2023年班主任老師工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?班主任老師?工作總結(jié)?忙忙碌碌，?一個學期的?教學工作又?接近了尾聲?。在與孩子?們相處的日?子里，我竭?盡所能關心?和愛護他們?，力爭無愧?于家長的期?待、校領導?的信任、孩?子們的愛戴?和自己的良?心。良好的?班___是?培養(yǎng)學生個?性的沃土，?有了這塊沃?土，學生的?個性才能百?花爭艷。這?學期我把做?一位快樂成?功、受學生?歡迎的班主?任老師作為?我不斷努力?的目標，把?培養(yǎng)學生擁?有健全人格?、健康的身?心作為我工?作的宗旨。?在這里，我?想簡單就自?己的一些工?作心得和大?家___一?下：一、?以身作則給?學生做榜樣?班主任老?師要用個人?的___力?征服學生，?要用自己的?熱情和朝氣?去感染學生?。無論是授?課還是平時?言談，班主?任老師都會?對學生產(chǎn)生?很大的影響?。為此，我?平時不僅保?證上好每一?節(jié)課，批改?好每一次作?業(yè)，而且注?意自己的言?行舉止是否?得體，力爭?把每一個細?節(jié)做好。平?時，我隨手?撿起地上的?紙屑、隨手?關燈、隨手?關上忘關的?門窗等等，?目的只是想?讓孩子們從?我的行動中?收到感染，?從而達到一?定的教育效?果。雖然有?時收效甚微?，但我絕不?灰心，我會?盡可能地把?工作做細、?做實、做活?。二、培?養(yǎng)學生良好?的行為習慣?三、培養(yǎng)?得力小助手?剛開始當?班主任老師?的時候，我?每天忙得不?亦樂乎，但?效果并不理?想，我在思?考：難道班?主任老師就?一定要事必?親為嗎？怎?樣做才是最?有效的？最?后我得出問?題的癥結(jié)就?在于自己沒?有很好的培?養(yǎng)一支高效?率的班干_?__伍。班?主任老師、?班干部及學?生三者之間?的關系如同?傘柄、支架?和布，一個?再好的傘柄?如果沒有支?架的支撐是?無論如何也?撐不起一片?天空的。我?發(fā)現(xiàn)用給班?干部戴高帽?子的方法來?培養(yǎng)班干部?，這一招還?是蠻有用的?。上一學期?我也用過這?種方法，但?用起來不是?那么的得心?應手，究其?原因，主要?是自己在時?間和場合上?把握得不夠?好。經(jīng)常在?公共場合給?班干部戴高?帽，雖然可?以激勵班干?部的斗志，?但是無意中?也會引起另?外一部分學?生的不滿情?緒，認為老?師過分夸大?班干部的作?用。這一學?期，我轉(zhuǎn)變?了方式，由?公開場合逐?漸變?yōu)榈叵?工作。這樣?，班干部在?班里開展起?工作來就能?如魚得水。?四、關心?愛護每個學?生，用愛心?轉(zhuǎn)化后進生?做一位受?學生歡迎的?班主任老師?是我不斷努?力的目標，?我覺得做班?主任老師首?先要有一顆?愛學生之心?，沒有愛就?沒有教育。?特別是要善?待班級中的?后進生，恢?復他們的自?信、激發(fā)他?們的熱情。?班級后進生?無非包括三?類：1、?學習困難的?學生；2?、行為習慣?自制力較差?的學生；?3、既學習?困難又行為?習慣自制力?較差的學生?。然而，?他們表現(xiàn)出?來的基本上?都是自卑、?孤獨、缺乏?做人的自信?、不合群，?或刻意的搗?亂。通常我?會多跟他們?接觸、交談?，有空的時?候常跟他們?談心，如談?談他們的興?趣愛好；談?談他們假期?怎么過；談?談他們父母?、家庭的情?況，當然也?談一些學習?方法，這些?有意無意的?談心，往往?會增進師生?的感情，使?學生覺得老?師很在乎他?們、很看重?他們，從而?有一種心靈?的歸屬感，?特別是他們?點滴進步，?我都要在班?內(nèi)表揚，使?他們成為班?級核心，讓?他們有自豪?感，從而鼓?起他們與人?交往的勇氣?，樹立起他?們的自信心?。在班內(nèi)，?我還經(jīng)常讓?學生多去看?別人的優(yōu)點?，然后比一?比看誰發(fā)現(xiàn)?別人優(yōu)點最?多，并互相?說一說，使?我班學生始?終能處于發(fā)?現(xiàn)別人的一?種狀態(tài)。我?始終堅信，?以情動人、?以理服人是?最有效地班?級管理辦法?。在堅持愛?字當頭、以?情動人的原?則下，我努?力營造著良?好的班級氛?圍。五、?注重家校聯(lián)?系該學期?，為了更好?地與家長建?立聯(lián)系，我?經(jīng)常利用校?信通、電話?、家校聯(lián)系?卡、家長接?送學生及中?途看學生的?機會，與家?長互相溝通?交流，讓他?們理解、支?持我們的工?作。我還經(jīng)?常和他們一?起___如