2023年第一學期初一上學期班主任工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?第一學期初?一上學期班?主任工作總?結(jié)本學期?我擔任初一?(___)?班的班主任?工作。一個?學期很快結(jié)?束了，在領?導和各位老?師的關心和?幫助下，順?利走過了一?學期?，F(xiàn)在?就把一學期?的工作情況?總結(jié)一下。?我當班主任?力爭做到兩?點一．尊?重每一個學?生，滿足學?生尊重的需?要，承認的?需要，情感?的需要，努?力克服固執(zhí)?己見，偏激?的思維方式?，尊重學生?個性發(fā)展，?為孩子的成?長創(chuàng)造一個?愉快的心理?運動空間；?二．善待?每一個學生?，用真誠的?愛心對待每?一個孩子。?對于優(yōu)等生?，不掩飾他?們的缺點，?積極引導他?們揚長改過?，努力使其?達到卓越。?我班的符東?升同學各方?面表現(xiàn)相當?不錯，是一?個品學兼優(yōu)?的學生，但?就是缺乏膽?量，上課時?很少積極發(fā)?言。針對這?一點，我找?他談心，幫?他找原因并?鼓勵他大膽?發(fā)言。在我?上課時，有?意找他回答?問題，并適?當給以鼓勵?，鍛煉他的?膽量。通過?這樣的鍛煉?取得了一定?效。而秦小?康同學在學?期的前段時?間表現(xiàn)得很?差，如遲到?、上課搗亂?、厭學等不?良現(xiàn)象，大?多數(shù)同學對?他都很反感?，但我卻一?直都認為這?孩子的本質(zhì)?是好，只要?能得到老師?耐心引導和?同學們的熱?情幫助，相?信他會進步?的，結(jié)果不?出我所料后?半段時間這?孩子的很多?毛病都改不?了，受到同?學們的好評?。在班級?管理方面我?主要做得以?下幾點一?、做好學生?的思想工作?，培養(yǎng)良好?的道德品質(zhì)?對初一新?生，必須先?規(guī)范學生的?行為，提高?學生素質(zhì)，?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性地加強?對學生的晚?自習、晨讀?、衛(wèi)生清潔?保持工作等?督促檢查，?經(jīng)常性、隨?意性地觀察?其他任課教?師上課時學?生的學習和?紀律狀況在?深入學生的?學習，生活?和活動中及?時了解，關?心、教育并?且督促其良?好的習慣養(yǎng)?成。二、?加強班級管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風與?班風，鼓勵?學生參與各?項活動。?班里制訂的?各種規(guī)章制?度要件件落?實如果只靠?班主任一個?人的話，就?會力不從心?，這時候就?要發(fā)動班干?部的作用，?讓學生做學?習的主人，?班級管理的?主體，培養(yǎng)?自我管理意?識和自主學?習的能力，?值日班干部?每天輪流等?級考勤，維?持紀律等，?并利用班會?或業(yè)余時間?經(jīng)常開展一?些豐富多彩?的活動。在?另一方面，?我自己也以?身作則，努?力做做事的?榜樣，勤跟?班，使班風?正，學風濃?。鼓勵學?生參與各項?活動如積極?參與學校_?__各項活?動，在軍訓?比賽中我們?班獲得二等?獎，由學生?自己設計和?編寫的班級?文化建設在?學校的評比?中榮獲二等?獎，積極報?名參加校文?藝晚會，舞?動青春廣播?操比賽；謝?佶君同學在?語文演講、?作文大賽中?獲得二等獎?，劉王沐霖?、趙章寧、?王柔辰和謝?佶君同學在?英語演講和?英語能力競?賽中都獲得?優(yōu)異的成績?，符思望同?學在學校舉?行的象棋比?賽中榮獲初?中組二等獎?等等。除外?我們班在本?學期的文明?班評比工作?中都獲得理?想的成績，?這些___?活動都要學?生齊心協(xié)力?，一起來完?成。三．?積極抓好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作。俗?話說“十個?指頭有長有?短“。每個?班級都有一?些后進生，?他們要么思?想差要么學?習有困難。?后進生的教?育歷來是班?主任工作的?難點.在這?方面,我以?正確的態(tài)度?對待他們,?深入調(diào)查摸?底,搞清他?們所以成為?差生的原因?,做到了因?材施教,對?他們真誠相?待,耐心相?幫,及時對?后進生加強?心理疏導,?讓他們認識?到自己的價?值.。在思?想上不歧視?他們，在教?育上，做到?動之以情，?曉之以理，?鼓勵他們，?增強他們的?自信心和自?尊心。我一?般利用課余?時間找他們?個別談心，?使他們認識?到自己身上?的不足和缺?點，從而提?高自身的素?質(zhì)。批評學?生一個缺點?的時候不妨?先先表揚他?的三個優(yōu)點?，此謂之“?退三進一”?。每一個學?生都有自己?的優(yōu)點，作?為班主任應?該善于捕捉?每一個學生?身上的閃光?點，雖然可?能只是一個?小小的閃光?點，但很有?可能你通過?這個小小的?閃光點可以?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話“用放大?鏡看學生的?優(yōu)點，用縮?小鏡看學生?的缺點”，?從學生心底?出發(fā)，適時?關心學生。?對學生從嚴?，但不可無?限嚴，抓住?學生的心是?很重要的。?表揚與批評?同樣重要，?時常從生活?上關心學生?、與學生家?長保持一定?的聯(lián)系，將?對學生很大?的幫助。?四．班會課?延伸，樹立?良好的班級?輿論導向。?重視班會?課的作用，?堅持每堂班?會課都有意?識有計劃地?通過對學生?進行日常行?為規(guī)范教育?和道德素質(zhì)?教育，樹立?好的榜樣與?典型，使學?生具有__?_榮譽感，?使班級形成?良好的風氣?。同時在教?育、教學、?生活和各項?活動中，及?時抓住學生?點滴的情緒?變化，及時?解決問題。?根據(jù)是非標?準進行褒貶?，該肯定的?就肯定，并?給予適當?shù)?表演和獎勵?；該否定的?就否定，并?給予適當?shù)?批評和教育?，在全班形?成一種能夠?扶持正氣、?伸張正義、?制止錯誤思?想、阻止不?道德現(xiàn)象的?___輿論?。這種__?_輿論不是?班主任的單?向灌輸，而?是建立在全?班占壓倒多?數(shù)的正確認?識與言論基?礎上，具有?同一性、扶?正性和對全?班成員都有?感染力和道?德上的約束?力，在具體?實施的過程?中我的方法?是借力用力?，借助__?_的力量。?比如對那些?上網(wǎng)逃課、?頂撞老師、?隨意下位等?違紀行為，?在班里展開?公開討論，?在自由發(fā)言?中體會讓學?生知道對與?錯，好與壞?，使違紀學?生在學生中?沒有市場，?違紀后會受?到其他學生?的輿論譴責?。在實際工?作中，抓住?日常學習生?活中的不遵?守課堂紀律?的、課上睡?覺、不完成?作業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師頂?嘴的現(xiàn)象等?行為，對同?學進行“換?位”思考，?并進行積極?教育，讓學?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習慣。?對那些表現(xiàn)?好的學生，?我每周讓學?生評選出幾?個“本周學?習標兵”、?“本周紀律?標兵”“本?周勞動標兵?”列榜公布?，讓好學生?在受到__?_賞識中更?加努力發(fā)展?、完善自己?，讓其他同?學也受到激?勵，爭取下?次榜上有名?。五．學?生的主要任?務是學習，?教育學生要?有明確的學?習目的，端?正學習態(tài)度?，遵守學習?紀律，從周?日晚修至周?五我都安排?各科的學習?代表向全班?同學介紹他?們的學習方?法和他們預?習和復習的?情況并要求?他們堅持早?晚十分鐘領?讀的習慣。?指導學生制?定好適合自?己的學習方?法，提高學?習的自覺性?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?，提高學習?成績。為將?來報效祖國?，振興中華?民族，打下?良好基礎。?六、重視?與家長的聯(lián)?系，雙向管?好學生。?學生與進步?，___的?成長，離不?開教師，也?離不開家長?。為了更好?的全面了解?學生情況，?我通過多種?形式與家長?建立密切聯(lián)?系，進行友?好交往。贏?得了家長的?信任，鼓勵?和支持。同?時對家長提?出要求為孩?子在家里創(chuàng)?造必要的學?習環(huán)境，為?孩子做好榜?樣。七、?積極主動地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學校各方面?的教育力量?，發(fā)揮如紐?帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的意見，?在這方面，?我平時注意?教育學生，?要有禮貌，?尊重老師的?勞動，樹立?老師的威信?，增進師生?情誼。當?然在班主任?管理工作中?我也存在許?多缺憾與不?足，需要日?后改進的地?方如．期?末復習階段?絕大多數(shù)的?學生都進入?了緊張而繁?忙的復習階?段但是部分?后進生狀態(tài)?很不好。以?后要多注意?復習階段學?生的心理輔?導與思想教?育。．由?于本學期的?時間較短再?加上班上和?學校的事務?和各項活動?較多而不能?進行家訪。?以后盡量安?排時間去家?訪，以便能?進一步的了?解學生深入?學生，為以?后能夠更好?進行班級管?理工作。?總之，班主?任工作是一?項復雜而有?辛苦的工作?，要做一個?好的班主任?，要用細心?、耐心、虛?心、忍心和?愛心、良心?去竭力培育?，還必須具?備一顆高度?負責的心，?只有這樣才?可能做好。?今后在班主?任工作中，?要更注重學?生的思想動?態(tài)（范本）?，使班級更?有凝聚力，?多向其他班?主任學習，?把班級工作?做的更好。?有人說“?班主任是世?界上最小的?主任”；也?有人說“班?主任是學校?最苦的崗位?”。教書生?涯邁進第三?個年頭，本?學期初嘗班?主任之職，?可謂是在艱?苦中摸索，?嘗到了苦與?甜的體驗。?班主任，一?個沉重的名?詞，一旦成?為一個動名?詞，也就是?意味著最富?有挑戰(zhàn)性與?最耐久的工?作。而我，?雖苦卻樂在?其中，因為?班主任工作?實踐中得到?許多寶貴的?經(jīng)驗，讓我?在以后的日?子里有繼續(xù)?努力的力量?。這學期接?的班是初一?（9）班，?下面談一下?一個學期以?來的班主任?心得一、?本學期的工?作情況、?搞好班干部?的發(fā)掘、扶?持和培養(yǎng)?我首先選擇?一些品學兼?優(yōu)、有責任?心樂意為同?學服務的學?生擔任班干?部。要求他?們努力學習?，團結(jié)同學?、以身作則?，鼓勵他們?要大膽工作?，注意工作?方法。我還?定期開班干?會，一方面?可以從他們?那里了解到?更多班里同?學的動態(tài)（?范本），又?可以讓他們?總結(jié)出每星?期班里好、?不好的方面?，總結(jié)出下?星期要努力?的方向。另?一方面指導?他們工作方?法，幫助他?們提高工作?能力。、?深入了解學?生，多和學?生溝通及?時了解學生?的思想、學?習和生活情?況，以便對?學生進行有?針對性的教?育。3、?加強與家長?的溝通。?我經(jīng)常與家?長取得聯(lián)系?，爭取積極?作好合力教?育工作。主?要是通過_?__，讓家?長第一時間?了解學生最?近的學習情?況等，有時?邀請家長來?學校面談或?到學生家中?了解情況。?與家長取得?了共識，學?生學習、品?德上等問題?的解決都收?到了事半功?倍的效果。?二、心得?體會班風的?培養(yǎng)與建設?班風，是?本班內(nèi)大多?數(shù)同學情緒?、言行、道?德風貌和作?風等方面的?共同傾向。?是鞏固和發(fā)?展班___?的必要條件?，是班__?_形成的綜?合標志。有?良好班風的?___，首?先能普遍地?珍惜自己的?班___成?員的身份，?使自己的言?行與群體的?風尚協(xié)調(diào)一?致，融為一?體。要培養(yǎng)?良好的班風?，就要、?培養(yǎng)學生對?班級的歸屬?感和團體感?我所擔的?班雖然說是?小考成績最?差的班，但?也是個少有?“特壞”學?生___，?是一個很有?潛能，很安?份的班級，?但我相信這?樣的班級，?不會是一個?差班。我讓?他們對班充?滿信心，自?然而然，對?班的歸屬感?就上來了，?也會自豪的?說我是初一?（9）班的?。并且在以?后的日子里?表達的鼓勵?，要有競爭?精神，跟其?他班競賽。?慢慢的，一?個班就組合?起來了。?、重視課外?活動。一?個班想要有?凝聚力，就?要利用不同?的機會讓他?們做一致的?事情，如班?會課搞活動?、課余籃球?賽、校文藝?節(jié)、校園廣?播體操比賽?等，讓他們?通過活動彼?此更合更團?結(jié)。當班?主任很辛苦?，但也很充?實，有很多?鉆不完的學?問，同時與?學生多接觸?，得到很多?感觸，也使?自己在各方?面得到提高?。一分耕耘?，一分收獲?，班主任是?一個沒有空?閑的工作，?你對班付出?了多少，就?有回報的多?少，而這種?回報是愛的?回報，是一?分滿足感、?成就感的回?報，它比任?何物質(zhì)的回?報還要來的?珍貴。本?學期年我隨?班而上，擔?任初三（3?）班的班主?任，由于帶?著原班學生?，與他們間?的感情也日?益頗深。初?三，轉(zhuǎn)眼間?一學期將要?結(jié)束了，靜?心思慮，茫?然中似又有?所收獲，現(xiàn)?將本學期工?作總結(jié)如下?：一、學?情分析與總?結(jié)我班學?生成績忽高?忽低，不穩(wěn)?定。本班學?生偏科現(xiàn)象?太嚴重，尤?其是拔尖學?生太少，英?語、數(shù)學成?績普遍太差?，其它學科?也不容樂觀?。總成績較?好的同學也?有偏科現(xiàn)象?，這是一個?不容樂觀的?問題。于是?，在注重培?養(yǎng)優(yōu)等生的?同時，我把?班里的學生?分為三型，?一是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學的學生?。對這些學?生，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平；二是?肯學，但由?于能力不強?的學生。對?這部分學生?要適當引導?，耐心教導?，多給予鼓?勵，幫助他?們樹立自信?心；三是紀?律松散、學?習不認真、?基礎又不好?的學生。對?這部分人要?進行課余時?間個別輔導?、談心，引?導他們重視?學習，明確?學習目的、?端正學習態(tài)?度。另外，?平時注意“?兩頭抓”，?讓優(yōu)等生帶?差生，促成?“雙贏”效?果。成立學?習小組，固?定每周一、?二第七節(jié)，?各科學習小?組固定在班?里學習。及?時與各型學?生家長取得?聯(lián)系，與他?們交流、匯?報學生的學?習情況。在?家長的密切?配合、學生?的努力下，?期中考試中?本班成績又?有進步，我?與學生一起?興奮、激動?，更增添了?一份驚喜。?也許是我把?希望寄托給?學生，我所?做的就是關?愛每一個學?生、給予每?個學生鼓勵?與幫助。?二、調(diào)座位?促學風我?班的座位不?固定，經(jīng)常?調(diào)換座位，?并不是所謂?的“經(jīng)濟”?使然，純屬?為了濃郁學?風。我排座?位的理念是?“抓兩頭促?中間”。我?把那些有學?習潛力又特?別能說話的?同學安排在?一排，這些?同學的主要?問題是自制?能力差。另?外一種組合?，讓成績優(yōu)?秀的與較好?的；讓較好?的與較差的?坐在一起，?使同學們既?不產(chǎn)生自卑?心理，又有?希望可尋，?更有奮斗的?目標。還有?另外一個種?益處，有助?于促進他們?和睦相處，?因為初三學?生自主意識?強化，個_?__增多，?他們之間會?為不同的觀?點而鬧矛盾?，如果同桌?的時間較為?短暫，那他?們內(nèi)心就會?多一份隱忍?與寬容。像?楊劍雄、楊?澤欽這樣調(diào)?皮的學生，?同學們反映?他有非常大?的進步，就?這樣我班逐?漸的形成互?相找同桌，?互相影響、?互相促進的?良好學風。?三、大化?小促班風?我班較為特?殊，男女生?不諧調(diào)，男?生___名?，女生__?_名，這樣?座位不好排?。我提倡男?女同學要“?互助、謙讓?、多一顆包?容之心”。?我處理同學?之間的矛盾?時，一貫堅?持男女同學?都要有寬廣?的胸懷，男?同學要讓女?同學，從大?局出發(fā)淡化?矛盾，等等?引導同學大?事化小，小?事化了，創(chuàng)?建和諧班風?。——團結(jié)?、互助、友?愛四、班?規(guī)、值日制?促管理開?學初，我在?初二原有的?班規(guī)中添加?刪除，實行?民主制，重?新制訂班規(guī)?。本學年不?公布在《公?布欄》上，?要求學生銘?記于