2023年實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?實(shí)習(xí)小組工?作總結(jié)學(xué)?生通過實(shí)習(xí)?，與社會(huì)接?觸，有利于?將知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際中，?全面提高綜?合素質(zhì)和能?力。下面帶?來實(shí)習(xí)小組?工作總結(jié)，?!實(shí)習(xí)小?組工作總結(jié)?1時(shí)間過?的飛快，轉(zhuǎn)?眼間紅會(huì)的?___涯已?近半年，這?段時(shí)間里在?紅會(huì)護(hù)理部?譚老師、科?室護(hù)長(zhǎng)、帶?教及老師、?組員們的支?持與努力下?，上半年的?工作取得了?相對(duì)較好的?結(jié)果，我們?廣藥的學(xué)生?獲得了諸多?老師的一致?好評(píng)，現(xiàn)將?這上半年的?工作情況及?突出的情況?總結(jié)如下：?一、紅會(huì)?組員實(shí)習(xí)情?況紅會(huì)實(shí)?習(xí)組員共_?__人次，?各位組員克?服種種不便?，遵守各項(xiàng)?規(guī)章制度，?在這上半年?間未發(fā)現(xiàn)遲?到、早退、?曠工現(xiàn)象，?堅(jiān)持以最好?的精神面貌?完成臨床的?實(shí)習(xí)工作，?未有被醫(yī)院?批評(píng)點(diǎn)名等?情況，醫(yī)院?大科室交流?會(huì)公開點(diǎn)名?表揚(yáng)___?人次，諸多?同學(xué)表現(xiàn)好?，思想覺悟?高，動(dòng)手能?力較強(qiáng)而深?受科室老師?們的好評(píng)。?二、工作?任務(wù)方面?嚴(yán)格按照學(xué)?院與醫(yī)院護(hù)?理部的要求?進(jìn)行護(hù)理理?論與臨床實(shí)?踐的學(xué)習(xí)，?積極傳達(dá)學(xué)?院與護(hù)理部?的各種精神?、要求，協(xié)?助老師做好?實(shí)習(xí)點(diǎn)的工?作，做好實(shí)?習(xí)點(diǎn)同學(xué)的?各項(xiàng)___?工作，隨時(shí)?了解組員的?工作思想狀?況，認(rèn)真聽?取各科室老?師對(duì)實(shí)習(xí)組?員的情況反?映，遇到問?題及時(shí)與主?管老師交流?溝通解決;?組長(zhǎng)與組員?相互協(xié)調(diào)配?合，在完成?實(shí)習(xí)工作的?時(shí)候做好向?老師的匯報(bào)?工作。三?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面每個(gè)?月___組?員參加護(hù)理?部通知的各?種業(yè)務(wù)知識(shí)?學(xué)習(xí)，要求?組員參加護(hù)?理部指定的?一些科室進(jìn)?行的___?小講課、護(hù)?理查房等，?同學(xué)們互相?通知參與，?這樣很大程?度上加強(qiáng)了?我們科室間?的交流溝通?，加強(qiáng)組員?的主觀能動(dòng)?性，完善理?論知識(shí)體系?，鍛煉同學(xué)?們各個(gè)方面?的素質(zhì)。?四、思想狀?況方面抓?住一些機(jī)會(huì)?隨時(shí)隨地多?方面、多渠?道的了解組?員的思想狀?況，傾聽組?員的意見建?議并及時(shí)把?需要解決的?問題向護(hù)理?部反映。抓?住大科室或?護(hù)理部__?_組員開小?組交流討論?會(huì)的機(jī)會(huì)，?及時(shí)___?組員參加，?使組員的一?些思想建議?及時(shí)反饋給?老師。一方?面，讓老師?看到存在的?或需要老師?幫忙解決的?問題，讓同?學(xué)們的問題?得到解決，?建議得到接?納或考慮，?為以后的實(shí)?習(xí)打下夯實(shí)?的基礎(chǔ);另?一方面，讓?自己心里對(duì)?組員的個(gè)人?思想狀況有?個(gè)大概的了?解，為今后?與組員更好?的交流溝通?、更好的觀?察聆聽做基?礎(chǔ)。五、?存在較突出?的問題①?、實(shí)___?務(wù)的問題：?總務(wù)顧名思?義就是助理?護(hù)士，這是?拿工資與公?司、醫(yī)院簽?約的職工，?而我們是護(hù)?理___，?我們是想把?學(xué)校學(xué)習(xí)到?的理論用諸?于臨床，想?在科室學(xué)到?更多的知識(shí)?，這知識(shí)是?___的一?個(gè)基本儲(chǔ)備?，是___?今后工作的?一個(gè)緩沖基?礎(chǔ)，___?幫老師跑腿?、打雜我們?都沒什么意?見，因?yàn)閹?老師做事是?很正常本分?的事情，可?是有科室讓?同學(xué)們從短?短的兩周科?室實(shí)習(xí)時(shí)間?里拿一周時(shí)?間出來做總?務(wù)工作，讓?我們?nèi)プ鰰?huì)?陰抹洗、口?腔護(hù)理等我?們沒意見，?因?yàn)檫@是我?們的護(hù)理工?作，護(hù)理之?基礎(chǔ)根本，?可與總務(wù)一?樣干總務(wù)的?活，同學(xué)們?很不能理解?，不明白意?義何在?曾?經(jīng)與老師交?涉過可還是?未有結(jié)果，?希望老師能?在巡點(diǎn)之時(shí)?幫忙解決。?②、科室?輪科問題：?現(xiàn)在的輪科?是護(hù)理部在?我們學(xué)校的?要求基礎(chǔ)上?根據(jù)實(shí)際出?發(fā)而制定的?輪科計(jì)劃，?今年有一些?大科室輪科?方法相對(duì)于?以前有比較?大的變化，?實(shí)行新的輪?科方法，如?內(nèi)科就開始?試驗(yàn)實(shí)行多?科室少時(shí)間?的輪科方式?，即去的科?室比較多但?留在那科室?的時(shí)間比較?少，但總大?科室實(shí)習(xí)時(shí)?間是夠的。?半年下來根?據(jù)組員們與?老師的反應(yīng)?來看，這一?種輪科方式?似乎不太好?。對(duì)于同學(xué)?，在科室呆?的時(shí)間太短?，還未學(xué)到?東西或者剛?上手有點(diǎn)頭?緒可又要出?科了;對(duì)于?老師，時(shí)間?短、任務(wù)重?，弄來弄去?正如她們說?的到頭來不?知___同?學(xué)什么好，?倒沒有了系?統(tǒng)，沒有了?計(jì)劃。組員?希望能根據(jù)?情況適當(dāng)延?長(zhǎng)一點(diǎn)科室?實(shí)習(xí)時(shí)間，?就這個(gè)問題?希望老師再?與院方協(xié)調(diào)?一下。③?、同學(xué)上配?夜問題：出?于各種原因?或者科室的?考慮，現(xiàn)在?的___配?夜排班一般?是pm6:?10:,a?m5:8:?，就是說兩?頭班，上一?兩天這樣的?班很正常，?可有些科室?排連續(xù)一星?期這樣的班?，這對(duì)于我?們廣藥的同?學(xué)就很不方?便，這種班?一般都不是?緊跟一位老?師上的，很?多時(shí)候都不?是從實(shí)習(xí)同?學(xué)能學(xué)習(xí)到?什么知識(shí)考?慮的，而是?從老師的需?要出發(fā)的，?如果上這樣?的班能讓我?們的同學(xué)學(xué)?到更多的知?識(shí)那倒無所?謂，可有時(shí)?候這樣的班?對(duì)于___?卻學(xué)不到更?多的知識(shí)。?另外有一些?同學(xué)去到一?些科室有地?方卻不給_?__去休息?的這個(gè)問題?也希望老師?再與醫(yī)院相?互協(xié)商一下?。④、帶?教老師模式?的問題：綜?合同學(xué)們的?表述一般來?說都是一般?跟定一個(gè)帶?教老師比較?好，跟著一?個(gè)老師，學(xué)?習(xí)的東西，?帶教比較清?楚，會(huì)形成?一個(gè)系統(tǒng)，?不會(huì)說看見?什么教什么?，沒有則不?教，或這個(gè)?老師以為那?位老師教了?而實(shí)際上卻?沒教的情況?。另外，就?像一些同學(xué)?提出教師資?源公平性的?問題就是說?一些同學(xué)跟?的帶教老師?自立、經(jīng)驗(yàn)?等比較豐富?而一些同學(xué)?一直跟的老?師卻是剛工?作或者資歷?相對(duì)比較低?的老師，這?就造成一種?雙邊倒的局?面，希望老?師們也就帶?教這方面的?問題與院方?相互磋商一?下。⑤、?關(guān)于醫(yī)院對(duì)?___的出?科考試問題?：不知道是?醫(yī)院已久的?詬病還是院?方帶教制度?模式的問題?或者是帶教?考核老師的?問題，總之?，對(duì)于__?_的出科考?試總是與一?些實(shí)習(xí)醫(yī)院?有較大的差?距。我們也?知道就算醫(yī)?院不嚴(yán)格但?自己也要慎?獨(dú)，自己管?好自己，自?己要懂得去?愛，愛學(xué)習(xí)?，愛惜獲得?的考核機(jī)會(huì)?，但有一點(diǎn)?我們不能不?注意，人都?是有惰性的?，有時(shí)候沒?有壓力就沒?有助力。從?長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度?看這很不利?于我們同學(xué)?的發(fā)展，不?利于以后我?們同學(xué)的競(jìng)?爭(zhēng)，這也希?望老師們向?院方再提點(diǎn)?建議或者共?同商討。據(jù)?一些老師的?反映來看，?我們好一些?同學(xué)的理論?知識(shí)還有待?進(jìn)一步的提?高，我希望?我們廣藥本?科的同學(xué)，?能下的了臨?床，各項(xiàng)操?作能力夠硬?，進(jìn)的了研?究廳堂，理?論知識(shí)夠扎?實(shí)。實(shí)習(xí)?小組工作總?結(jié)2教育?實(shí)習(xí)是師范?教育一個(gè)極?為重要的教?育教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，是培?養(yǎng)合格教師?的一個(gè)綜合?實(shí)踐環(huán)節(jié)，?是師范教育?理論聯(lián)系教?學(xué)實(shí)際的重?要途徑。通?過教育實(shí)習(xí)?，可以使學(xué)?生把所學(xué)的?知識(shí)綜合運(yùn)?用于教育和?教學(xué)實(shí)踐，?以培養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生從事?教育和教學(xué)?工作的能力?，并加深和?鞏固自己的?專業(yè)思想。?本實(shí)習(xí)小?組于從__?月__號(hào)到?__月__?號(hào)在__師?范學(xué)院進(jìn)行?了為期四十?天左右的教?育實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)期間內(nèi)?，我們教育?學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)?小組，在學(xué)?院和實(shí)習(xí)學(xué)?校的指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)和?幫助下，克?服了各種困?難，圓滿地?完成了教育?實(shí)習(xí)的各項(xiàng)?任務(wù)，并取?得了較好的?成績(jī)。現(xiàn)在?我們將從基?本情況、教?學(xué)實(shí)習(xí)、班?主任工作三?個(gè)方面進(jìn)行?總結(jié)。一?、基本情況?我們教育?實(shí)習(xí)小組共?有十一名同?學(xué)，王謀東?同學(xué)擔(dān)任實(shí)?習(xí)小組組長(zhǎng)?。通過實(shí)習(xí)?學(xué)校的安排?，我們分別?被分配學(xué)校?各個(gè)班級(jí)中?去，具體實(shí)?習(xí)教學(xué)科目?包括《幼兒?心理學(xué)》、?《幼兒教育?學(xué)》、《幼?兒活動(dòng)課程?》《小學(xué)教?育學(xué)》等等?，小組實(shí)習(xí)?老師是阮老?師和周老師?。實(shí)習(xí)期?間相關(guān)實(shí)習(xí)?項(xiàng)目的時(shí)間?安排為：實(shí)?習(xí)的第一周?為教育見習(xí)?，主要是同?學(xué)們?cè)趯W(xué)校?老師和原班?主任的指導(dǎo)?下，對(duì)教育?教學(xué)和班級(jí)?管理的相關(guān)?工作進(jìn)行觀?察學(xué)習(xí)。教?育實(shí)習(xí)的后?期，同學(xué)們?自己擔(dān)任班?主任，參與?班級(jí)各項(xiàng)事?務(wù)，并且擔(dān)?任一門科目?的任課教師?，從事教學(xué)?實(shí)習(xí)活動(dòng)。?二、教學(xué)?工作1.?教學(xué)見習(xí)?教學(xué)見習(xí)時(shí)?間持續(xù)了一?周，在任課?老師的指導(dǎo)?下，我們認(rèn)?真聽課，學(xué)?習(xí)任課老師?一些好的教?育教學(xué)方法?，并且同時(shí)?在課堂中了?解該校學(xué)生?的特點(diǎn)。通?過觀察，我?們發(fā)現(xiàn)有些?教師對(duì)課堂?的控制和把?握程度很適?當(dāng)，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富，總?是可以吸引?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，教學(xué)?效果良好。?我們還在課?后向授課老?師請(qǐng)教，了?解自己即將?面臨班級(jí)的?基本狀況，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度等，同?時(shí)也認(rèn)真地?向老師請(qǐng)教?教學(xué)的方法?，征求老師?的對(duì)上課的?要求，包括?課程的進(jìn)度?，教案的撰?寫，以便我?們更好地開?展工作。大?家在學(xué)習(xí)之?后都會(huì)努力?提高對(duì)自己?的要求，盡?力對(duì)老師的?要求進(jìn)行很?好的落實(shí)。?通過一周的?教育見習(xí)，?大家都較為?熟悉了班級(jí)?的一些概況?，為接下來?的教育實(shí)習(xí)?做好了充分?的準(zhǔn)備。?2.教學(xué)過?程教學(xué)過?程是整個(gè)實(shí)?習(xí)階段的核?心。在學(xué)校?期間___?們都進(jìn)行了?微格教學(xué)的?訓(xùn)練與考核?，但是到了?真實(shí)的教學(xué)?情境中，我?們還是缺乏?教育經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)自己的教?學(xué)沒有信心?。因此大家?在上課之前?總是做好十?分充足的準(zhǔn)?備，熟悉教?材，查找資?料，做了很?多細(xì)致的工?作，小到每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)的?安排，大到?整個(gè)教案的?撰寫都很仔?細(xì)。俗話說?：要給學(xué)生?一碗水，自?己要有一桶?水。知識(shí)學(xué)?問浩如煙海?，一堂好課?不僅要求我?們能夠旁征?博引，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)有所了?解，更為重?要的是能夠?用通俗易懂?的語言向?qū)W?生表達(dá)出來?。初為人師?的我們，面?對(duì)的是許多?渴求知識(shí)的?學(xué)生，責(zé)任?之重，壓力?之大，可想?而知。教學(xué)?分為課前、?課上和課后?三個(gè)部分，?在每一階段?都需要我們?認(rèn)真對(duì)待。?課前認(rèn)真?備課備課?不僅是對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的熟?悉，還要求?對(duì)教學(xué)對(duì)象?的充分了解?。即三備：?備教材，備?學(xué)生，備教?案。每次上?課之前，均?對(duì)教材的相?應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行有針對(duì)性?的研究，力?求做到對(duì)教?學(xué)內(nèi)容十分?熟悉。我們?充分運(yùn)用已?學(xué)習(xí)的一些?教育心理學(xué)?、課程與教?學(xué)論等基本?教育教學(xué)理?論，分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，針對(duì)學(xué)?生的學(xué)__?_征和習(xí)慣?安排教學(xué)活?動(dòng)。在教案?撰寫完成之?后交由任課?老師審閱，?并認(rèn)真征詢?老師的意見?進(jìn)行相應(yīng)的?修改和完善?，力求做到?最好，上好?每一節(jié)課。?課上多樣?化教學(xué)課?堂應(yīng)該是豐?富多彩、充?滿活力的場(chǎng)?所。我們努?力做到在教?學(xué)方法上的?創(chuàng)新。在教?學(xué)方式的選?擇上，我們?安排的較為?靈活，有現(xiàn)?場(chǎng)演示、小?組討論，同?學(xué)之間的互?幫互學(xué)等等?。在見習(xí)期?間我們發(fā)現(xiàn)?學(xué)生比較喜?歡自己動(dòng)手?操作，根據(jù)?這一特點(diǎn)，?我們?cè)趥湔n?和教學(xué)中注?意了時(shí)間的?安排，增加?了學(xué)生親自?操作的時(shí)間?;根據(jù)中學(xué)?生基礎(chǔ)薄弱?和個(gè)體差異?的特點(diǎn)，我?們注意了一?些基礎(chǔ)知識(shí)?的講解，并?在課堂上采?取了靈活的?教學(xué)方式，?比如讓那些?基礎(chǔ)較好或?者會(huì)的同學(xué)?去幫助基礎(chǔ)?不好的同學(xué)?，這樣即培?養(yǎng)了他們互?幫互助的精?神也較好的?解決了學(xué)生?的差異性。?在實(shí)際的教?學(xué)活動(dòng)過程?中，指導(dǎo)老?師和小組的?其他成員隨?堂聽課，這?樣既保證指?導(dǎo)老師在課?后的總結(jié)和?評(píng)價(jià)過程中?，對(duì)我們上?課過程所出?現(xiàn)的問題進(jìn)?行指導(dǎo)，同?時(shí)也可以讓?小組的其他?成員借鑒同?學(xué)之間的一?些好的教學(xué)?方式和方法?。同時(shí)，指?導(dǎo)老師對(duì)我?們也提出了?一些改進(jìn)的?意見，也有?利于我們更?好地提高自?己。課后?及時(shí)反思?一堂課結(jié)束?并不代表教?學(xué)活動(dòng)的結(jié)?束，只有在?不斷反思中?才能得到更?大的進(jìn)步。?尤其是對(duì)于?教育經(jīng)驗(yàn)不?足的我們，?教學(xué)反思更?為重要。在?課堂上出現(xiàn)?了哪些問題?，有哪些是?在課前沒有?注意到的，?如何改進(jìn)等?等。吾日三?省吾身，反?省使我們更?快地成長(zhǎng)。?教學(xué)實(shí)習(xí)?是教育理論?與實(shí)踐有機(jī)?結(jié)合的重要?時(shí)機(jī)。在大?學(xué)四年的學(xué)?習(xí)中，學(xué)到?了很多的教?學(xué)理論，而?對(duì)于沒有走?上過講臺(tái)的?大學(xué)生而言?，最多職能?算是紙上談?兵。而實(shí)際?教學(xué)往往比?想象地要復(fù)?雜。通過此?次教學(xué)經(jīng)歷?，我們學(xué)到?了平時(shí)在課?堂學(xué)不到的?東西，大家?都受益匪淺?。三、班?主任實(shí)習(xí)?班主任實(shí)習(xí)?是教育見習(xí)?過程的另一?個(gè)重要內(nèi)容?，相對(duì)于實(shí)?際教學(xué)，班?主任工作內(nèi)?容更多，要?求也更高。?作為一個(gè)班?主任，不僅?要了解班級(jí)?所有同學(xué)的?基本情況，?而且要有教?育管理的知?識(shí)，維持整?個(gè)班級(jí)的日?常秩序等等?。在班主任?工作方面，?同學(xué)們更是?嚴(yán)于律己，?為學(xué)生樹立?典范。第?一周，我們?主要是見習(xí)?階段，我們?的任務(wù)是熟?悉實(shí)習(xí)班級(jí)?的一些基本?情況，召開?班委會(huì)議，?制定實(shí)習(xí)班?主任計(jì)劃等?等。在實(shí)?習(xí)班主任的?工作中，同?學(xué)們更加辛?苦。由于蕪?湖師范學(xué)院?距離安師大?很遠(yuǎn)，每天?早晨六點(diǎn)多?鐘就要從床?上爬起來，?頂著寒風(fēng)來?到學(xué)校，與?學(xué)生一起開?始新的一天?。蕪湖師范?每天早晨會(huì)?有二十分鐘?的早讀，被?形象地稱為?文化早餐。?同時(shí)督促值?日生完成當(dāng)?天的清潔任?務(wù)，對(duì)未到?或遲到的同?學(xué)問清楚緣?由，對(duì)于經(jīng)?常故意遲到?的學(xué)生進(jìn)行?批評(píng)和教育?。在第一節(jié)?課后，與學(xué)?生一起來到?操場(chǎng)，參與?他們的課間?操活動(dòng)。上?午第三節(jié)課?后，到班級(jí)?陪同學(xué)生做?眼保健操。?放學(xué)后，在?班級(jí)里檢查?指導(dǎo)學(xué)生打?掃衛(wèi)生，并?在學(xué)生完成?后，才能離?開。此外，?我們?cè)谥芤?的早晨和學(xué)?生一起參加?升國(guó)旗儀式?，參加學(xué)校?例行的班主?任工作會(huì)議?等。這些細(xì)?碎的任務(wù)就?是班主任一?天的基本的?工作，雖然?任務(wù)不重，?但是卻需要?耐心和恒心?，但是我們?每個(gè)人都堅(jiān)?持了下來。?要想真正?做好一名班?主任，只是?每天到班上?例行公事是?不夠的。還?需要___?班會(huì)、出黑?板報(bào)、家訪?等。我們小?組成員都_?__一次班?會(huì)，比如對(duì)?學(xué)生進(jìn)行愛?、感恩、理?想的教育，?并通過班會(huì)?把和學(xué)生的?感情___?的拉近了。?通過這些班?主任工作，?充分地鍛煉?了我們管理?班級(jí)的能力?，品嘗了班?主任工作中?的一些酸甜?苦辣，也領(lǐng)?會(huì)了工作的?不易，為以?后的工作打?下了良好的?基礎(chǔ)。四?、實(shí)習(xí)感悟?時(shí)光匆匆?流逝，六周?的教育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束了?，在這期間?我們經(jīng)歷了?許多，收獲?了許多，也?感悟到了許?多：既有與?學(xué)生一起談?心時(shí)的歡樂?，也有教案?總是寫不好?的沮喪;有?在課堂上望?著下面渴望?的眼神侃侃?而談，也有?對(duì)著一個(gè)頑?固闖禍學(xué)生?的哭笑不得?;有汗水，?有淚水，有?感動(dòng)，有成?長(zhǎng)。這些經(jīng)?歷值得我們?在以后的工?作和生活中?不斷地去回?味、去領(lǐng)悟?。太多的第?一次值得我?們記?。?第一次真正?站在三尺講?臺(tái)，向?qū)W生?講述;第一?次走在學(xué)校?里有人叫我?們老師好;?第一次以一?個(gè)教師的身?份與學(xué)生談?心這些特殊?的經(jīng)歷將成?為我們?nèi)松?中的一次難?忘的歷程，?也將是我們?今后走上工?作崗位的一?筆寶貴財(cái)富?。實(shí)習(xí)小?組工作總結(jié)?3習(xí)慣了?大一大二從?教室到食堂?再到宿舍，?三點(diǎn)一線式?的生活;習(xí)?慣了最為單?純的人與人?之間的相處?模式;習(xí)慣?了簡(jiǎn)單的學(xué)?習(xí);習(xí)慣了?簡(jiǎn)單的快樂?;習(xí)慣了簡(jiǎn)?單的悲傷;?習(xí)慣了簡(jiǎn)單?校園中的一?切而當(dāng)這時(shí)?炎熱而漫長(zhǎng)?的暑假來臨?，我壓不住?自己對(duì)校園?外的生活的?好奇心，在?一朋友的推?薦下，走進(jìn)?了感到陌生?又讓我興奮?的傳媒世界?___好書?有香文化傳?播有限公司?。像編輯?這一職位，?對(duì)于一個(gè)文?科出身的學(xué)?生而言，是?很誘人的。?編輯的工作?也總是透露?了那么一絲?神秘。既然?不再讀書，?當(dāng)然要面臨?工作。對(duì)工?作，處出茅?廬的我還真?是不知怎樣?選擇。只是?覺得，自己?畢竟是學(xué)文?的，在自己?手中已經(jīng)掌?握了一些文?學(xué)知識(shí)語言?知識(shí)。所以?，將來的工?作最好還是?能與自己所?學(xué)的專業(yè)有?關(guān)，能進(jìn)一?步發(fā)展自己?對(duì)自己所學(xué)?專業(yè)的掌握?。所以自然?而然，編輯?工作就成了?我的首選工?作。值得?慶幸的是，?我的實(shí)習(xí)職?責(zé)是人生勵(lì)?志的助理編?輯。這樣的?實(shí)習(xí)工作雖?然讓我的日?語專業(yè)無從?用起，雖然?，之前的我?對(duì)勵(lì)志類的?書籍幾乎聞?所不聞，看?所不看，但?是，我依然?珍惜我的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)。因?為我相信，?任何一件工?作，都可以?讓我們?cè)谛?園不曾接觸?的東西;任?何一位在公?司的前輩身?上，都有我?們可以學(xué)習(xí)?的亮點(diǎn)。?我不知道我?其他___?實(shí)習(xí)情況是?不是順利，?但是，我的?___活在?最初的階段?，可以用迷?茫兩個(gè)字來?概括。實(shí)習(xí)?的第二天，?單位就給我?配備了一臺(tái)?電腦，起初?是欣喜，而?后便是迷茫?了。初來乍?到的我，完?全不知道應(yīng)?該做些什么?。同在一個(gè)?辦公室的前?輩們，似乎?各有各的事?情。報(bào)社的?工作似乎不?同于其它，?靈活性和獨(dú)?立性更強(qiáng)。?因此，這個(gè)?時(shí)候得我更?無助。我就?這么無所事?事的上上網(wǎng)?，聊聊天，?把所有網(wǎng)站?的新聞看一?個(gè)遍這樣清?閑的日子，?讓我心慌。?我反復(fù)問自?己，這就是?我想要的生?活嗎?我甚?至對(duì)于所有?坐辦公室的?工作開始排?斥，這樣的?清閑，我會(huì)?崩潰。經(jīng)?歷了最初的?迷茫，我告?訴自己，我?不能就這樣?碌碌無為下?去。如果僅?僅是為了實(shí)?習(xí)鑒定，如?果僅僅是為?了幾句評(píng)語?，如果僅僅?是想要一個(gè)?那出去好看?的公章，我?不需要只身?來到___?。我想要的?，是真正的?收獲。于是?，我開始主?動(dòng)翻閱各類?暢銷類的勵(lì)?志書籍，總?結(jié)這類書的?共同規(guī)律，?然后嘗試策?劃一個(gè)選題?，并向老師?尋求指導(dǎo)和?意見。經(jīng)過?三個(gè)星期，?我策劃了一?本叫《一句?話點(diǎn)燃你的?智慧》，并?列出整本書?的提綱。最?后在暑期即?將結(jié)束時(shí)成?功地完成這?項(xiàng)在開始看?來不可能完?成的任務(wù)。?那種成就感?不是言語能?表達(dá)出來的?，我想，這?就是實(shí)踐的?經(jīng)歷所獨(dú)具?的吸引力吧?。編輯工?作，并不是?簡(jiǎn)單的技術(shù)?工作，有其?自身的規(guī)律?。要在選題?、組稿、審?稿、加工整?理、整體設(shè)?計(jì)等編輯實(shí)?踐中總結(jié)探?索它的規(guī)律?性，并以此?指導(dǎo)實(shí)踐活?動(dòng)。如此循?環(huán)往復(fù)，逐?步建立和完?善編輯學(xué)理?論，才能使?編輯工作不?致成為盲目?的實(shí)踐，而?成為自覺的?創(chuàng)造性勞動(dòng)?。編輯工?作猶如一項(xiàng)?系統(tǒng)工程。?各環(huán)節(jié)相互?聯(lián)系、制約?和促進(jìn)，具?有嚴(yán)密的整?體性，而每?一環(huán)節(jié)又具?有相對(duì)的獨(dú)?立性。各環(huán)?節(jié)中有許多?工序，相互?之間同樣具?有制約性和?相對(duì)獨(dú)立性?。一個(gè)環(huán)節(jié)?、工序的工?作影響著另?一個(gè)或幾個(gè)?環(huán)節(jié)、工序?乃至全部編?輯工作。這?就既要從宏?觀上把握編?輯工作的整?體性，又要?在微觀上抓?好每一個(gè)環(huán)?節(jié)、工序的?工作，處理?好局部和全?局的關(guān)系。?要用嚴(yán)密的?制度規(guī)范各?自的職責(zé)和?相互關(guān)系，?使整個(gè)編輯?工作協(xié)調(diào)一?致，高效率?運(yùn)轉(zhuǎn)。這?項(xiàng)工作，不?再像前期策?劃那樣繁瑣?，但對(duì)專業(yè)?知識(shí)的要求?相應(yīng)高許多?。一件稿件?在手，先要?篩選，看它?合不合適運(yùn)?用。如合適?才能進(jìn)行下?一步的處理?工作。處?理即編輯，?它的主要內(nèi)?容是：將篇?幅長(zhǎng)度編輯?成所需的長(zhǎng)?度;詞語的?應(yīng)用、文章?的趣味性等?方面也要附?和刊物的特?色。之后，?細(xì)細(xì)校正文?章格式、錯(cuò)?字標(biāo)點(diǎn)等。?如有需要，?添加教師評(píng)?語。這是?我在公司的?最后一項(xiàng)實(shí)?習(xí)內(nèi)容，也?是較難的一?項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容?。這些具體?工作說起來?容易，可實(shí)?際操作起來?卻不太簡(jiǎn)單?。在編輯過?程中，我也?曾出現(xiàn)過一?些錯(cuò)誤，但?在肖老師的?幫助下，都?已一一改正?，并順利完?成編輯任務(wù)?，在此過程?中也學(xué)習(xí)許?多知識(shí)。?編輯工作是?一項(xiàng)高尚、?光榮的職業(yè)?，又是艱苦?、細(xì)致的勞?動(dòng)。所以從?業(yè)人員應(yīng)當(dāng)?具有崇高的?職業(yè)道德，?包括無私奉?獻(xiàn)的品德，?開拓