骨干教師2023年工作計劃范文

第43頁共43頁骨干老師2023年工作方案范文骨干老師2023年工作方案范文。一、預期目的：作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為施行素質游戲的重要陣地。二、分項開展目的：1、專業(yè)技術方面：(1)學習游戲科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。(2)承當學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，開展學科學、用科學的才能。(4)觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能。(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導學生撰寫科學小論文。(6)實驗中要加強平安觀念，學生實驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。2、詳細措施：(1)本學期里閱讀兩本游戲理論的書籍，并寫好。(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展。(7)結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強游戲保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任自然骨干老師在本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作方案閱讀骨干老師培訓工作方案2023根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學老師培訓及繼續(xù)教育工作的施行意見和相關的文件精神，結合我縣老師隊伍實際情況，以科學開展觀統(tǒng)領、推進新一輪老師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原那么，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面進步我縣老師的師德程度和專業(yè)才能、促進老師的專業(yè)化開展提供優(yōu)質效勞。XX年—2023年我校將重點開展以下幾項培訓工作。一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結合的方式進展履職晉級培訓。二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素質培訓。到2023年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓(初級培訓)，并于XX年開場啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓，沒有啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已裝備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用根底培訓。四、啟動全縣的小學校長培訓。根據(jù)1999年12月30日發(fā)布施行的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)開展的需要，按照校長任職要求，有方案地對校長進展培訓”的規(guī)定，為了進步我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進根底教育的改革和開展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。五、小學教誨主任培訓。為進一步深化根底教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育開展觀、課程觀、評價觀，實在進步教學管理人員的管理程度、教育科研程度和課改理論程度，進一步進步教誨主任的業(yè)務素質，明確教誨主任的職責與詳細的業(yè)務范圍，理解新課程背景下做一個優(yōu)秀教誨主任的要求，進步教誨主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的程度，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步進步。決定于XX年年12月至12月對全縣中小學教誨主任進展培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天六、小學班主任培訓為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，進步我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和才能，于2023年7月至2023年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進展。七、開展縣級骨干老師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干老師培訓施行方案》(云老師[2000]2號)、《云南中小學中青年骨干老師培訓指導意見》(云老師[2000]15號)和《思茅地區(qū)中小學中青年老師培訓施行方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干老師培訓選拔使用的施行意見》(思行教[2023]47號)的有關精神和規(guī)定開展骨干老師培訓，每期培訓老師100人(語文骨干50人，數(shù)學骨干50人)，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干老師隊伍。八、開展老師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名老師到老師進修學校進展為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進展新課程設計，進步課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展及教育教學質量的進步。九、開展校本培訓。2023年骨干老師培訓方案范文為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析^p、教材分析^p到教學過程設計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)方案，并認真落實。3、學校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干老師到校外先進校學習、交流2-3天。6、每學年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學培訓，進步理論程度。8、學校每年對骨干老師進展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(1)參加各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，表達教育教學新理念。(4)各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。2023骨干老師培訓方案范文根據(jù)省、市、縣教育廳局關于中小學老師培訓及繼續(xù)教育工作的施行意見和相關的文件精神，結合我縣老師隊伍實際情況，以科學開展觀統(tǒng)領、推進新一輪老師繼續(xù)教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原那么，以培養(yǎng)學習型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面進步我縣老師的師德程度和專業(yè)才能、促進老師的專業(yè)化開展提供優(yōu)質效勞。XX年—2023年我校將重點開展以下幾項培訓工作。一、開展履職晉級培訓。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結合的方式進展履職晉級培訓。二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素質培訓。到2023年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓〔初級培訓〕，并于XX年開場啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓〔中級培訓〕。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學老師計算機應用根底的培訓，沒有啟動第二輪中小學老師信息技術教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已裝備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應用根底培訓。四、啟動全縣的小學校長培訓。根據(jù)1999年12月30日發(fā)布施行的中華人民共和國教育部令第８號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)開展的需要，按照校長任職要求，有方案地對校長進展培訓”的規(guī)定，為了進步我縣中小學校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進根底教育的改革和開展，結合省、市關于加強中小學校長培訓的相關精神和要求，于XX年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天。五、小學教誨主任培訓。為進一步深化根底教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育開展觀、課程觀、評價觀，實在進步教學管理人員的管理程度、教育科研程度和課改理論程度，進一步進步教誨主任的業(yè)務素質，明確教誨主任的職責與詳細的業(yè)務范圍，理解新課程背景下做一個優(yōu)秀教誨主任的要求，進步教誨主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的程度，促進我縣中小學教育教學質量穩(wěn)步進步。決定于XX年年11月至12月對全縣中小學教誨主任進展培訓。培訓分四期，每期50人〔第四期47人〕，培訓時間五天六、小學班主任培訓為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關于開展中小學班主任培訓的通知要求，進步我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質和才能，于2023年7月至2023年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進展。七、開展縣級骨干老師培訓。根據(jù)《云南中小學中青年骨干老師培訓施行方案》〔云老師［２０００］２號〕、《云南中小學中青年骨干老師培訓指導意見》〔云老師［２０００］１５號〕和《思茅地區(qū)中小學中青年老師培訓施行方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干老師培訓選拔使用的施行意見》〔思行教［２００１］４７號〕的有關精神和規(guī)定開展骨干老師培訓，每期培訓老師100人〔語文骨干50人，數(shù)學骨干50人〕，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質的骨干老師隊伍。八、開展老師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名老師到老師進修學校進展為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進展新課程設計，進步課堂教學程度，促進老師專業(yè)開展及教育教學質量的進步。九、開展校本培訓。在骨干老師、小學班主任、小學校長、小學教誨主任培訓的根底上，于2023年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面進步老師教學程度和科研才能。十、爭取引進各種老師培訓工程。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓工程，借助培訓工程中的先進理念和培訓方式，進步老師培訓的質量，并彌補我縣老師培訓金費緊缺及培訓方式單一的缺乏。2023年骨干老師培訓方案骨干老師培訓方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析^p、教材分析^p到教學過程設計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)方案，并認真落實。3、學校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干老師到校外先進校學習、交流2-3天。6、每學年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學培訓，進步理論程度。8、學校每年對骨干老師進展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(1)參加各級舉辦的骨干老師培訓，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流，表達教育教學新理念。(4)各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。骨干老師工作方案范文作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。(一)預期目的。1、要不斷的進步自己在教育教學方面的才能，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。2、不斷的進步自己的科研才能，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。3、加強和結對老師的交流和商討，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各方面的才能。(二)現(xiàn)狀分析^p：在教學方面積累了一些經(jīng)歷，但離要求還有一定的間隔。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務程度有更大的進步。(三)詳細措施1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好。2、積極開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。3、平日要多進展互相聽課活動，交流思想，互相學習，共同進步。4、在教學中，做到三反思：即理論前的反思，理論中的反思，理論后的反思。5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。6、扎實落實備課組內各項詳細工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學7、采用多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我本學期的工作方案，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務才能有進一步的進步。2023年骨干老師工作方案范文一、預期目的作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生探究學習、自主學習、合作學習為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為施行素質教育的重要陣地。二、分項開展目的1、專業(yè)技術方面(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。(2)承當學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，開展學科學、用科學的才能。(4)觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能。(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導學生撰寫科學小論文。(6)實驗中要加強平安觀念，學生實驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。2、詳細措施(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好。(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展。(7)結合學校學習型團隊的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任自然骨干老師在本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。骨干老師工作方案骨干老師工作方案一、預期目的：作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為施行素質教育的重要陣地。二、分項開展目的：1、專業(yè)技術方面：〔1〕學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。〔2〕承當學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。〔3〕培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，開展學科學、用科學的才能。〔4〕觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能?！?〕在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導學生撰寫科學小論文。〔6〕實驗中要加強平安觀念，學生實驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。2、詳細措施：〔1〕本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好。〔2〕研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。〔3〕針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程?！?〕本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步?！?〕在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學?！?〕嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展?！?〕結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。〔8〕應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，Ji發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地Ji發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學?！?〕課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成?！?0〕繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任自然骨干老師在本學期的工作方案，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。2023年骨干老師工作方案范文一、預期目的：作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生探究學習、自主學習、合作學習為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為施行素質教育的重要陣地。二、分項開展目的：1、專業(yè)技術方面：(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質量。(2)承當學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，開展學科學、用科學的才能。(4)觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能。(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，理論中多探索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導學生撰寫科學小論文。(6)實驗中要加強平安觀念，學生實驗應在老師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。2、詳細措施：(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好。(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展。(7)結合學校學習型團隊的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任骨干老師在本學期的工作方案，我的方案只是學校工作方案的一局部，我的一切向學?？繑n。相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。2023年骨干老師工作方案一、指導思想：為了提升專業(yè)程度，更好得開展教學工作，特制訂此方案。二、工作目的：在業(yè)務上爭優(yōu)，教學上創(chuàng)造優(yōu)異成績，力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文，引導數(shù)學組教室開展教研活動。二、工作任務：1、優(yōu)質優(yōu)量的完成教學常規(guī)工作；2、引導數(shù)學組老師開展間周一次的常規(guī)教研活動；3、做好自己的課題研究工作；4、積極參加網(wǎng)絡教研，堅持辦好新教育博客；5、讀一本教育著作，搞好繼續(xù)教育；6、當好班主任，聯(lián)絡實際開展綜合理論活動；7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文；8、培養(yǎng)兩名待骨干，做好新老老師傳幫帶的工作；9、上4節(jié)骨干老師示范課。2023年骨干老師工作方案一、指導思想：為了提升專業(yè)程度，更好得開展教學工作，特制訂此方案。二、工作目的：在業(yè)務上爭優(yōu)，教學上創(chuàng)造優(yōu)異成績，力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文，引導數(shù)學組教室開展教研活動。二、工作任務：1、優(yōu)質優(yōu)量的完成教學常規(guī)工作；2、引導數(shù)學組老師開展間周一次的常規(guī)教研活動；3、做好自己的課題研究工作；4、積極參加網(wǎng)絡教研，堅持辦好新教育博客；5、讀一本教育著作，搞好繼續(xù)教育；6、當好班主任，聯(lián)絡實際開展綜合理論活動；7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文；8、培養(yǎng)兩名待骨干，做好新老老師傳幫帶的工作；9、上4節(jié)骨干老師示范課。小學骨干老師工作方案范文【第一篇】小學骨干老師工作方案范文我踏上七尺講臺已經(jīng)九年了，在這九年里，我一直以施行素質教育，學生開展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領導、老師的幫助，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學才能和經(jīng)歷的老師。在2023年7月我有幸參加了云南省首批農村中小學省級骨干老師的培訓，2023年8月考核合格獲準結業(yè)，2023年9月榮獲由省教育廳頒發(fā)的省級骨干老師證書，在此根底上我有時機參加云南省骨干老師評選活動，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在新的五年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下方案，敬請領導審閱：一、指導思想根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長、省市級學科帶頭人、骨干老師考核方法的通知(鎮(zhèn)教〔2023〕58號)文件精神，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的平衡開展和教育公平，培養(yǎng)和造就一支名校長、學科帶頭人和骨干老師隊伍，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的示范、引領和輻射作用，帶動全縣中小學老師素質的全面提升，全面進步教育教學質量。二、省骨干老師應當履行的職責：1、在師德建立方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身根底教育教學改革，全面施行素質教育，成為教育教學改革的促進者。2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外開展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學程度，不斷進步教學質量，發(fā)揮在本學科教學開展中的骨干作用。3、根據(jù)教育改革與開展的目的和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承當或參與教育科研課題的施行和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)歷總結或科研報告。4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他老師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承當培養(yǎng)青年老師的任務，帶徒不少于4人;每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時。5、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、老師培訓、對外交流等各類活動，承當教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。三、方案目的及措施(一)德育工作方面1、在師德建立方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面施行素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升老師自我職業(yè)道德程度，做好與同行老師合作、溝通、交流、與分享的意識與才能，提升自己的老師職業(yè)幸福感。(二)教學工作方面1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)歷，但是在科技信息飛速開展的今天，還是需要充電的，積極和身邊老師學習、商討成為我充電泉。本學年我擔任五(2)班語文教學，除了每周上好自己的12節(jié)語文課以外，我還和語文組內老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得施行的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。2、不斷進步自己的科研才能，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意搜集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教誨處做好送課下鄉(xiāng)活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。(三)指導青年老師1、積極承當培養(yǎng)青年老師的任務，經(jīng)學校行政領導商議決定指導4名青年老師人選，建立骨干老師培養(yǎng)小組，完善檔案資料，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時。2、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、老師培訓、對外交流等各類活動，承當教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。(四)科研工作方面1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于理論，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，努力成為學?？＃e極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與理論相結合，努力把自己從理論型老師轉換成科研型老師。總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在理論中積累經(jīng)歷，為教育事業(yè)奉獻自己微薄力量。【第二篇】小學骨干老師工作方案范文一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的示范、引領和輻射作用，帶動本校老師素質的全面提升，全面進步教育教學質量。二、履行的職責：1、在師德建立方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身根底教育教學改革，全面施行素質教育，成為教育教學改革的促進者。2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外開展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學程度，不斷進步教學質量，發(fā)揮在本學科教學開展中的骨干作用。3、根據(jù)教育改革與開展的目的和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承當或參與教育科研課題的施行和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)歷總結或科研報告。骨干老師2023工作方案范文各中小學：為實現(xiàn)我區(qū)教育新的開展目的，建立一支高素質的老師隊伍，按照“整體設計，分步施行，全面推進”的骨干老師隊伍建立思路，特提出本施行意見。請各校結合本校實際認真貫徹執(zhí)行。一、指導思想以《xx關于根底教育改革和開展的決定》為指導，圍繞“促進全區(qū)老師專業(yè)化開展，全面進步教育教學質量”的目的，盡快形成一支數(shù)量足、質量優(yōu)、影響廣的骨干老師隊伍，全面提升全區(qū)老師隊伍整體實力。二、培養(yǎng)方案用五年時間培養(yǎng)1—2名骨干老師、5名左右省特級老師、10名左右省級骨干老師、20名市級學科帶頭人、50—80名市級骨干老師、200名區(qū)級骨干老師、400名區(qū)教壇能手、800名校級骨干老師，使我區(qū)有一批老師成為全市乃至全省都有一定影響的教育專家。其中區(qū)級骨干老師的培養(yǎng)方案是：～—～年每年各培養(yǎng)評選區(qū)教壇能手100名；～—XX年每年各培養(yǎng)評選區(qū)級骨干老師50名。同時，積極選送我區(qū)老師參加國家和省市級骨干老師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。三、培養(yǎng)目的通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學才能、教育科研才能、教育教學業(yè)績等方面分別到達更高層次的目的要求。各層次骨干老師培養(yǎng)目的要求分別按照《四川省特級老師管理暫行方法》、《成都市中小學骨干老師管理暫行方法》、《xxx區(qū)骨干老師評選、考核和管理意見》〔x教發(fā)【～】22號〕中規(guī)定的骨干老師相應職責確定。四、組織領導區(qū)教育局成立xxx區(qū)師資培訓工作領導小組，分別由局領導、有關科室、區(qū)教育研究培訓中心和教育專家組成，負責本方法的組織施行、協(xié)調和評審工作。領導小組組長：xxx副組長：xxx、xxx、xxx成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、領導小組下設辦公室。辦公室設在區(qū)教育研究培訓中心，詳細負責本方案的施行、檢查和總結工作。辦公室主任由xxx同志兼任，辦公室副主任由xxx同志兼任。校級骨干老師培養(yǎng)工作由校長負責，根據(jù)本校開展目的制訂校級骨干老師培養(yǎng)方案，認真組織施行，將培養(yǎng)工作落到實處，以使有更多的老師進入各級骨干老師行列。校級骨干老師培養(yǎng)方案和應在學年初報區(qū)師資培訓工作領導小組備案。五、選拔與培養(yǎng)〔一〕骨干老師的推薦條件與程序1、骨干老師的根本條件第一，師德高尚。具有強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。第二，業(yè)績突出。具有扎實的教學根本功和終身學習理念，教學業(yè)績突出，綜合考核成績優(yōu)秀。第三，才能較強。具有較強的教育科研才能和信息處理才能，在老師隊伍中能起到骨干示范和專業(yè)引領作用。2、骨干老師的選拔程序第一，老師本人書面申請。第二，任職學校按照民主、公開、公正的原那么，在廣泛宣傳發(fā)動的根底上，對照骨干老師的根本條件對提出申請的老師進展綜合評定，在規(guī)定的名額內確定候選人進展公示，向區(qū)師資培訓工作領導小組提交候選人。第三，區(qū)師資培訓工作領導小組對學校推薦的骨干老師候選人進展認真審核評議，在充分征求學科教研員意見的根底上采用差額推選的方法確定正式候選人進展相關培訓。第四，為鼓勵老師鉆研教學業(yè)務，優(yōu)化課堂教學，區(qū)級以上課堂大賽一等獎獲得者即為區(qū)教壇能手正式候選人。第五，參加骨干老師培訓期滿，經(jīng)考核合格由區(qū)教育局或上級教育行政部門正式授予骨干老師稱號并享受相應待遇。〔二〕骨干老師的培養(yǎng)方法為適應我區(qū)教育事業(yè)的開展需要，擬按“整體著眼，分層培訓，整體進步”的策略對各級骨干老師進展培訓。1、校本研修學校是骨干老師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干老師培養(yǎng)的主要形式。各校要充分利用教育教學理論活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“理論反思”、“同伴互助”、“讓位子、壓擔子、搭臺子、結對子、發(fā)票子”等行之有效的方法開展培訓工作。2、區(qū)級培訓區(qū)級培訓主要采取以下方式進展：第一、業(yè)務培訓采取集中培訓與分散培訓相結合的方法，按照骨干老師的不同層次分批進展。集中培訓由區(qū)教育研究培訓中心制訂詳細的培訓方案，負責組織施行；分散培訓通過校本研修由學校自行組織。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法指導和經(jīng)歷共享。第二、結對帶徒，拜師學藝由區(qū)教育研究培訓中心負責區(qū)教壇能手、區(qū)級骨干老師的拜師帶徒工作，建立骨干老師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學科專業(yè)對口或相近的原那么，由老師自行與更高層次的骨干老師結對。結對可以跨校選擇，所在學校及各級骨干老師應予以積極支持、配合。第三、學術交流由區(qū)教育研究培訓中心負責，每學期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)歷交流會，組織一次區(qū)級骨干老師教育論壇或課改沙x，開展學術交流活動，通過談體會、擺問題、找差距、尋路子等形式或方法，不斷進步骨干老師培養(yǎng)對象的學術程度。3、省市級和培訓高層次的骨干老師培訓是進步骨干老師隊伍素質的重要載體。區(qū)級以上骨干老師必須參加相應級別的骨干老師培訓，努力進步教育教學研究才能和學術程度。六、考核與管理1、培養(yǎng)對象確實定。區(qū)教育局將已有的市級學科帶頭人、區(qū)級骨干老師分別列為省特級老師、市級骨干老師培養(yǎng)人