三視圖的形成及投影規(guī)律

課題：三視圖的形成及投影規(guī)律專業(yè)：核電安全主講：牟學(xué)芬學(xué)科：《機(jī)械制圖》

《機(jī)械制圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題三視圖的形成及投影規(guī)律授課教師牟學(xué)芬時(shí)間40分鐘班級(jí)核電工程系17級(jí)核電安全專業(yè)教學(xué)理念生本課堂，以生為本教材分析《機(jī)械制圖》是職業(yè)教育機(jī)械類、設(shè)備安裝等專業(yè)的基礎(chǔ)課程,要求學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠識(shí)讀和繪制中等復(fù)雜的機(jī)械圖樣，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中具有實(shí)踐性。本節(jié)“三視圖的投影規(guī)律”是《機(jī)械制圖》第二章第一節(jié)內(nèi)容，本堂課是學(xué)習(xí)正投影作圖的核心內(nèi)容，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一課。學(xué)情分析授課對(duì)象為我系部17級(jí)核電專業(yè)學(xué)生，前期學(xué)習(xí)單面投影法?！度晥D的投影規(guī)律》是讓學(xué)生思維從平面到立體轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)生理論知識(shí)薄弱，對(duì)實(shí)操興趣濃厚，通過小組比賽完成任務(wù)促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握三視圖的成圖原理，理解三視圖的投影規(guī)律。技能目標(biāo)：能夠遵循投影規(guī)律繪制簡(jiǎn)單立體的三視圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)三視圖的成圖原理和投影規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)“寬相等”的投影規(guī)律在作圖中的應(yīng)用教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、行為引導(dǎo)等教學(xué)法相結(jié)合。教學(xué)環(huán)境多媒體課件、模型、圖板、任務(wù)單。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)在設(shè)計(jì)《三視圖的投影規(guī)律》時(shí)，在教法上對(duì)二視圖的成圖和投影規(guī)律采用形象易懂的多媒體動(dòng)畫演示。在學(xué)生活動(dòng)上我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，歸納整理并寫出知識(shí)提綱，然后學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，最后在課堂上由學(xué)生進(jìn)行小以組發(fā)言。整個(gè)課堂40分鐘時(shí)間，學(xué)生的發(fā)言為主，教師指導(dǎo)為輔，針對(duì)學(xué)生的不足和疑問進(jìn)行指導(dǎo)，整節(jié)課學(xué)生的參與面廣，主要是對(duì)教材知識(shí)的整合、重組和拓展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了新課程改革。但是在教學(xué)中可能出現(xiàn)部分基礎(chǔ)較差又想積極主動(dòng)的發(fā)言而不能臨場(chǎng)發(fā)揮的學(xué)生，這還需要教師具備較高的臨場(chǎng)掌控的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備提前兩分鐘到班，清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)弱搭配分組，做好課前準(zhǔn)備。新課引入（5分鐘）1、播放蘇軾《題西林壁》網(wǎng)絡(luò)視頻，開展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“從不同角度方位觀察事物”的思維模式。歸納總結(jié)：觀察事物多角度，制圖也是從多方位觀察物體的形狀，才能將其空間結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。播放視頻觀看視頻設(shè)置情景坦三提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣新課講解（15分鐘）（一）認(rèn)識(shí)三投影面體系「正立投影面，簡(jiǎn)稱正面代號(hào)V。三個(gè)《水平投影面，簡(jiǎn)稱水平面代號(hào)H。投影面〔側(cè)立投影面，簡(jiǎn)稱側(cè)面代號(hào)W。三個(gè)面的位置關(guān)系，三個(gè)面與觀察者的位置關(guān)系。三條軸「V與H的交線稱為OX軸，簡(jiǎn)稱X軸，它代表物體的長(zhǎng)度方向。W與H的交線稱為OY軸，簡(jiǎn)稱Y軸，它代表物體的寬度方向。W與V的交線稱為。2軸，簡(jiǎn)稱Z軸，它代表物體的^度方向。坐標(biāo)原點(diǎn)O：X、Y、Z三軸的交點(diǎn)O稱為原點(diǎn)。（二）三視圖的形成及投影規(guī)律1、三視圖的形成。提問：學(xué)生將直觀教具的三投結(jié)合演示影面自制與體系模型語言的三個(gè)面、三個(gè)軸？簡(jiǎn)述講解相結(jié)合，坦三提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。多媒體動(dòng)畫演示，形象易懂從物從物從物2、三視圖的|為了把空展開攤平。多媒體動(dòng)畫演90°側(cè)面（W）淋的前面向后面投射所得的視圖稱主視圖。痛的上面向下面投射所得的視圖稱俯視圖。海的左面向右面投射所得的視圖稱左視圖。展開過程：E間的三個(gè)視圖畫在一個(gè)平面上，就必須把三個(gè)［示:正面（丫）保持不動(dòng)，水平面件）繞OX軸向多媒體動(dòng)畫演示三視圖投的成展開下卜平簡(jiǎn)強(qiáng)調(diào)展開前后Y軸的變化提問：對(duì)照三視圖分辨模型的長(zhǎng)蟲寬高認(rèn)真觀看演示過程觀看動(dòng)畫演示回答問題三個(gè)視圖的位置關(guān)系、方位關(guān)系、投影規(guī)律均能形象體現(xiàn)。及時(shí)掌握學(xué)生旦丕^■否建立空間思維激發(fā)學(xué)生空間想象力，提高學(xué)生方位的^辨別繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90°使它們和正面（0展成一」這樣展開在一視圖。力.V3、總結(jié)三視主視私俯視私左視私一個(gè)平面上的三個(gè)視圖，稱為物體的三面視圖，X、7 j一巨」\^>1圖的方位關(guān)系和投影規(guī)律：目反映了物體的高（上、下）和長(zhǎng)（左、右）目反映了物體的長(zhǎng)（左、右）和寬（前、后）目反映了物體的高（上、下）和寬（前、后）主視圖與俯視圖長(zhǎng)對(duì)正2

俯視圖與左視圖寬相等提問：對(duì)照三視圖分辨模型的上下左右學(xué)生回答V(EftfB)■蝌H)S佐機(jī)劇前后方位限水悔影勵(lì)皿（撇圖）學(xué)生回答（三）課堂練習(xí)：搶答找錯(cuò)誤多媒體展示6張圖紙（根據(jù)立體圖畫三視圖）讓學(xué)生認(rèn)真識(shí)讀，找出其中的錯(cuò)誤，并搶答。比比哪個(gè)組得分多。播放圖片學(xué)生搶答及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知重點(diǎn)難點(diǎn)