安塞腰鼓【備課精講精研】 八年級語文下冊 （部編版）

八年級語文下冊同

步

教

學

課

件墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課點

我

放

視

頻：

安塞腰鼓表演墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課

“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！焙靡粋€安塞腰鼓！安塞腰鼓傳達出來的是粗獷、是豪放、是剛健、是雄渾！是一股不可遏制的力量！那么這一節(jié)課就讓我們隨劉成章一起來欣賞“安塞腰鼓”的魅力！3安塞腰鼓

作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標體會文中多種表達方式綜合運用、多種修辭手法綜合運用的效果。01有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。02感悟文章所表達的熱烈、豪放的情感，感受西北高原人的蓬勃生命力。03墨劍飄雨liyongqiang李永強01第一課時墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。著有散文集《黃土情》《轉(zhuǎn)九曲》《羊想云彩》《纖麗的陽光》等。其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強背景鏈接

20世紀80年代初，人到中年的劉成章先生，“中年變法”，放棄了原先所熟悉的詩歌、歌詞等創(chuàng)作形式，找尋到散文這種新的藝術(shù)創(chuàng)作方式。當他遠離家鄉(xiāng)來到省城后，腦際里回閃著“安塞腰鼓”那踏破歲月、氣吞山河的壯麗景象，耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆發(fā)的鼓點。面對20世紀80年代我們祖國在改革、開放中日新月異的景象，劉成章用“安塞腰鼓”這種特定的意象來傳達他對生活、對時代的審美感受，傳達他對生命的詩意理解。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——讀準字音驟雨（

）恬靜（

）亢奮（

）晦暗（

）羈絆（

）驀然（

）束縛（

）困倦（

）

磅礴（

）瞳仁（

）冗雜（

）燒灼（

）捶（

）戛然（

）淋漓（

）jīmòchuífùpánɡbórǒnɡjuàntónɡzhuójiálínkànɡhuìzhòutián墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——理解詞意輻射：從中心向各個方向沿著直線伸展出去。恬靜：安靜；寧靜。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。渺遠：同“邈遠”。遙遠。燒灼：燒、燙，使受傷。文中比喻安塞腰鼓強烈地感染著觀眾。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛然而止：聲音突然中止。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文聽讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容。點我放課文朗讀

（1—4）寫腰鼓表演前的安靜氛圍。一

（5—27）表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命

和力量的贊歌。

二

（28—30）寫安塞腰鼓表演結(jié)束后戛然而止的寂靜。三墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導

應滿懷期待之情，讀得沉穩(wěn)些，中速而不乏力量。第一部分寫的是腰鼓表演前的準備，腰鼓尚未敲響，后生們正在積蓄激情、等待爆發(fā)。第一部分

整體要讀得激越、昂揚、飽滿、迸發(fā)、快而有節(jié)奏感，剛健有力。第二部分

要讀出若有所思的情緒，稍慢，輕聲。因為這一部分描寫的是腰鼓表演突然結(jié)束時人們的心理感受，大腦仍在回想剛才火烈的表演，心靈仍沉浸在表演的激情之中，還沒有回過神來，場面上一片寂靜。第三部分liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導讀音準確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當學生自由朗讀課文。要求：墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

作者抑制不住自己飛揚的激情，不時地用同一句話來直接抒發(fā)自己的情感，你能找出來嗎？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？好一個安塞腰鼓！四次墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

文章反復出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓！”有何作用？

結(jié)構(gòu)上

是文章的主線，將第二部分(第5—27段)很自然地分為四層，使文章形成回環(huán)往復的結(jié)構(gòu)形式，整齊有序，節(jié)奏感強。

內(nèi)容上

從場面、聲響、擊鼓的后生、舞姿四個方面寫安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的內(nèi)涵不斷加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的贊美之情不斷深化。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

整篇文章極富震撼力，文章中一個排比接一個排比，一個高潮連一個高潮，大家從中體味到了什么？1這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。2表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。3全文洋溢著一種陽剛之美。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

安塞腰鼓“好”在哪里，用“好一個________的安塞腰鼓”的句式對安塞腰鼓進行評價。壯闊豪放火烈有力元氣淋漓驚心動魄奇?zhèn)グ蹴缤纯炝松胶印⑴畈讼胂罅θ莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

請用“好一個

的安塞腰鼓，你看（聽）______”為開頭，集體有感情地朗讀第二部分的內(nèi)容。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！第7段可前加一句：好一個___________的安塞腰鼓！你看——場面壯觀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。第14段可前加一句：好一個___________的安塞腰鼓！你看——雄壯激越墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！?8段可前加一句：好一個

的安塞腰鼓！你看——震撼你、燒灼你、威逼你墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。第23段可前加一句：好一個___________的安塞腰鼓！你看——綺麗多姿墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文安塞腰鼓擂前擂后又是一番什么樣的景象呢？擂前：靜靜地積蓄著力量擂后：寂靜得像來到另一個星球墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文“一群茂騰騰的后生?！遍_篇用一句短句獨立成段，有何作用？這句話簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的生機與活力，奠定了本文熱情奔放、充滿活力的感情基調(diào)。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文“耳畔是一聲渺遠的雞啼?！边@句話營造出了一種怎樣的意境？體會這一結(jié)尾的妙處。①以動襯靜，用“雞啼”來反襯腰鼓表演后的寂靜，突出了世界的寂靜和高原的曠遠，給讀者以無盡的想象空間。②使文章起伏跌宕，結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。墨劍飄雨liyongqiang李永強02第二課時墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強學情回顧

通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們來賞析文中的句子，體會作者所歌頌的生命力量。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。運用了擬人的修辭手法，“呆呆的”賦予腰鼓以人的情態(tài)，形象地寫出了安塞腰鼓安靜時的狀態(tài)，為下文寫舞動腰鼓做鋪墊。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!語意層層遞進，語勢步步增強，突出了安塞腰鼓表演時的雄壯氣勢。發(fā)狠忘情沒命墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。

把“百十個斜背響鼓的后生”比作“百十塊被強震不斷擊起的石頭”，讓人真切地感受到了安塞腰鼓表演時磅礴的力量和瘋狂的舞蹈。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。本體喻體鼓點驟雨腰鼓上的流蘇旋風后生的腳步亂蛙后生的瞳仁火花后生的風姿斗虎比喻形象地展示了腰鼓表演的壯美場面，寫出了安塞腰鼓驟響時聲、形、光、力的震撼人心。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言形象地展示了腰鼓表演的壯美場面，寫出了安塞腰鼓驟響時聲、形、光、力的震撼人心。排比驟雨一樣，是急促的鼓點旋風一樣，是飛揚的流蘇亂蛙一樣，是蹦跳的腳步火花一樣，是閃射的瞳仁斗虎一樣，是強健的風姿墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了對比強烈，構(gòu)成排比，寫出了腰鼓表演極強的感染力，突出了安塞腰鼓熱烈奔放、壯闊豪放的特點。冰冷恬靜困倦燥熱飛濺亢奮墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

運用排比、反復的修辭手法，高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量，表現(xiàn)了安塞人民要掙脫束縛、沖破阻礙的強烈愿望。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

把腰鼓響聲撞擊下的山崖比作“牛皮鼓面”，再用三個疊詞“隆隆”，形象地寫出了鼓聲的雄壯氣勢。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。

運用排比的修辭手法，“震撼”“燒灼”“威逼”層層遞進，刻畫了人們聽鼓的心理感受，突出了鼓聲的震撼人心和鼓聲所釋放的生命的原始力量之巨大。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

運用排比的修辭手法，從力量、聲響、光影變幻和藝術(shù)享受四個方面描繪了安塞腰鼓的舞姿，贊美了安塞腰鼓的舞姿的魅力。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文品味語言

愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

由句子到短語再到詞語構(gòu)成的多層次排比，鏗鏘有力，節(jié)奏感強，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻，熱情贊美了鼓聲的撞擊力、穿透力和激發(fā)力，令人仿佛置身于沸騰的群舞中。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？

他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！”這里以第二人稱“你”來寫黃土高原，有何作用？

1拉近讀者與作者之間的距離，使讀者產(chǎn)生一種與作者對話的感覺，親切自然，便于引起情感上的共鳴。2便于作者直抒胸臆，表達對黃土高原的熱愛與贊美之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”為什么說“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？

把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象生動地表現(xiàn)了江南的婉約柔和。這里并非對江南和黃土高原作評判，而是在對比中突出黃土高原的粗獷豪放，進而表現(xiàn)黃土高原所承載的安塞腰鼓的豪邁氣勢，表達作者對安塞腰鼓所蘊含的生命力量的贊美。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究“除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！”這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這句話是作者對黃土高原的深情禮贊。在作者看來，黃土高原上的人“樸實”“沉穩(wěn)”“安靜”，還保存著生命的“元氣”，積蓄著原始的力量。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了”？

人們看了震撼人心的腰鼓表演后，一種積極向上、充滿活力的精神從內(nèi)心噴薄而出，因鼓聲而產(chǎn)生的豐富想象力還處于最活躍的時候，久久不能平靜，熱血沸騰的內(nèi)心與“寂靜”的黃土高原產(chǎn)生極大的反差，因而感到“陌生”。

墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體探究相對而言，中國西北較為貧窮落后，作者為什么這