2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工?作總結(jié)認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真?zhèn)浜?電子教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在講授?《認(rèn)識(shí)人民?幣》的時(shí)候?，這課教學(xué)?難度比較大?。一年級(jí)兒?童年齡小，?對(duì)于用錢買?到東西這等?價(jià)交換的方?法不是很明?白。為了上?好這堂課，?我認(rèn)真研究?了課文，找?出了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性地?講。為了突?出人民幣的?商品功能和?在社會(huì)生活?中的重要作?用，我在這?方面做了精?心的安排。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?如出示了主?題圖3幅逼?真的購物、?乘車、存錢?的畫面，即?只要進(jìn)行商?品交換，就?要用到人民?幣。同時(shí)?，聯(lián)系學(xué)生?的日常生活?，教育學(xué)生?將平時(shí)的零?花錢積攢起?來，積少成?多后，將這?些錢用來辦?更多更有意?義的事情，?如買好書捐?贈(zèng)給貧困的?同伴等等。?另外，新教?材還多處精?心創(chuàng)設(shè)購物?情境，讓學(xué)?生在購物活?動(dòng)中認(rèn)識(shí)人?民幣。通過?活動(dòng)，使學(xué)?生在買賣商?品中掌握人?民幣的有關(guān)?知識(shí)，提高?社會(huì)交往和?社會(huì)實(shí)踐能?力?？梢?，?認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分重?要。增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)課?，就連以前?極討厭數(shù)學(xué)?的學(xué)生都樂?于上課了。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)。?針對(duì)這種問?題，抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始，?比如，握握?他的手，摸?摸他的頭，?或幫助整理?衣服。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時(shí)，對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足。三、?做好后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工作?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的難點(diǎn)，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)習(xí)功課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會(huì)?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會(huì)隨之?增加。四?、博采眾長?，提高教學(xué)?水平欲給?學(xué)生一滴水?，老師先要?有一桶水，?尤其是在當(dāng)?今知識(shí)更新?非常迅速的?年代，為更?好地適應(yīng)教?學(xué)工作。我?明白:今天?的學(xué)習(xí)就是?為了明天的?工作，教師?自身素質(zhì)的?提高就是為?了更好地干?好教育工作?。教到老，?學(xué)到老，才?會(huì)永遠(yuǎn)站在?教育領(lǐng)域的?前端。在?教學(xué)中，虛?心請(qǐng)教其他?老師，在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。五、?一份耕耘，?一份收獲?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向同事學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)步?。教學(xué)工?作苦樂相伴?。我將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能與各位老?師共同參研?教學(xué)工作，?力爭取得更?好成績。?今后社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。小學(xué)五?年級(jí)數(shù)學(xué)輔?導(dǎo)工作總結(jié)?范文二在?我的潛意識(shí)?里，一直認(rèn)?為自己只是?一名普通而?平凡的數(shù)學(xué)?教師，沒有?顯赫的戰(zhàn)功?，沒有驕人?的業(yè)績，只?是在湖塘實(shí)?小這塊沃土?上默默地耕?耘著。如果?說有什么目?標(biāo)與方向的?話，那就是?努力要求自?己能成為一?名學(xué)生喜愛?、家長尊重?、同事信任?、領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教師?”?；趯?duì)?自身的這種?定位，多年?來，我堅(jiān)持?以“勤學(xué)、?善思、求實(shí)?”為指南，?認(rèn)真、務(wù)實(shí)?地走過每一?天。因此，?今天用文字?記錄下來的?也不是什么?述職報(bào)告，?而是自己辛?勤工作多年?來的一些想?法與做法。?一、完善?自身建設(shè)，?提高師德修?養(yǎng)?！皭坌?、愛生、愛?自己”是我?多年來堅(jiān)持?的信念。而?“對(duì)每一個(gè)?學(xué)生負(fù)責(zé)”?，并與學(xué)生?建立良好的?師生情感，?更是我作為?教師的基本?準(zhǔn)則。我用?自己的實(shí)際?行動(dòng)與正直?的為人去感?染他們、影?響他們，讓?他們不僅學(xué)?會(huì)知識(shí)，更?學(xué)會(huì)做人。?對(duì)學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，我?都傾盡全力?，盡我所能?。我深深懂?得“哪里需?要我就到哪?里”的道理?。因此，在?這兩年我校?數(shù)學(xué)師資緊?缺、班容量?大的情況下?，我仍然擔(dān)?任了五、三?，六、三的?跨年級(jí)教學(xué)?的任務(wù)，毫?不推脫。這?種挑戰(zhàn)對(duì)我?來說既是辛?苦的，但同?時(shí)又是有收?益的。它對(duì)?我的教學(xué)能?力、___?調(diào)控能力、?意志品質(zhì)等?，都是不小?的考驗(yàn)。辛?勤的耕耘，?總會(huì)有收獲?，這兩年，?我的年終考?核都被評(píng)為?優(yōu)秀。二?、不斷努力?奮進(jìn)，提升?業(yè)務(wù)水平。?高年級(jí)學(xué)科?主任一職，?是在兩校分?離后任命的?。在這之前?，我一直擔(dān)?任級(jí)部主任?工作。但我?努力調(diào)整狀?態(tài)，轉(zhuǎn)換角?色，在周圍?的領(lǐng)導(dǎo)和老?師的幫助下?，順利地完?成了由行政?條線向教學(xué)?條線的過渡?。并在高年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?這塊領(lǐng)土上?開辟了一篇?新天地。在?這三年多的?時(shí)間中，我?始終牢記著?以下三件“?法寶”。?1、服務(wù)意?識(shí)。服務(wù)是?什么，在我?看來，就是?為學(xué)生、家?長服務(wù)，為?學(xué)校服務(wù)，?為周圍的同?事服務(wù)。當(dāng)?學(xué)生學(xué)習(xí)上?、生活上有?困難時(shí)，我?毫不猶豫地?伸出援助之?手;當(dāng)周圍?的老師教學(xué)?上有疑難問?題時(shí)，我和?他們一起討?論、研究，?一起成長;?當(dāng)學(xué)校__?_教學(xué)研討?、觀摩教學(xué)?等活動(dòng)時(shí)，?我便在幕后?默默地當(dāng)起?導(dǎo)演。正因?為有了這種?服務(wù)意識(shí)，?才使得我的?學(xué)生信任我?，尊重我，?也使得我們?高年級(jí)數(shù)學(xué)?學(xué)科組有了?很強(qiáng)的凝聚?力。2、?課改意識(shí)。?作為數(shù)學(xué)學(xué)?科主任，我?深知必須對(duì)?新課程改革?具有高度的?敏感性，要?隨時(shí)把新課?程理念貫徹?落實(shí)到教學(xué)?行動(dòng)中去。?因此，我把?重點(diǎn)放到了?課堂教學(xué)上?，重組教材?，___備?課，___?研討等等，?時(shí)時(shí)反思自?己的課堂教?學(xué)有沒有課?改的痕跡。?平時(shí)，也把?自己參加培?訓(xùn)、參觀學(xué)?習(xí)的一些信?息隨時(shí)傳遞?給周圍的老?師(如觀看?特級(jí)教師、?優(yōu)秀青年教?師的錄像課?等)，同時(shí)?結(jié)合自己的?實(shí)踐與體會(huì)?進(jìn)行總結(jié)與?反思，努力?提高我們整?體的數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的水?平。3、?質(zhì)量意識(shí)。?近幾年來，?出于社會(huì)等?各方面的需?要，教學(xué)質(zhì)?量的高低被?提到了前所?未有的高度?。作為高年?級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科?主任，更是?感覺壓力很?大。但我和?學(xué)科組的老?師同甘共苦?，齊心協(xié)力?，用事實(shí)、?用實(shí)力向大?家證明了我?們的努力沒?有白費(fèi)。近?三年來，我?校數(shù)奧競賽?屢屢獲獎(jiǎng)，?為學(xué)校贏得?了很大的榮?譽(yù);數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的現(xiàn)?狀，也呈現(xiàn)?了良好的改?革狀態(tài);校?本課程“數(shù)?學(xué)發(fā)展題”?的訓(xùn)練與評(píng)?價(jià)等也進(jìn)入?了良好的運(yùn)?作狀態(tài)。在?這期間，我?既是“策劃?者”、“_?__者”，?又是“參與?者”、“服?務(wù)員”。無?論是何種角?色，我都將?樂此不彼，?繼續(xù)努力。?“風(fēng)霜雨?雪都有甘露?，酸甜苦辣?都有營養(yǎng)”?，我是這么?想的，也是?這么做的。?小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)?工作總結(jié)范?文三光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?，一個(gè)學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了。本學(xué)?期，我承擔(dān)?五年級(jí)(_?_)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。反思這個(gè)?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)情況，?有苦、有甜?，而更多的?是思考!不?過在與孩子?們一起相處?、教學(xué)相長?過程中，也?有不少的收?獲。為了不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量,促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，現(xiàn)在對(duì)?本學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)情況?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n和?上課，努力?提高課堂的?教學(xué)效率?在開學(xué)前，?我就認(rèn)真學(xué)?習(xí)本學(xué)期所?任教的教學(xué)?內(nèi)容，在全?面熟悉本學(xué)?期教材基礎(chǔ)?上，弄清在?整個(gè)小學(xué)階?段教材體系?中的地位與?作用，明確?教學(xué)目標(biāo)，?并根據(jù)學(xué)生?實(shí)際制定好?本學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃。本?學(xué)期我在每?個(gè)單元教學(xué)?前，都能做?到系統(tǒng)鉆研?本單元教材?，明確本單?元教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)目標(biāo)?、本單元知?識(shí)與前后知?識(shí)之間的聯(lián)?系，教學(xué)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。在備課時(shí)?,不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容和結(jié)合《?義務(wù)教育階?段學(xué)科學(xué)業(yè)?質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)(數(shù)學(xué))?》及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課堂，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?。每一課?都做到有備?而來，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具、課件?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，多進(jìn)?行教學(xué)反思?。本學(xué)期，?我努力構(gòu)建?和諧的課堂?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松、愉快?的課堂學(xué)習(xí)?氛圍，師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)?問題情景，?引導(dǎo)學(xué)生積?極思考，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑?問題。多讓?學(xué)生動(dòng)手、?動(dòng)口，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力，創(chuàng)新?精神。在教?學(xué)中，能適?時(shí)、適度、?形式多樣地?激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)?生，最大限?度調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，能耐心?啟發(fā)，鼓勵(lì)?他們多問，?多答并恰當(dāng)?地評(píng)價(jià)他們?通過努力之?后取得的進(jìn)?步，使全班?每一個(gè)學(xué)生?都相信自己?能學(xué)好。?二、注重“?培優(yōu)扶差”?，讓不同學(xué)?生獲得成功?在本學(xué)期?，我所擔(dān)任?班級(jí)的同學(xué)?都存在著智?力上的差異?，他們在學(xué)?習(xí)能力、方?法、態(tài)度上?都是不同的?，有自覺的?、有懶惰的?，有聰明的?也有比較愚?笨的，在這?學(xué)期的教學(xué)?中我特別注?重分層教學(xué)?。學(xué)期初制?訂好尖子生?培訓(xùn)計(jì)劃和?“學(xué)困生”?輔導(dǎo)計(jì)劃。?平時(shí)我注意?鼓勵(lì)尖子生?多做一些一?題多解和操?作性強(qiáng)的練?習(xí)，讓他們?在掌握知識(shí)?的同時(shí)培養(yǎng)?操作能力、?創(chuàng)新能力和?發(fā)展性思維?;讓尖子生?與后進(jìn)生成?立“一幫一?”小組，從?中得到更大?的提高。本?學(xué)期我要求?班里的幾名?數(shù)學(xué)成績較?好的同學(xué)在?平時(shí)多做一?些數(shù)學(xué)思考?題，培養(yǎng)他?們的數(shù)學(xué)思?維。同時(shí)?，更重視做?好后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作。?這個(gè)學(xué)期我?對(duì)本班數(shù)學(xué)?學(xué)困生從心?理、學(xué)習(xí)、?家庭等方面?進(jìn)行了分析?，采取了以?下的轉(zhuǎn)化策?略:激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的積?極性，多利?用他們的閃?光點(diǎn)來鼓勵(lì)?他們要努力?學(xué)習(xí);課堂?上多___?他們，與尖?子生成立“?一幫一”小?組。讓尖子?生幫帶他們?;簡單問題?多提問他們?，多讓他們?發(fā)表自己的?意見，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)他們有一?點(diǎn)的進(jìn)步，?要立即進(jìn)行?表揚(yáng)，使他?們對(duì)學(xué)習(xí)有?信心;課后?讓他們多做?一些基礎(chǔ)性?的練習(xí)，為?學(xué)習(xí)更深的?知識(shí)打好基?礎(chǔ);與家長?多溝通，及?時(shí)了解他們?在家的學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)（范本?），以便調(diào)?整教學(xué)策略?。通過一學(xué)?期的努力，?陳子鍵，張?志輝等同學(xué)?都有了很大?的進(jìn)步。?三、取得的?成績與思考?在本人一?個(gè)學(xué)期的努?力下，孩子?們雖沒有天?翻地覆的根?本變化，但?有了令人驚?喜的進(jìn)步。?很多同學(xué)上?課都比以前?認(rèn)真了，喜?歡數(shù)學(xué)的孩?子多了，不?少后進(jìn)的孩?子取得了很?明顯的進(jìn)步?，學(xué)生的計(jì)?算能力得到?很大的提高?，在本學(xué)期?雖然學(xué)校沒?有舉行的計(jì)?算比賽，但?我們班自己?進(jìn)行了一次?計(jì)算比賽和?基礎(chǔ)知識(shí)競?賽，很多學(xué)?生都取