(shù)字中體會現(xiàn)在的美妙生活。（1）例如201*年我國入境旅游人數(shù)達：九千七百九十萬八千三百人次。從這些數(shù)字中不僅表達了所學學問，又從數(shù)字反映出進入世紀年后人們生活水平的提高。生活質(zhì)量的提高。（2）又如：三位數(shù)乘兩位數(shù)的主題圖介紹了馬車，自行車，小汽車，火車，高速火車，飛機等交通工具的圖片，使學生了解了現(xiàn)代交通的常識，使同學們熟悉了現(xiàn)代交通的便捷和生活的美妙藍圖。（3）在學習了讀數(shù)寫數(shù)后，教材呈現(xiàn)了大量數(shù)據(jù)信息，我們要準時進展德育教育，如“到201*年我國的大路有一百七十萬千米；201*年我國共有小學四十九萬一千三百所；201*年我國入境旅游人數(shù)達九千七百九十萬八千三百人次。這些數(shù)字一一呈現(xiàn)了進展中的中國闊步向前，走向小康的腳印。又如用大數(shù)呈現(xiàn)我國的主要的農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量：棉花有2萬噸；早稻87萬噸；水果632萬噸；蔬菜1750萬噸；茶葉14萬噸；油菜籽44萬噸；甘蔗106萬噸。這些數(shù)字素材從物資方面生活水平方面展現(xiàn)我國物產(chǎn)豐富，地大物博，人民過上幸福生活的漂亮圖片。

在教學中，教師適時抓住這些數(shù)學素材，對學生進展德育啟發(fā)，使小學生心里泛起對祖國母親的依靠之情和驕傲感。3、觀賞生活中的數(shù)學美

生活中到處有數(shù)學，學習找規(guī)律中，例題中展現(xiàn)利用有規(guī)律的排序，可以獲得漂亮的拉花，裝飾空間，使學生萌生制造美妙生活的欲望和做法。使學生感知數(shù)學對美的塑造的重要性，生活中到處離不開數(shù)學。二、依據(jù)學問特點，培育良好學習習慣

1、培育學生認真仔細，一絲不茍的學習態(tài)度

⑴數(shù)學教材構(gòu)造中，計算題是根本功。在計算教學中，要使計算過關(guān)就要培育學生養(yǎng)成仔細計算的良好習慣。例如：“在計算過程中題目有沒有抄錯？運算挨次是否正確，能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進展檢查，做錯準時訂正，自覺分析錯誤緣由，防止再錯等習慣。同時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號、等數(shù)學元素書寫清晰工整，標準書寫格式，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，仔細學習的態(tài)度，刻苦鉆研的學習精神。

⑵挖掘教材，培育學生敏捷多角度思維的力量

培育學生的創(chuàng)新力量是實施素養(yǎng)教育的重點之所在,而創(chuàng)新力量核心的表達是創(chuàng)新思維,制造性的思維和創(chuàng)新的行動是相輔相成的,沒有制造性的思維就不會有制造性的行動。因此,創(chuàng)新思維對小學生的培育和進展方面起到了不行替代的作用。創(chuàng)新思維指思維要有寬闊性指擅長從多方面、多角度、不依常規(guī)地去思索問題,它反映思維的寬度與廣度。發(fā)散性思維即求異思維,是制造思維的主要成份,它指對同一個問題探求不同的解答方法的思維過程和思維方法。2、培育合理安排，有序思維，嚴謹仔細的做事態(tài)度

在小學數(shù)學教學中滲透運籌思想，使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學角度運用所學學問和方法查找解決問題的策略。而且培育學生從眾多的方法中查找最優(yōu)的方法，從小就培育學生住事情講究方法，優(yōu)化做事方法，體會運籌思想在生活中的運用。3、

挖掘素材，培育良好行為習慣

通過閱讀資料（1）生產(chǎn)201*張賀卡要消耗1棵3米高的樹；（2）依據(jù)中華環(huán)境愛護基金會對北京地區(qū)機關(guān)、學校、企業(yè)、商社及郵電等部門的調(diào)查，該市每年圣誕節(jié)期間的賀卡郵寄量達3000多萬張，相當于砍伐10年生樹木10000棵。通過寄賀卡這件小事，使學生看到環(huán)保的大事情，激發(fā)學生的環(huán)保意識。。（3）學習平均數(shù)的例題素材就是同學們發(fā)女足搜集空的礦泉水瓶的內(nèi)容，這一素材就會從節(jié)省，環(huán)保的角度啟發(fā)學生的心智，塑造學生的心靈。

小學生的思維可塑性極強，思想及富塑造根底，每個小學生都是成長中的小苗，積極覺察素材，培育學生初步的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；使他們成為德、智、體全面進展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人，打下初步的良好的思想品德根底。

擴展閱讀：二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)

國培進展責任

晉中開發(fā)區(qū)北六堡小學馮云

轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！曾經(jīng)始終認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在工作里，很大局部精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。

隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，教學在到達肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。所以，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟？

理論應(yīng)用于實踐，英勇迎接挑戰(zhàn)。我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。

通過學習領(lǐng)悟，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都仔細預備，細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學問。他說，假如一個教師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進展深入地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫忙。

通過學習破除了課題討論的神奇感，對課題討論的方法、形式等都做了詳細的引領(lǐng)。讓我熟悉教師要做自己的討論,不斷地思索，對那些司空見慣、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所固然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是討論，教師的，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到進展和提高。開展校本教研，帶動他人進步。我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑，學校從學校進展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)覺問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力氣，運用科學的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略。在討論的過程中提升教師的專業(yè)力量。有時討論教學，有時解讀課標，討論的切入口不同