2023年期末評(píng)估檢查工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?期末評(píng)估檢?查工作總結(jié)?根據(jù)學(xué)校?工作計(jì)劃，?本學(xué)期__?月__日至?__月__?日，中心小?學(xué)由李校長(zhǎng)?帶領(lǐng)組成七?人檢查小組?，對(duì)包括中?心小學(xué)在內(nèi)?的全鎮(zhèn)九家?小學(xué)進(jìn)行了?全面細(xì)致的?檢查。檢查?的主要內(nèi)容?有：學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及行政工?作、德育工?作、教學(xué)工?作、體衛(wèi)藝?工作、后勤?工作、遠(yuǎn)程?教育工作、?普九檔案建?設(shè)工作、安?全工作共計(jì)?八大項(xiàng)，下?設(shè)子項(xiàng)共計(jì)?___項(xiàng)。?歷時(shí)三天時(shí)?間的檢查，?既發(fā)現(xiàn)了各?校工作中的?成績(jī)和閃光?點(diǎn)，同時(shí)也?在某種程度?上存在著不?足，現(xiàn)將檢?查結(jié)果總結(jié)?如下：一?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?及行政工作?：通過檢?查深深地感?到我們毛家?店小學(xué)學(xué)校?的整體工作?都非常好，?計(jì)劃可行、?總結(jié)及時(shí)、?周工作計(jì)劃?安排合理、?各種會(huì)議記?錄詳實(shí)、領(lǐng)?導(dǎo)能夠深入?教學(xué)、教師?值周認(rèn)真…?…虻牛小?學(xué)校務(wù)日記?填寫的全面?認(rèn)真，極其?突出，其次?是山河小學(xué)?、杏山小學(xué)?的校務(wù)日記?填寫的較好?，由此，看?到了一些學(xué)?校的校務(wù)日?記太流于形?式，不能記?錄學(xué)校的正?常工作情況?，教師的出?缺勤沒記錄?，學(xué)生的出?缺勤轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)?出沒記錄，?沒有起到它?應(yīng)有的作用?。也有個(gè)?別學(xué)校的周?工作計(jì)劃安?排的太簡(jiǎn)單?，與部門工?作計(jì)劃不相?符，沒有具?體的可操作?性。二、?德育工作：?（一）表?現(xiàn)好的方面?：1、突?出好的學(xué)校?有：虻牛小?學(xué)、山河小?學(xué)、興源小?學(xué)、杏山小?學(xué)。他們的?共同點(diǎn)是：?基本能按評(píng)?估操作細(xì)則?準(zhǔn)備材料，?而且材料比?較全面、詳?細(xì)。2、?個(gè)人材料較?好的有：虻?牛小學(xué)的馮?慧敏老師、?段淑艷老師?、關(guān)冰老師?，___小?學(xué)的李立英?老師，興源?小學(xué)的小郭?淑華老師，?山河小學(xué)的?孫英杰老師?、馬麗艷老?師、邱云平?老師，大六?家子小學(xué)的?李杰老師等?。突出好的?有杏山小學(xué)?的邢春紅老?師、杜金海?老師。這兩?位老師的個(gè)?人所有材料?都齊全，而?且書寫的認(rèn)?真、規(guī)范、?詳細(xì)。如：?班手任手冊(cè)?每天都有詳?細(xì)的記事，?包括每天學(xué)?生的紀(jì)律、?衛(wèi)生、身體?健康狀況、?班級(jí)發(fā)生的?主要事件等?等。班隊(duì)會(huì)?周工作計(jì)劃?每期都有主?題，內(nèi)容涉?及到日常工?作和重大節(jié)?日、紀(jì)念日?，內(nèi)容廣泛?，很有實(shí)用?性。班級(jí)學(xué)?生每人都有?考查記錄，?而且記錄不?止一次，邢?春紅最多給?一個(gè)學(xué)生寫?了___次?考察記錄，?可見她有著?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和責(zé)任感?。（二）?不足之處：?1、個(gè)別?教師班主任?手冊(cè)、班級(jí)?薄填寫不全?，留有空白?。如班主任?手冊(cè)里的學(xué)?生考察記錄?一項(xiàng)，有的?老師只是寫?上學(xué)生的名?字，而沒有?任何的考查?記事。后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化一項(xiàng)?也沒有記錄?。班級(jí)簿中?多數(shù)老師都?沒有課堂提?問和作業(yè)成?績(jī)。2、?個(gè)別教師班?隊(duì)會(huì)詳案、?簡(jiǎn)案次數(shù)不?夠，而且還?有個(gè)別教師?用的是舊教?案，并且時(shí)?間和年級(jí)都?沒改。3?、個(gè)別學(xué)校?沒有學(xué)校及?班級(jí)板報(bào)記?錄。4、?多數(shù)學(xué)校學(xué)?生對(duì)守則和?規(guī)范內(nèi)容掌?握不好。?5、個(gè)別學(xué)??！案铦M校?園”活動(dòng)開?展的還是不?好，學(xué)生學(xué)?唱歌曲數(shù)量?沒達(dá)到要求?。三、教?學(xué)工作：?此次檢查整?體感覺各校?較以往都有?所進(jìn)步。?1、教學(xué)會(huì)?議記錄，?2、業(yè)務(wù)講?座，3、?教學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)交流，學(xué)?生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流，此?三項(xiàng)各校記?錄都較好，?時(shí)間、內(nèi)容?都很明確、?充實(shí)。只是?要和大家強(qiáng)?___學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)交流?內(nèi)容要體現(xiàn)?在教學(xué)上，?諸如：教師?教學(xué)中出現(xiàn)?的各種問題?的有效的解?決辦法；備?課、作業(yè)、?學(xué)困生輔導(dǎo)?等方面的經(jīng)?驗(yàn)。檢查時(shí)?發(fā)現(xiàn)有個(gè)別?學(xué)校將班級(jí)?管理，思想?品德教育作?為教學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)交流主?要內(nèi)容了。?4、學(xué)校?對(duì)教師備課?、聽課、作?業(yè)檢查情況?，各校檢查?及時(shí)，記錄?詳細(xì)，體現(xiàn)?在翻看教師?備課聽課簿?，學(xué)生作業(yè)?時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)多?次檢查印章?。5、教?師備課情況?，從教師教?案?jìng)湔n欄使?用情況以及?內(nèi)容是否突?出重點(diǎn)，切?合實(shí)際，書?寫是否工整?方面來(lái)看，?整體表現(xiàn)好?的有牤牛小?學(xué)、興源小?學(xué)、山河小?學(xué)。除此之?外教師個(gè)人?備課好的有?：___小?學(xué)的李麗英?、徐淑霞，?張家屯小學(xué)?的徐桂英，?杏山小學(xué)的?邢春紅、杜?金海，日月?小學(xué)的__?_，六家子?的溫冬梅、?李潔。他們?的教案優(yōu)秀?體現(xiàn)在：備?課內(nèi)容重點(diǎn)?突出，能夠?切合班級(jí)實(shí)?際，文字書?寫工整美觀?，直觀感覺?清晰明朗。?6、學(xué)生?作業(yè)書寫及?批改情況，?教師整體表?現(xiàn)好的學(xué)校?有：牤牛小?學(xué)、興源小?學(xué)。表現(xiàn)在?：作業(yè)數(shù)量?齊，作業(yè)本?潔凈、無(wú)卷?角，學(xué)生書?寫工整，教?師批改次數(shù)?符合要求，?批改認(rèn)真。?其他教師在?以上各方面?表現(xiàn)好的有?：張家屯徐?桂英，山河?邱云平，杏?山邢春紅，?六家子張淑?媛，溫冬梅?。檢查中發(fā)?現(xiàn)的不足是?：個(gè)別教師?作業(yè)批改次?數(shù)不足，_?_月份、_?_月份沒寫?沒批，還有?的老師個(gè)別?科作業(yè)只是?__月份寫?了幾頁(yè)，以?后就沒再動(dòng)?過。7、?校本教研，?先來(lái)明確概?念校本教研?是以校為本?的教研，是?以課程實(shí)施?過程中教師?所面對(duì)的各?種具體問題?為對(duì)象，以?教師為主體?的教研方式?。其基本特?征是：以校?為本，強(qiáng)調(diào)?圍繞學(xué)校教?學(xué)自身遇到?的問題開展?的研究。在?檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)?有的學(xué)校將?校本教研錯(cuò)?誤的理解為?片面的對(duì)校?本教材（經(jīng)?典誦讀六冊(cè)?）內(nèi)容進(jìn)行?教研了。所?以有必要在?此和大家明?確校本教研?的概念。?8、“校校?公開課、人?人公開課、?天天公開課?”開展情況?，此項(xiàng)活動(dòng)?，對(duì)村小來(lái)?說，開展起?來(lái)較困難，?檢查中我們?放低了標(biāo)準(zhǔn)?，通過翻看?材料，大多?數(shù)學(xué)校都有?安排表、教?案、反思、?評(píng)課、總結(jié)?。少數(shù)學(xué)校?缺材料。從?教師聽課簿?來(lái)看，各校?有明顯差別?，牤牛小學(xué)?全體教師每?人聽課均達(dá)?到___節(jié)?，興源小學(xué)?每位教師聽?課均達(dá)到_?__節(jié)，山?河小學(xué)教師?聽課至少能?達(dá)到___?節(jié)，其他各?校有達(dá)到_?__節(jié)的，?還有個(gè)別學(xué)?校教師均不?足___節(jié)?。9、校?本教材使用?落實(shí)情況，?各校對(duì)校本?教材落實(shí)情?況明顯好于?以往學(xué)期，?表現(xiàn)好的班?級(jí)有：__?_的四、五?年級(jí)，牤牛?的二、三、?四、五年級(jí)?，興源的整?體都很好，?山河的四、?五、六年級(jí)?，杏山的四?、五年級(jí)，?六家子的三?、四年級(jí)。?但也存在個(gè)?別班級(jí)對(duì)校?本課未落實(shí)?的現(xiàn)象。?10、教師?基本功，各?校都落實(shí)很?好。11?、教師學(xué)生?讀書情況，?檢查時(shí)看到?各位教師都?有讀書筆記?，但學(xué)生讀?書這項(xiàng)活動(dòng)?學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單?讀書知識(shí)問?題回答不好?，說明各校?讀書活動(dòng)落?實(shí)不夠好。?四、體衛(wèi)?藝及后勤工?作：（一?）、優(yōu)點(diǎn)：?體衛(wèi)藝工?作：1、?各校都能認(rèn)?真貫徹實(shí)施?體育衛(wèi)生健?康標(biāo)準(zhǔn)，上?好“兩操一?課”，都能?上體育課；?2、各校?都能較好地?開展體育比?賽活動(dòng)，有?記錄，有材?料；3、?各校都有衛(wèi)?生箱，有常?備藥品，班?級(jí)設(shè)有衛(wèi)生?角；4、?各校都能開?展衛(wèi)生知識(shí)?講座，主要?講了預(yù)防季?節(jié)性流行病?的相關(guān)知識(shí)?。后勤工?作：1、?課桌椅、學(xué)?校室內(nèi)外墻?壁無(wú)亂刻亂?畫的現(xiàn)象；?2、學(xué)生?都能自帶飲?用水；3?、倉(cāng)庫(kù)、教?室、專用教?室、辦公室?、值宿室物?品擺放有序?；4、校?舍、教學(xué)設(shè)?備、體育設(shè)?施等無(wú)安全?隱患；5?、學(xué)校用電?設(shè)施齊全，?開關(guān)、插座?無(wú)損壞，電?線無(wú)裸露、?無(wú)私拉亂接?等現(xiàn)象。?（二）、不?足之處：?體衛(wèi)藝工作?：1、個(gè)?別學(xué)校下雪?后，間操、?體育課就停?了，從操場(chǎng)?上的厚厚積?雪就可以看?出來(lái)，沒有?上操和上體?育課的痕跡?；2、有?的學(xué)校體育?比賽活動(dòng)記?錄和學(xué)生說?的比賽活動(dòng)?不一致；?3、多數(shù)學(xué)?校沒有衛(wèi)生?保健制度，?只有虻牛小?學(xué)、興源小?學(xué)和山河小?學(xué)有。有的?學(xué)校沒上健?康課，學(xué)生?不知道什么?是健康課。?室內(nèi)沒有定?期消毒，有?幾個(gè)學(xué)校有?消毒記錄，?記錄也比較?少，有記錄?的學(xué)校有虻?牛小學(xué)、興?源小學(xué)、杏?山小學(xué)和山?河小學(xué)；?4、有的學(xué)?校衛(wèi)生知識(shí)?講座只有記?錄，并沒有?對(duì)學(xué)生真正?去講，個(gè)別?學(xué)校記錄也?缺；5、?有的學(xué)校個(gè)?別體育設(shè)施?、器材保管?的不好，不?能保證教學(xué)?使用；6?、材料缺，?有幾個(gè)學(xué)校?沒有校園建?設(shè)規(guī)劃。?后勤工作：?1、物品?臺(tái)賬和值班?值宿制度需?要完善，有?的學(xué)校物品?臺(tái)賬沒有_?__-09?損耗的固定?資產(chǎn)，同時(shí)?缺___-?__年新增?的固定資產(chǎn)?。個(gè)別學(xué)校?沒有值班值?宿制度，有?的即使有制?度，但是責(zé)?任沒有落實(shí)?到人。2?、有的學(xué)校?廁所和圍墻?等處有亂涂?亂畫、寫臟?話的現(xiàn)象。?五、遠(yuǎn)程?教育工作：?（一）、?取得的成績(jī)?：各校經(jīng)過?幾年的努力?，此項(xiàng)工作?都能達(dá)到有?條不紊的進(jìn)?行，并且能?夠根據(jù)自身?的特點(diǎn)形成?自己的特色?。1、從?課程表的編?排上看，有?的學(xué)校注重?于光盤教學(xué)?的使用，有?的學(xué)校注重?于衛(wèi)星教學(xué)?的使用；能?夠按上級(jí)的?要求設(shè)置學(xué)?科，開足學(xué)?科，開足課?節(jié)。2、?從教師的備?課和聽課看?，多數(shù)教師?都能夠充分?發(fā)揮中心小?學(xué)統(tǒng)一下發(fā)?的備課本的?作用，備課?內(nèi)容詳實(shí)，?有針對(duì)性和?實(shí)效性，并?且在聽課和?備課中能充?分體現(xiàn)遠(yuǎn)程?教育設(shè)備、?資源的應(yīng)用?，恰如其分?。表現(xiàn)較突?出的有杏山?小學(xué)邢春紅?老師（備課?不光書寫工?整、實(shí)用，?自己在出差?沒上時(shí)，還?能在該節(jié)備?課中進(jìn)行注?明，可見應(yīng)?用的真實(shí)性?），杜金海?老師；虻牛?小學(xué)的曲娜?、馮會(huì)敏、?劉淑華、段?淑艷等；興?源小學(xué)的董?海琴、（大?）郭淑華老?師；山河小?學(xué)的田秋艷?、邱云平；?六家子的郭?麗杰、陳明?勝、溫冬梅?；備課和聽?課都非常規(guī)?整。3、?從學(xué)校的檔?案材料上看?，都能夠按?要求完成。?尤其是計(jì)劃?、總結(jié)、_?__、制度?。表現(xiàn)較好?的學(xué)校有山?河小學(xué)（不?僅有計(jì)劃、?總結(jié)等材料?，還有迎檢?自查報(bào)告、?領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)材?料、與教師?簽訂了使用?責(zé)任狀這是?任何一家都?沒有看到的?）、杏山小?學(xué)、興源小?學(xué)、虻牛小?學(xué)。（二?）、存在的?問題：1?、從校本培?訓(xùn)上看，培?訓(xùn)存在流于?形式。有的?學(xué)校有記錄?無(wú)教案，或?有記錄內(nèi)容?填寫不全，?或有教案記?錄沒有內(nèi)容?，這里值得?一提的是杏?山小學(xué)的校?本培訓(xùn)，不?僅有記錄和?教案，而且?教案和記錄?能夠一一對(duì)?應(yīng)，教案制?作精細(xì)，有?目錄和章節(jié)?，很詳細(xì)，?讓人一目了?然。2、?從使用記錄?上看，填寫?不認(rèn)真。中?心小學(xué)統(tǒng)一?下發(fā)的__?_本記錄，?各校能夠達(dá)?到所有記錄?填寫都細(xì)致?認(rèn)真的沒有?。存在填寫?缺項(xiàng)、漏項(xiàng)?或不完全。?這些記錄在?工作中讓大?家感覺沒有?本質(zhì)的意義?，或者說是?多余的工作?，但我們是?按照上級(jí)會(huì)?議執(zhí)行的，?在資源庫(kù)迎?接市里檢查?時(shí)，受到檢?查組成員的?認(rèn)可，因?yàn)?市里當(dāng)時(shí)提?出后，基層?學(xué)校真正執(zhí)?行的也不多?。雖然我們?每天都在做?工作，但電?腦和電視里?的資料不可?能永久保留?，如何體現(xiàn)?我們每天工?作的痕跡，?這些記錄一?一對(duì)應(yīng)便可?以真實(shí)的反?應(yīng)我們的工?作是否做了?。3、從?電腦接收情?況看，不完?整。雖然各?校每天都在?進(jìn)行衛(wèi)星資?源的接收，?但很多資源?只有目錄或?部分殘缺媒?體資源文件?，真正的課?件、媒體資?源等并沒有?接收全，主?要是因?yàn)闆]?有把電腦開?機(jī)到接收結(jié)?束時(shí)間，周?六、周日的?補(bǔ)充下載沒?有進(jìn)行所導(dǎo)?致。另外本?校資源庫(kù)文?件夾建立情?況不佳，檢?查中只有山?河小學(xué)做的?比較細(xì)致。?4、從專?用教室上課?情況看，多?數(shù)學(xué)校有部?分或大部分?課節(jié)不真實(shí)?，真正能使?用的時(shí)間多?數(shù)是__月?至__月末?，通過和學(xué)?生進(jìn)行座談?，對(duì)照教師?的教案、聽?課、課表、?上課記錄，?不難看出漏?洞，這可能?也因?yàn)槎?天氣寒冷，?專用教室不?能提供正常?教學(xué)環(huán)境所?導(dǎo)致。六?、普九檔案?及安全工作?：（一）?普九檔案建?設(shè)：檢查?中發(fā)現(xiàn)，大?多數(shù)學(xué)校普?九檔案建設(shè)?較上次檢查?都有不同程?度的提高，?表現(xiàn)在：?1、普九檔?案專用柜整?潔無(wú)其他物?品。2、?設(shè)有統(tǒng)一的?檔案盒，且?擺放整齊、?有序，有規(guī)?范的檔案目?錄，便于查?找。3、?大多數(shù)學(xué)校?都能按本學(xué)?期初下發(fā)的?檔案目錄設(shè)?置檔案，項(xiàng)?目全，分類?請(qǐng)，粘貼規(guī)?范，美觀實(shí)?用。4、?盒內(nèi)檔案分?類清晰，材?料齊全，裝?訂整齊。?表現(xiàn)好的學(xué)?校有：虻牛?小學(xué)、杏山?小學(xué)、興源?小學(xué)。具?體體現(xiàn)：虻?牛小學(xué)在材?料上對(duì)全體?教師都能統(tǒng)?一格式、統(tǒng)?一規(guī)范，材?料整體化一?、全面具體?。例如：班?隊(duì)會(huì)備課，?學(xué)校統(tǒng)一打?印格式，使?班主任的班?隊(duì)會(huì)有章可?循，內(nèi)容詳?實(shí)，全面具?體，不留紕?漏。杏山?小學(xué)，在材?料建設(shè)上，?材料齊全，?實(shí)用性強(qiáng)，?不走過場(chǎng)，?例如：張主?任在本學(xué)期?對(duì)學(xué)校日記?檢查了__?_次且每次?都有批語(yǔ)，?學(xué)校的簽到?冊(cè)記載詳實(shí)?具體，月月?有詳實(shí)的統(tǒng)?計(jì)粘貼于簽?到冊(cè)上，細(xì)?節(jié)決定成敗?，細(xì)心的工?作，必定會(huì)?促進(jìn)學(xué)校整?體工作順利?開展。邢春?紅老師的一?節(jié)班隊(duì)會(huì)書?了6頁(yè)之多?，考慮周到?齊全，堪稱?大家學(xué)習(xí)。?興源小學(xué)?在材料積累?上，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)起積極表?率作用，檔?案填寫及時(shí)?，詳實(shí)，項(xiàng)?目全、分類?清。需要?改進(jìn)的問題?：1、各?別學(xué)校無(wú)統(tǒng)?一的打印目?錄，不便于?查找。2?、盒內(nèi)或本?學(xué)期材料有?遺漏，如有?的學(xué)?！妒?則》《規(guī)范?》材料盒內(nèi)?只有目錄，?但無(wú)具體內(nèi)?容。崗位練?兵材料只有?練兵試卷，?無(wú)其他內(nèi)容?。有的材料?陳舊，無(wú)日?期，等。?3、個(gè)別學(xué)?校盒內(nèi)材料?齊全，當(dāng)年?材料有遺漏?。有的學(xué)校?教師聽課筆?記節(jié)數(shù)嚴(yán)重?不足，或只?有聽課無(wú)評(píng)?課。4、?各別學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)檢查不及?時(shí)，如有的?學(xué)校教師班?隊(duì)會(huì)材料一?學(xué)期無(wú)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)檢查批?語(yǔ)，給個(gè)別?教師留下漏?洞可鉆。希?望領(lǐng)導(dǎo)勤檢?查，勤督促?。（二）?

安全?方面：通?過本次檢查?發(fā)現(xiàn)，所有?學(xué)校