2023年“三零三化”總結模板

第3頁共3頁2023年?“三零三化?”總結模板?___省?創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技?工學校_?__學年度?學?！叭?”工作總結?校園“三?化”建設是?學生成長的?重要途徑。?我校在校園?“三化”建?設中，以_?__榮辱觀?為導向，以?學生為主體?，以建設優(yōu)?良的校風、?教風、學風?為核心，以?優(yōu)化、美化?校園文化環(huán)?境為重點，?以豐富多彩?、積極向上?的校園文化?活動為載體?，讓學生在?日常學習生?活中接受先?進文化的熏?陶和文明風?尚的感染，?促進了學生?的健康成長?，推進了德?育建設，提?高了學校的?發(fā)展層次，?形成了具有?濃厚的校園?文化氛圍，?營造出了一?個文明、和?諧的校園。?我們的主要?做法是：?一、開展豐?富的文化活?動校園文?化活動是校?園文化建設?的重要體現(xiàn)?，是育人的?重要途徑。?為此，我校?充分挖掘潛?力，廣泛運?用教育資源?，積極開展?校園文化活?動。包括：?1、主題?鮮明，形式?多樣的主題?班會。根?據(jù)新時期學?生的心理特?點和目前社?會普遍關心?的問題，我?校創(chuàng)設了三?大主題班會?：養(yǎng)成教育?（主題有：?做一個講誠?信的人、做?一個有責任?的人、朋友?與友誼、我?心中的偶像?、自信與成?功等）;感?恩教育（主?題有：感謝?父母、感謝?老師、關愛?、名人激勵?我成長等）?;心理輔導?（主題有：?如何適應新?環(huán)境、克服?心理壓力，?做生活的強?者、心理調(diào)?試--相信?自己、如何?正確對待失?意等）。有?時還邀請家?長參加，收?到了較好的?教育效果，?如黎永艷老?師的主題班?會--感謝?父母，生動?精彩，父母?和子女相擁?而泣，班主?任及前來聽?課的兄弟學?校的老師也?留下了感動?的眼淚，并?響起了陣陣?掌聲。主題?鮮明，形式?多樣的主題?班會，已成?為我校德育?教育的一道?亮麗的風景?，得到了家?長、社會以?及上級主管?部門的肯定?。2、國?旗下的講話?，莊嚴的正?面教育。?-1__?_省創(chuàng)業(yè)工?貿(mào)技工學校?會面對_?__緊急自?救的知識，?極大增強了?師生的安全?意識。通?過廣泛開展?各種課內(nèi)外?活動，進一?步凈化了校?園文化，抵?制了消極、?腐朽思想的?滲透，抑制?了低級、庸?俗的文化趣?味和非理性?文化傾向，?引導了校園?文化向健康?高雅的方向?發(fā)展，也推?動了學生素?質(zhì)的全面發(fā)?展，提高了?德育的實效?性。二、?扎實抓好品?行養(yǎng)成教育?良好的行?為習慣養(yǎng)成?教育是是德?育工作中最?“實”的部?分，是看得?見、摸得著?的，是德育?工作的中心?環(huán)節(jié)，是反?映學校德育?工作成效的?重要標志。?我們突出抓?了兩個方面?：一是完善?“他律”，?倡導“自律?”。通過?《學生守則?》、《學生?日常行為規(guī)?范》的實施?及校規(guī)、班?規(guī)的制訂與?實施，使學?生熟知并達?到學校生活?中具體的行?為要求;建?立良好的獎?懲與激勵機?制并及時分?析總結學生?品德行為的?成功經(jīng)驗與?失敗教訓;?在班級中創(chuàng)?設產(chǎn)生良好?行為的情境?，形成健康?的輿論，杜?絕不良行為?的發(fā)生，形?成“他律”?。有了嚴格?的他律，還?要輔之以受?教育者的內(nèi)?心自律。因?為一個良好?言行習慣的?養(yǎng)成通常都?需要經(jīng)過自?覺地練習和?實踐才能定?型。我們鼓?勵并提倡學?生進行自我?教育，通過?樹立榜樣，?創(chuàng)設條件，?讓學生在實?踐中懂得人?要做自己言?行習慣的主?人而不是奴?隸。良好的?言行習慣形?成的過程是?一個人將外?在的要求內(nèi)?化為自身需?要的過程。?二是扎實?抓好生活細?節(jié)，促進養(yǎng)?成教育。?在師生中廣?泛倡導“勿?以善小而不?為，勿以惡?小而為之”?、“千里之?行始于足下?”、“學校?無小事，事?事皆育人;?教師無小節(jié)?，處處是楷??！钡裙庞?和格-3?___省?創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技?工學校業(yè)?、奉獻”的?教風和“自?主、好問、?樂讀、精思?”的學風，?莊重、醒目?，催人奮進?;“奮斗改?變?nèi)松?，?搏創(chuàng)造輝煌?”等警句，?耐人尋味，?時刻激勵著?學生的斗志?;文化長廊?中的《學生?守則》、《?學生日常行?為規(guī)范》時?刻提醒著學?生;巨幅《?中國地圖》?、《世界地?圖》讓同學?們胸懷祖國?、放眼世界?，時刻激起?學生的愛國?之情;學生?作品展，展?示了我校素?質(zhì)教育的成?果。潤物細?無聲，墻壁?會說話，花?草也賦詩，?設施能啟智?，學校的一?草一木、一?磚一瓦都成?為知識的載?體。通過精