轉差工作小結

第53頁共53頁轉差工作小結轉差工作小結。學生素質高，往往班風正，學風濃，紀律好，教育教學工作就得心應手。但“十個手指不一樣齊”，每一個班級都有一些成績落后、行為表現也落后的學生，即所謂的“后進生”。他們的存在，常常會使班級產生波瀾。我班的謝佳佳、陳良磊、彭鵬、岳喜梅等同學就屬于這種情況。幫助教育好他們，使其轉化為優(yōu)等生，不僅有利于形成良好的班風、校風，也有利于進步教育教學質量，更好地施行九年制義務教育?，F將本學期“后進生”轉化工作小結如下：一、重新認識“后進生”要教育好“后進生”，首先要求我們全面正確地理解他們。我們的學生之所以成為“后進生”，往往使由于不良的生活環(huán)境，錯誤的教育方式等造成的后果。我經常與他們交朋友，以心換心，得到他們的信任，深化理解，發(fā)現他們身上的“閃光點”，及時抓住時機，有的方式地進展教育。如謝佳佳同學，雖然成績不理想，但是他在勞動中表現積極，不怕臟、不怕累，深受老師和同學的好評。我就抓住他的這一“閃光點”，鼓勵他，不斷給他打氣，希望他在學習上也能發(fā)揚這種積極向上的精神，可以全面開展。經過不斷努力，他的成績有了明顯的進步。二、熱情期待，堅信“后進生”也能成才老師的期望使學生進步的一大因素，老師良好的期待會使學生對將來充滿信心和希望，從而加倍努力，獲得更大的進步。我結實樹立“后進生”也是人才，也能成才的信念，對他們滿懷期待，關心、保護他們；誠心誠意地對待他們，與他們建立情感上的聯絡，讓他們感受到老師的信任、保護、尊重和期待，產生肯定的傾向，愉快的心情，消除對老師的敵對心理，愿意向老師講真心話，愿意承受老師的幫助、教育，增強自信心和學習熱情。如岳喜梅同學，性格內向，自卑心理重，平時總是獨來獨往，從不參與課堂討論，每次測試總在三四非常左右，不敢面對老師。理解到這些，我經常找她談心，發(fā)自內心的關心她，她漸漸地找到了自信，每次測驗成績都能到達六非常左右。三、培養(yǎng)學習興趣，進步學習成績“后進生”大多無心向學、知識貧乏。因此，我在對他們進展思想品德教育的同時，也不忘記幫助他們進步自身的學習成績，時刻注意培養(yǎng)他們學習的興趣，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，把他們落下的功課補上。在學習過程中指導學習方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，加強學習紀律的監(jiān)視。讓“后進生”把精力用到學習上，隨著學習成績的不斷進步，他們的學習動機得到了激發(fā)，求知欲望得到了增強，就有利于他們的進步，安康成長。四、聯絡多方力量，共同教育“后進生”轉化工作單靠老師、學校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。本學期我積極家訪，與家長獲得親密聯絡，引導家長配合學校開展適當的家庭教育，采取正確的教育方式，并主動向老師反映子女在家的情況。把任課老師以致每一位同學都發(fā)動起來，共同幫助“后進生”。采用“結對子”的形式，先進的同學扶持后進的同學，讓“后進生”在良好的集體氣氛中，不斷進步。經過一學期師生的共同努力，我班的補缺補差工作獲得了良好的效果。轉差工作小結〔2〕：轉眼間，學期將盡。本學期，我擔任六年級班主任，代語文、科學等多門課程，培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學習才能。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習才能強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是剛剛進入六年級，對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習才能。課下，那么對他們布置額外的任務，使他們在掌握根本的學習知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學習才能。二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學習習慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們什么，他們就學什么，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦分開老師的幫助，他們那么變得不知所措。因此，培養(yǎng)其會學習，學好習的習慣尤其重要。本學期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目的，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養(yǎng)成會學習的習慣。同時，結合他們學習有余，靈敏缺乏的特點，通過附加的學習素材，培養(yǎng)他們靈敏的學____點。三、對于學困生來說，培養(yǎng)他們學習的方法，進步他們學習的信心。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的根底不好、學習才能差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與局部學生的學習態(tài)度有很大的關系。本學期，在這個方面，我更多的是做這局部學生的思想工作，但效果并不明顯。對于一局部學生來說，他們雖然根底差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一局部學生那么與其學習態(tài)度有著很大的關系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發(fā)現，僅靠鼓勵，幫助，對這局部學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時，學困生轉化并非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。總之，培優(yōu)補差工作在學校可以說是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現。轉差工作總結后進生的形成有一個過程，后進生的轉化也需要一個過程，最近幾年，我接手的班級，后進的學生在同年級中一直居多，為此，投入的精力也較多。在工作中我深切體會到，要轉化后進生，除了要具備做好轉化工作的主動意識外，在工作中更要講究方法。一、要保護后進生，要讓后進生理解老師的苦心俗話說：沒有愛心無法進展教育。保護學生是老師根本的職業(yè)道德，不保護后進生，轉化就是無稽之談，但保護后進生，未必就能轉化后進生。我的經歷和想法是：只有讓后進生真心理解老師的苦心，才能開啟后進生的心扉。一旦能做到這一點，不管是批評還是表揚，都能產生有效的教育的效果。在施行教育的整個過程中，老師要做到：情真、言誠，通情達理而又嚴格。二、要理解學生，讓學生理解自己，更要讓家長理解自己的子女理解是理解的根底，是對癥下藥的前提。對后進生的理解，不能只停留在外表，要正確認識學生，包括對他們的行為習慣、學習習慣、愛好、父母期望值都要有所理解，真正弄清成為后進的原因。做好后進生的轉化，更重要的是要讓后進生理解自己，可以說絕大多數的后進生都不能自知或不能自拔，特別是一些雙差的后進生，帶著有色眼鏡看周圍，很多正常的批評、幫助，會在他們的思維中得出本末倒置的結論，作為老師，我們就是要引導他們，讓他們理解自己，經常幫助他們剖析自我，幫助他們在學習、生活的坐標中尋找到自我，產生自我轉化的內動力。再次，幫助家長正確認識自己的子女也是轉化后進生的重要環(huán)節(jié)。子女與父母朝夕相處，父母未必真正知道自己子女致差的原因，特別由于各種原因，孩子隨著年歲增長，生理、心理發(fā)生變化時，多數后進生的家長的教育方法老化，有時根本起不到教育的作用，所以老師在家訪中、家長會上要熱情幫助家長學會教育自己的孩子，把家庭教育的各種閃光點聚合起來，盡可能讓家長找到非常詳細、看得見、摸得著的學習典范，互相教育，共同進步，減少單純抱怨孩子甚至失去教育信心的現象。三、要擅長發(fā)現后進生的閃光點，更要為他們的進步創(chuàng)造條件每個人都有自己的長處，后進生也是如此。擅長發(fā)現他們的閃光點，及時給予表揚，是轉化后進生的有效手段。但我們可以把工作做得更主動一些，譬如：創(chuàng)造一些條件，幫助他們把光閃出來，或者有目的地幫助他們創(chuàng)造閃光點。前幾年我遇到這樣一個學生，紀律性較差，學習情況也不好，但是非常熱愛勞動，于是，在每次的義務勞動中，我就安排他帶好一局部同學，屢次以后，他體會到了紀律的重要性，變得遵守紀律了，學習成績也明顯好轉了。有的老師認為學生在班級中要擔當一定的班級工作，即使管鑰匙、管拖把也好，這種做法，實際上就是要為學生的閃光創(chuàng)造條件。四、要擅長利用班級的群體力量對后進生要做耐心細致的思想轉化工作，要反復抓、抓反復是不言而喻的。但是我們應該看到我們面對的是幾十名學生，如何處理好這些關系，進步工作效率是后進生轉化工作中值得思索的問題。我想我們可以充分利用群體的力量，來努力做好這個工作。以前我根據班上的情況，對后進生的轉化采用了一幫一的方法，充分調動和利用骨干學生、班干部，讓他們制定好方案，經常找后進生談話，幫助他們解決學習上存在的問題，同時，在班里建立評比制度，定期進展評比看進步。當后進生違紀時，我更多地讓他的同伴去幫助說服，去引導。經過一段時間，許多后進生逐漸樹立了自尊自愛的信念，各個方面明顯有了進步。五、大膽起用后進生，但要注意進步他們的思想道德素質大膽使用后進生做班干部，發(fā)揮他們的長處，既有利于班集體的建立，也可以給其他后進生樹立一個典范。但是起用后進生，一定要注意進步他們的思想道德品質。后進生被起用初期，一般都會有比擬明顯的變化，這種變化主要自于榮譽感、責任感、信任感和新穎感。但是它產生的效應常常是短暫的，假如你沒有清醒的認識，往往會使你的班主任工作陷入被動為難的場面。要進步他們的思想素質，最好的方法是把他們推到風口浪尖上去摔打，一旦讓他們處理實際問題，他們就必須深化考慮，在幫助別人的同時進步自己的認識，只有在思想道德素質方面進步了，起用后進生的效果才能更好?？傊?，要想做好后進生的轉化工作，必須克制對后進生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠他們，要滿腔熱情，找出行之有效的方法，這樣轉化工作才能順利，有效。當然，除以上幾點外，班主任還應為人師表，讓后進生以自己為楷模，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，古人的教導是不能志記的。蘇霍姆林斯基指出，在學生的心里，班主任既是親愛的師長，又是最能理解和信任他們的朋友，也是最能體貼和保護他們的母親。在轉化后進生的工作中，班主任更要充當好這三種角色：良師、益友和慈母。只有這樣，才能使每一朵花都展開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光輝。四年級轉差小結一學年以來，在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的親密配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉差”的內容，方案中要求到達的目的根本能實現。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，如今是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的進步；通過開設青春期知識講座，心理安康咨詢課，以前學生是聞“性”變色，如今也能正確地用科學的目光來對待自身，對待別人。現將一學年來的工作總結如下：1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探究各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯〔少犯〕急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。2、班主任觀念的積極轉化，各科任的熱心配合。在工作過程中，班主任的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_對待每一個學生，把每一個學生當成一個人來對待，以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析^p、群體分析^p，確立開展目的和措施，找出每王碼電腦公司軟件中心個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用開展的目光看自己，分析^p別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進展分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目的，在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，根據學生的才能，對各層次的學生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進。4、在加強班級集體建立的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育才能形成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉化為學生自我教育才能形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生互相教育，自我教育的作用。5、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，根底，才能和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的程度上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般到達三分之一至二分之一，老師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內。快速反響，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益，防止課后大面積補課。6、開展心理安康咨詢課。心理常識講座，每學期10次左右，講座的根本形式是：老師提出問題——學生討論——老師講解小結——課后測試，行為作業(yè)。7、建立家校教育“互聯網”。經常采用“走出去請近來”的方法與家長獲得聯絡，即組織班主任各科任老師進展家仿或將家長請到學校來參加座談會，理解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每獲得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。在一年的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改良。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。小學三年級轉差小結“學校平安重于泰山”。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的將來、民族的希望。學校平安工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。本學期來，學校下發(fā)的《學校平安管理工作的要點》，結合創(chuàng)立學校平安、文明校園，以確保校園平安為目的，增強師生平安意識，強化學校平安管理入手，通過明確責任，落實措施，為可以營造一個平安、文明、安康的育人環(huán)境而狠抓學校平安工作。因此，做好平安工作，創(chuàng)造一個平安的學習環(huán)境是非常重要，做好班級平安工作也是完成上級交給的各項工作，所以我校一直非常重視班級的平安，建立建全平安工作制度，做到分工明確，責任到人，平安工作時時抓，處處有人管。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和平安防范才能低，大大增加了班級平安工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經歷。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的平安意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步進步本班的平安，詳細做法：〔一〕、抓好了平安意識教育。樹立了班級管理“平安第一”的思想，建立建全了各項平安管理制度和規(guī)章，加強了對教室、用電、用水的監(jiān)管；利用晨會、班會，對學生進展了的平安防護知識宣傳和教育〔如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等〕，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、平安高于一切的意識，防患于未然?！捕?、抓好了生理安康教育。抓好日常教育“安康第一”，，加強了飲食〔讓學生意識到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質食品〕、飲水衛(wèi)生〔不喝生、冷水和被污染的水〕和個人衛(wèi)生〔主要是做好個人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣〕的監(jiān)管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設安康氣氛。〔三〕、抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建立以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，進步環(huán)保意識。因此，本期來我班在平安教育上狠下功夫，從開學到如今五十九名學生沒有出現一例平安事故。在今后的工作中仍要對學生平安、安康常抓不懈，建立實在可行的班級平安防范體系，使班級平安工作進一步經?；?、制度化、社會化，爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。我們都知道,學校的平安工作關系到每個老師,學生的幸福和快樂;平安工作是學校順利開展各項工作的基石.我們組的每一位老師都深知它的重要性,所以在繁忙的每一天,我們都從思想上到行動上把"平安工作"做實做細.首先,年級組長嚴把"平安教育"關.在年級組會議上,她總是及時向老師們介紹國內平安教育工作的事例和形勢,并根據學生情況和季節(jié)時令作詳細指示,提醒老師們做好平安教育工作.例如春季傳染病多發(fā)季節(jié),提醒老師提早注意學生的身體情況,有流感等情況發(fā)生及時處理并上報,比方三(2)班一位學生得了水痘,張老師和班主任等馬上讓她回家休養(yǎng),防止傳染.五月一日放假前,提醒老師們教育學生假日怎樣合理安排時間,不到網吧等娛樂場所去玩耍,注意交通平安;平時,又提醒老師們教育學生注意課間活動的秩序,上下樓梯不推不擠……第二,平安員和年級組長認真細致地做好平安檢查工作,每次檢查時,教室里的每個開關,每道門,每扇窗教室門前的班樓梯上的鏡子,每個細節(jié)處都仔細觀察,排除了平安隱患.作為平安員,我對年級里學生的意外事件也非常關注,有哪位孩子不小心磕破了皮,我總是及時為他清洗消毒.第三,每一位老師用實際行動演繹著"平安教育責任重于泰山".我們的三年級學生非?；顫姾脛?奔跑吵鬧,追逐嬉戲是他們的天性;還有個別孩子拖拉作業(yè),特別是回家作業(yè)不做,于是第二天上學遲到或不愿意上學;有些孩子體質差,容易生病特別是傳染病……這其中,都隱藏著一些平安隱患.老師們是怎么處理的呢在清晨,老師們都會根據學生作業(yè)情況,及時查問作業(yè)不準時完成的原因,及時打給家長,家校結合,防止那些學生假日里整天在外閑逛或是不及時上學在外逗留的情況出現.特別是遇上對自己孩子放任自流的家長,老師們更是力勸家長重視孩子的活動與去向,重視平安問題.例如,三(1)班華敏老師代班主任后,發(fā)現班里有些學生早上來得很晚,理解到這些學生進校門之前逗留在小賣部里買玩具,還摸獎,不但學習成績下降了,還帶來許多平安隱患.于是馬上和家長聯絡,教育家長要把孩子送進校門,教育學生要抵抗誘惑,專心學習.午會課上,老師們又是經常不厭其煩地指導學生怎樣有序地開展課間活動,體活課和體育課怎樣注意平安.每當黃昏,老師們常常叮囑學生及時回家,不在路上逗留,不到小攤販那里買不潔食品等等,而對少數補差的學生,也總是及時通知家長來接送……在老師們的努力下,我們看到的是活力勃勃,安康快樂的學生,是秩序井然,書聲瑯瑯的校園.我們將永遠牢記"學校平安是根本,教育質量是關鍵"這句話,做好各項工作.時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人就把這一年的工作情況小結如下：一、班級情況分析^p我班這學期共有學生29人，其中男生13人，女生16人，住校生11人，其中男生5人，女生6人，外校生18人。班內大多數同學思想安康，上進心強，可以做到遵守校紀校規(guī)，禮貌待人，同時也養(yǎng)成了良好的學習習慣，但也有少數學生還沒有養(yǎng)成很好的學習習慣和生活習慣。同學們雖然能按照一日常規(guī)的要求去做，但是由于他們自制才能差，時常不能控制自己，良好的習慣還沒有完全形成，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。還有局部同學行為習慣、生活習慣、學習習慣比擬差，比方：蒲春燕、張君、崔楊三位同學行為習慣差，思想懶惰，學習不主動，不可以按時完成作業(yè)，學習成績比擬差。班內也還存在一些問題，如：課外活動秩序混亂，課間休息時互相之間愛追逐打鬧；班委會分工不夠明確，班級工作不可以積極主動；早、晚自習質量不高，不能自覺的讀書學習，完成作業(yè)；各項活動都必須在老師的監(jiān)視下才能很好的完成，針對以上情況分析^p，本學期我主要是從以下幾個方面做的。二、開展的主要工作1、繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》和《祁豐學校一日常規(guī)》要求的內容、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。要使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。為此我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守校紀校規(guī)、遵守課堂紀律，在課堂上，糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習慣，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，教育學生互幫互學，發(fā)現不良現象及時糾正。一年來，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課堂上盡量想方法吸引學生的注意力,組織好學生的紀律,利用晨會課、班會課以及思品課認真學習學校的各項規(guī)章制度和一日常規(guī)細那么,并每天利用課前兩分鐘對一日常規(guī)進展學習朗讀，以促進良好行為習慣的養(yǎng)成。下課后及時提醒學生注意活動平安，并做好上課前的準備工作，并且在課內和課后注意觀察學生的行為習慣，在日常學習和生活中，隨時注意調動學生學習的積極性，使他們逐漸養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、按時認真完成作業(yè)、遵守紀律、講文明、講禮貌的好習慣，爭取做一個合格的少先隊員。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子的安康成長，我經常教育學生要保護生活環(huán)境，講究衛(wèi)生。個人衛(wèi)生要求做到三勤：勤換洗衣服、勤洗臉刷牙、勤整理課桌，并定期檢查；班級衛(wèi)生要求值日生堅持每天清掃教室和環(huán)境衛(wèi)生，并保持好。每周星期五，由班干部負責分工，進展衛(wèi)生大掃除，做好班級各項衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。經過兩學期的努力，同學們的行為習慣有了很大的改觀，學習、紀律、衛(wèi)生等各方面都有了明顯的進步。2、利用主題班會對學生進展思想品德教育。根據學校和團隊活動方案的安排，進展了“學雷鋒、樹新風”學習教育活動，并結合本次活動，對學生進展助人為樂的思想教育。通過這次活動，同學們知道了幫助別人，熱愛生活是快樂的，班里涌現出了許多拾金不昧，助人為樂的同學。積極配合學校開展了以“法制教育”、“平安教育”和“國防教育”為主題的班會，使學生增強了法律意識，進步了自我平安保護的才能，理解了一些有關國防教育的知識。利用期中考試和家長會，使學生和家長充分理解了自己前半學期的學習情況，認識到了自己的缺乏和存在的問題，并對家長進展了“做一名合格家長”的教育。五月份，按照學校團隊的安排，認真、積極的進展了校園文化藝術節(jié)節(jié)目的排練工作，并在藝術節(jié)上展示表演，受到了家長的好評。在學期末，又組織班內開展了以“珍愛生命，遠離____”為內容的主題班會，使同學們認識和理解了____的一些特征和對社會的危害性，加強了同學們的自我防范意識。通過這些活動的開展，學生從思想上受到了教育，行為上有了很大的改良。3、做好學生的平安教育工作。平安工作是搞好教育教學的保證，在班級管理中，我始終把學生的平安放在第一位，每天的晨會課，我都會不厭其煩的對學生進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)那么，注意上學、放學路上的人身平安；不到危險的地方玩耍，不觸電、不玩火；注意飲食平安，不購置小攤小販出售的過期或不衛(wèi)生的食品。學生在課間活動時，也要求他們注意平安，不在上下樓梯時追逐、打鬧，不和同學打架、鬧事，以免出現事故。一學期來，班里沒有出現大的平安事故。4、做好家訪工作，加強與家長的聯絡和溝通。家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是進步教學質量、推進教育事業(yè)全面開展的催化劑。它能親密學校與家長的聯絡，有利于形成家長與學校校協調一致的教育合力，有利于家長和老師的溝通與交流，推進教學工作的順利開展，所以老師要做好和家長的聯絡工作，獲得家長協助，才能把學生教好。每天早上，我都跟學生差不多時間到校，在家長來送孩子時，我都會和他們談談學生的學習和生活情況，可以讓他們理解孩子在學校的表現，也可以讓我理解孩子在家里的表現。每到周末，我也會抽空去學生家里，或是打，向家長理解孩子的學習情況，共同討論如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學更要家長和老師共同管教，以前有幾位同學在學校時常與同學爭吵、打架，在課堂上也不認真聽講，還不能按時完成家庭作業(yè)，在家長的配合下，經過老師和家長的屢次教育，他們有了很大的改變，如今根本能遵守學校的行為標準了。5、加強班干部的培養(yǎng)和住校生的管理。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能得到應有的展示和發(fā)揮。班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目的，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強有力的干____伍，并加以指導監(jiān)視；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級的凝聚力、向心力、榮譽感，協調多方面的關系，形成教育合力。要搞好一個班級的工作，就得培養(yǎng)幾個有才能的班干部，本學期我在這一方面做得還不夠好，沒有培養(yǎng)出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強班干部的培養(yǎng)，使他們真正成為老師的小幫手，學生的好典范。在對住校生的管理方面，我也做了很多的工作，每天對她們的生活和學習耐心指導，及時理解她們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、寒暖病痛，花了很多心思在她們身上，使他們可以安心的學習和生活。并且和生活老師經常聯絡交流，理解住校學生的生活情況，配合他們共同管理好住校生。雖然獲得了一些進步，但工作做的還是不夠耐心和細致，在以后的工作中，我一定改正以上缺乏的地方，給她們更多的關心和保護。三、缺乏和今后需要改良的地方本學期雖然也做了很多工作，但我在工作中還存在許多缺乏之處，如：不可以以身作那么教育學生，缺乏耐心和恒心，做事不能堅持；班會課與和晨會課沒有做好充分的方案和準備，班風還未能完全樹立起來，學生的精神相貌不佳，在學校組織的各項活動中表現一般；與任課老師、家長及孩子們的溝通和交流不夠，對孩子缺乏寬容心；班級工作中缺乏創(chuàng)新意識，工作效率慢，常常是事半功倍。在以后的教育教學工作中，我會不斷總結經歷，努力向其他班主任學習好的經歷，把自己的班級工作做的更好！本學期，我擔任三年級的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統(tǒng)一領導下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展〔根據詳細情況選擇〕，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。為此我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹典范，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里的大局部同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好?？?、紅領巾上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，如今同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子安康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每個星期五，我都會帶著同學們進展大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。四、確實做好學生的平安教育工作。這一學期“平安教育”是教學工作的一個重點，老師會議及校會中已屢次調強“平安教育”問題，所以“平安工作”務必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如書法比賽、繪畫等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進展得很順利，學生的整體素質在不斷地進步。在今后的教育教學方面我將加倍努力探究，及時總結經歷教訓，爭取更好的成績。近期三年級組平安工作總結在近段時間，我們三年級組扎扎實實開展了日常平安教育和平安管理工作，獲得了一些實效，也存在一些問題，現由我來向大家做一個簡單的總結。我們近期主要開展了以下幾方面的工作：一、積極向學生家長宣傳我校的門衛(wèi)制度。包括早晨送學生到學校之后，家長不得進入校門口的空地，接學生放學時也只能在空地外等候。家長如有事找老師，一律在校門口進展，不得進入校園。二、嚴格要求學生在集中放學時保持隊形、遵守紀律。特別是針對過三環(huán)路的隊伍，老師一定要清點人數，嚴禁學生私自離隊或中途脫隊的現象發(fā)生。三、繼續(xù)加強交通平安教育，時刻提醒學生遵守交通規(guī)那么。四、針對季節(jié)特點，積極宣傳手足口病和狂犬病的預防知識，在教室里都貼上了宣傳單。五、施行了課間文明休息巡查制度，即每節(jié)課的課間，我們都會派一名老師在本年級學生活動的場所進展巡查，一旦發(fā)現有不文明休息的現象立即提醒和制止。結合本年級平安工作情況，我認為我們做得好的有以下幾點：一、晨檢制度和課后一分鐘平安提示制度堅持得非常好。二、課間文明休息巡查制度從施行以來，收到了很好的效果。三、學校的門衛(wèi)制度經過我們的宣傳，家長對此表示理解，并積極配合了校方的工作，情況令人滿意。四、學生集中放學紀律良好，能做到安靜、有序、平安。做得缺乏、需要改良的，我認為有以下兩點：一、有局部學生交通平安意識仍然比擬薄弱，放學后在馬路上嬉戲、等車時會追著公交車跑。這些情況，還有待于老師多多提醒。二、由于我們三年級的教室外面是乒乓球臺，課間會有高年級的學生聚集在此處打乒乓，我們發(fā)現本年級的學生常?？拷易阑顒樱瑳]有意識到球拍可能會在無意中揮到自己，這樣就有發(fā)生意外的可能。對于這點我們的班主任還需要多對學生進展教育，讓他們在游戲時也處處注意自己的安危。我三年級二班共有36人。一學期完畢了，我對本班的平安工作做如下總結：我對本班的平安工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生還有點小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育，要求改正。一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作方案。二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時理解其子女的去向。三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學生不帶危險的物品到學?！踩纾耗景簟⑿〉?、匕首、等利器進入校園。〕不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救。十、冬季，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里滑冰一個學期完畢了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班六十三人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生。培優(yōu)轉差工作總結本學期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)轉差”工作過程中,我能按照方案,根據實際情況,有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉差”的內容,方案中要求到達的目的根本能實現?，F特對本學期工作,尤其是培優(yōu)轉差方面的工作總結如下:我所擔任的是五年級的語文、數學教學工作,學生在學習程度上,學習態(tài)度不端正,學生兩極分化有些嚴重,其中很大的原因就是出現低分的同學比擬集中,所以在本學期內,差生我側重于補差,優(yōu)生我側重于培優(yōu)。(一)轉化后進生方面1、在課前預習中指導學困生。指導他們解決生字、生詞,讀通課文。2、讓學生當主角,讓學困生上臺“多唱戲”。課堂上我注重后進生的發(fā)言,鼓勵他們發(fā)表自己的見解,增強他們的自信。3、挖掘學習內容的興趣性,增強實用性。對每一個學生,包括學困生,都有一種吸引力。老師不用強迫他們,好奇心已使他們開場積極考慮了。4、實行訂正獎勵制。作業(yè)有進步,我那么大加表揚,并在學習園地中展覽。此舉對后進生有很大刺激,作業(yè)質量有很大進步。(三)培養(yǎng)優(yōu)等生方面:1、處理好老師與學生之間的關系。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原那么友好相處。對于學生,做老師的要多一分關愛之心和寬容之情,要做到嚴格而不嚴厲,隨和而不隨意,親切而不親呢,只有這樣,才能在學生面前樹立老師的威信,獲得學生的信賴。2、處理好尖子生之間的關系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關系。對于尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為劇烈。因此,處理尖子生之間的關系,我注重引導尖子生進展公平、友好地競爭。進步尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是一個互相學習、共同進步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。3、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識根底和理解才能都比擬好,對于課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是對知識構造的整體把握,對解題技能技巧的純熟掌握。因此,尖子生喜歡老師可以解其惑、指其路。在指導過程中,我?guī)椭麄兎治鯺p,讓學生自主選擇做法,并且允許學生殊途同歸,鼓勵創(chuàng)新思維。4、我親密注意尖子生的思想動向,做好心理指導工作,及時地幫助他們渡過心理危機。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強壯的體魄,以應付日益繁重的學習任務。另一方面,要教給學生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、漫步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受才能強了,才能應付自如地面對各種挑戰(zhàn),在劇烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應有的程度。在一學期的時間里,雖然我獲得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,對呂益廷估計過高等還有待改良。相信只要有學校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。數學輔差工作小結一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于完畢了，回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結：培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非?？?。進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底，并能協助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。我采取了如下詳細措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合。2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，實在解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經歷，差生加以學習。9．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。10．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分理解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。11、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。12、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。但是，我也有許多地方作得不好，特別是以下兩個方面有待加強：1、新課教學中涉及到舊知識時，多作相應的復習回憶。2、復習階段多讓學生自己動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。語文培優(yōu)轉差工作總結篇一：二年級語文培優(yōu)補差工作總結二年級培優(yōu)補差工作要點總結：１．一般地說，優(yōu)等生的根底都比擬結實，而往往缺乏某些方面的才能，所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立考慮才能、分析^p理解才能、邏輯推理才能等，從而使之成為全面的高素質人才。２．對待差生積極轉化觀念，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_對待每一個學生，把每一個學生當成一個人來對待，以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。二、培優(yōu)補差效果對于根底較好的同學，認真查找思想問題，努力進步課堂效率，加大課外輔導力度，進展有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重點通過理解“特優(yōu)生”的個性和素質，發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，同時，通過正確引導“特優(yōu)生”，指出犯錯的性質，原因和危害性，給其作詳細分析^p，著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會事業(yè)作奉獻，有很重要的幫助，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在。三、優(yōu)生得到了穩(wěn)固對于根底不扎實的同學，從感情方面入手，注重非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)學生的自信心與意志力；從思想上找根，尊重學生、保護學生，培養(yǎng)自尊、自信、自愛，進展心理疏導，培養(yǎng)良好的心理品質，如采用優(yōu)先提問、優(yōu)先修改作業(yè)、有錯時暗示提醒、進步時及時表揚等方法，從而到達轉化的目的，效果好。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經歷的老師學習，不斷探究總結經歷和理論，更新進取，爭取更好的成績。篇二：二年級語文培優(yōu)輔差工作總結人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能到達的高度。也就是每個人在每一時期都有一個開展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的開展區(qū)，到達他該有的高度。這個認識，使我能正確對待每個孩子，對每個孩子的要求力求不過，不及。細細思來，主要做法有以下幾點：一、理解、摸清孩子的情況對每個學生的個性、習慣等進展理解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。1、向學生家長理解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習根底等。2、開學前四周，多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，理解每個孩子的情況。二、發(fā)揮優(yōu)秀生的典范作用優(yōu)秀生最易產生驕傲心理。根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、生活應該有英勇拼搏的精神，要謙虛慎重，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學習好，還要能當好老師的小助手。1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學生的情況，我評選了五個“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶著早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務。如朗讀較好的學生，提供朗讀材料，要求他們在一定的時間內讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。3、發(fā)揮幫帶作用。經常讓優(yōu)秀的學生代替老師檢查學生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細致，檢查完后要。三、注重后進生的優(yōu)先待遇人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確對待差生，要求我們老師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。1、課堂上關注后進生。后進生的課堂聽課效果比一般學生要差很多。因此，在課堂教學中要常表揚，常提問。2、平時注意后進生的點滴進步。后進生多數做事慢、反響慢、受挫心理強。多注意他們的點滴進步，常提出表揚。把他們的不良學習習慣作為重點轉化工程。3、評選時機優(yōu)先。班內的小組長采用輪換制，每一時期進步大的，就擔任小組長，主要負責收發(fā)本子，組織排隊做操，清掃衛(wèi)生。4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過關背誦、修改作業(yè)、檢查作業(yè)時，我都要先檢查各組中的學困生。這樣，學生就有較多的時間修改作業(yè)中的錯題。使每個學生得到開展和進步的關鍵不在于點子的新與妙，而在于是否能因材施教。篇三：小學二年級語文培優(yōu)輔差工作總結“一切為了每一位學生的開展”是新課程的核心理念在教學中的詳細表達，這就要求我們廣闊老師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面進步全體學生的思想品德素質和科學文化素質，到達比擬理想的教學效果。一學期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到開展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,由以前的要我學變成如今的我要學。1、培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學習方法，進步學習效率。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。許多優(yōu)等生都得到了更大的開展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。2、輔差重在進步。找學生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立起學習的信心。采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進步他們的的才能，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目的不明確，學習心理不安康，學習根底不好等各種原因此造成的學習困難學生，我要詳細問題詳細分析^p，區(qū)別指導。下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。篇四：語文培優(yōu)轉差工作總結一學年以來，在學校黨政領導的關心、支持和老師的親密配合下，我們在培優(yōu)轉差工作過程中，能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)轉差的內容，方案中要求到達的目的根本實現，語文培優(yōu)轉差工作總結?，F將一學年來的工作總結如下：1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探究各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；同時，學校還盡最大的力量為老師的工作生活提供方便。2、班主任觀念的積極轉化，各科任老師的熱心配合，工作總結《語文培優(yōu)轉差工作總結》。在工作過程中，班主任的觀念能積極轉化，由以前看分數、重優(yōu)生、輕差生、急功近利的心態(tài)轉變?yōu)檎_對待每一個學生，把每一個學生當成一個人來對待，以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進展分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目的，在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，根據學生的才能，對各層次的學生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進。4、在加強班級集體建立的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育才能形成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉化為學生自我教育才能形成的過程。如試行今日我當家干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生互相教育，自我教育的作用。5、實行低、小、多、快的教法改革，根據學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進?？焖俜错懀皶r發(fā)現學生存在的問題，及時矯正、調節(jié)教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益，防止課后大面積補課。6、建立家校教育互聯網。經常采用走出去請近來的方法與家長獲得聯絡，即組織班主任各科任老師進展家仿或將家長請到學校來參加座談會，理解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每獲得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。在一年的時間里，雖然獲得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改良。但我們相信只要有學校的支持、老師的配合，培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。[語文培優(yōu)轉差工作總結]導優(yōu)輔差小結一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于完畢了，回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結：培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非?？?。進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底，并能協助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。我采取了如下詳細措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合。2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，實在解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經歷，差生加以學習。9．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。10．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分理解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。11、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。12、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。但是，我也有許多地方作得不好，特別是以下兩個方面有待加強：1、新課教學中涉及到舊知識時，多作相應的復習回憶。2、復習階段多讓學生自己動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。二(1)班語文培優(yōu)轉差工作總結直我來深的9年教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。首先要重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的特長及綜合素質的才能，使其從小養(yǎng)成努力學習，以點帶面，二〔1〕班分為上、中、下三個等級差異，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題-差生的轉化。那么怎么才能做好差生的轉化工作呢？要求我們老師道德要更新教育觀念。在智力開展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是遲鈍后醒。此外，從才能表現方面來說，有的孩子學習擅長抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學習科學文化知識才能較弱，但動手操作才能卻很強。因此，只有我們做老師的用全面的觀點對待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提。下面就差生轉化工作總結了幾點做法：一、真情化冰法愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。原二〔2〕如今轉為二〔1〕班的梁俊。本期才從河南老家轉過來的新生，開場老師叫他的名字12345聲都不應，那就更談不上寫作業(yè)了。也不會寫自己的名字，怎么辦？我開場走訪家長，和家長溝通得知-“他媽媽生下來8個月就由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶去下田、地干活兒時，怕他淹死在堰塘，然后，就把他所在屋子里……長此以往的這種生活給孩子造成了心里上的陰影，我的判斷就是‘半自閉’病癥”。得知這些情況后，我更加與學生親近，多多與他說話，抓他的手寫字，就像對待幼兒園的小朋友一樣對待，他下課后，從不與學生交談，針對這種情況，我放學后，單獨告訴他讀課文，來進步他說話的才能……老師所有的努力沒有付之東流。從開學到如今，在語言方面是有的大幅度的變化。能于老師交談，如今最近幾天開場與同學交流了。這一現象，家長非常的快樂。我的教學方法到達心理相容，把梁俊那緊閉的心扉已經翻開了。是我用很多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化了梁俊心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，到達“精神所至，金石為開”的奇特效應。二、優(yōu)先提問法課堂提問是老師理解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。由于他們的根底和才能都比擬差，所以老師設計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經過考慮能答復的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現的時機，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步到達大面積進步教學質量的目的。班主任陪優(yōu)轉差工作總結工作總結我把一學期以來的培優(yōu)輔差工作總結如下：一、獲得與家長的聯絡每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用開展的目光看自己,分析^p別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,積極與家長聯絡，獲得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。二、鼓勵學生互相合作，共同進步一個老師面對40多個學生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學習目的，在平時，讓幫扶小組成員一起學習、互相討論，互相檢查，共同催促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學困生在一對一的幫助下，各方面都能獲得很大的進步，半學期完畢后，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大進步，同時，對其它小組也起著鼓勵作用。三、進步學生自主學習才能我要求自己在課前做好一切準備，課堂上通過充分的理論活動，使不同的學生得到不同的開展，讓學生自主學習，開展動手操作才能、語言表達才能、邏輯思維才能等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動，一切以學生為中心，有效地進步課堂教學的效益。在培優(yōu)輔差的過程中,我采取了這樣一些措施:1、優(yōu)生和后進生一視同仁。2、課堂上有意識給他們制造時機，學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。4、困難生主要引導他們多學習,多重復,在純熟的根底上不斷進步自己的分析^p推理才能，尋找他們的閃光點，不失時機表揚他們，進步自信