品德與生活工作計(jì)劃七篇

第頁品德與生活工作計(jì)劃七篇品德與生活工作安排篇1

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人；其次單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的愛好愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下限制下和限制調(diào)整自己的心情。

3、情愿有安排、有目標(biāo)地支配自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，主動(dòng)主動(dòng)做家務(wù)，樂于幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步相識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂禮貌，守秩序，行為文明。

其次單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

2、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

4、愛惜花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

6、為愛護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

7、會(huì)正確運(yùn)用簡潔的工具。

8、學(xué)習(xí)用視察、比較、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)。

9、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、按時(shí)作息，做事專心。

2、酷愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的實(shí)力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

4、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長。

5、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

6、有志氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不害怕。

7、有新奇心，喜愛提問。

8、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡潔地整理和運(yùn)用。

9、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、酷愛勞動(dòng)，具有料理自己的生活實(shí)力。

2、在學(xué)校里心情安定，心情開心。

3、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長。

4、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

5、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，主動(dòng)主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特殊是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

三、本學(xué)期課時(shí)支配

周次課題課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)1家里來了客1、結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教化2、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開展系列德育活動(dòng)，明辨是非。3、結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》4、結(jié)合家庭、社會(huì)教化，讓學(xué)生在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會(huì)打電話看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9愛好是最好的老師10嬉戲歡樂多11我與小動(dòng)物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會(huì)支配一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓

品德與生活工作安排篇2

新的學(xué)期已經(jīng)起先，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級，二年級，五年級的品德教學(xué)工作，為更好地完成教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)做如下安排：

一、教材分析：

教材從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)須要的內(nèi)容，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已起先運(yùn)用探討、視察、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)可以開展的活動(dòng)、嬉戲及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的愛好被引發(fā)出來，通過自己的活動(dòng)去獲得學(xué)問。另外，小學(xué)生年齡偏小，自我愛護(hù)意識較差，須要家長與老師不斷地滲透平安教化。這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題是好習(xí)慣的缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺學(xué)習(xí)生活中的歡樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

2.突出養(yǎng)成教化。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.突出畫面、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

4.利用課件，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思索問題，為學(xué)生創(chuàng)建更為廣袤的自主學(xué)習(xí)空間?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡便易行，具有很強(qiáng)的操作性。

5.健康平安地生活，能在生活中運(yùn)用學(xué)到的保健學(xué)問和平安學(xué)問，自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)牙、護(hù)耳的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿態(tài)。

6.酷愛大自然，能主動(dòng)到大自然中視察，對自然現(xiàn)象有探究愛好。練習(xí)綜合的視察、繪畫、朗誦實(shí)力，培育對生活的感悟和體驗(yàn)。

7.樂于參加班級的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美妙，主動(dòng)參加班級的衛(wèi)生值日和保潔工作。

三、教學(xué)措施：

1.努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2.在嬉戲中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中時(shí)時(shí)滲透到道德思想。

4.創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

5.通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

6.努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的品德。

7.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生收集資料的習(xí)慣和實(shí)力。

品德與生活工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法〉〉的精神要求，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以推動(dòng)課堂教學(xué)為載體，以課題探討為中心，進(jìn)一步深化開展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，營造良好的教研氛圍，加強(qiáng)集體備課力度，依據(jù)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合未成年人身心成長的特點(diǎn)，遵循未成年人思想道德建設(shè)教化的規(guī)律，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能，增加兒童品德教化的針對性、實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生良好品德和綜合素養(yǎng)的形成。

二、主要工作

（一）課程改革工作

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。

常常性深化學(xué)校聽課及參與年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動(dòng)。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點(diǎn)問題，以便有的放矢地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)開展的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步健全學(xué)科中心組的探討活動(dòng)，增加中心組的凝合力和幅射作用，有安排、有步驟地針對詳細(xì)教教學(xué)問題進(jìn)行教學(xué)探討，主動(dòng)規(guī)劃、組織、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)探討。

2、加強(qiáng)對本學(xué)科專任老師和兼職老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革理論，探討《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，更新教化觀念，增加課程意識，提升教研實(shí)力，把新的教化理念、教化方法逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)行為。扎實(shí)開展好新課程培訓(xùn)活動(dòng)、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過開展各種教研活動(dòng)和老師自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高老師的教學(xué)實(shí)力。

3、強(qiáng)化探討意識，深化課堂教學(xué)改革。

突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵，開發(fā)教化資源、改進(jìn)和創(chuàng)新品德與生活（社會(huì)）教學(xué)的方法和形式，優(yōu)化課堂教化教學(xué)活動(dòng)，提升教研品位。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活事實(shí)上下功夫、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗(yàn)式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體，以學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的全程，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教化。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，主動(dòng)發(fā)覺優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，漸漸豐富新課程資源，使老師們在實(shí)踐與反思中促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。通過以點(diǎn)帶面的方式，推動(dòng)教學(xué)探討的深化。

（二）課題探討工作。

嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)“強(qiáng)化小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)效性探討”課題的實(shí)施和管理，定期組織試驗(yàn)老師開展課堂教學(xué)生活化、活動(dòng)化的探討活動(dòng)，在課題探討中給一線老師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，爭取今年下半年結(jié)題。主動(dòng)探究學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互連接的途徑和方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力，在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用；充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任，任課老師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一的作用。深化開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教化活動(dòng)，大力推動(dòng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、工作支配：

二月

1、下校檢查開學(xué)工作及備課狀況。

2、學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會(huì)議。

3、課題組活動(dòng)。

4、集體下校。

三月

1、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。

2、課題組及中心組活動(dòng)。

3、集體下校。

4、課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（五、六年級探討課）

四月

1、下校聽課。

2、課題組活動(dòng)。

3、教學(xué)溝通研討課活動(dòng)。（三、四年級探討課）

五月

1、下校聽課。

2、課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（一、二年級探討課）

3、課題組活動(dòng)。（成果收集及整理）。

六月

1、下校聽課

2、課題組活動(dòng)。（課題組探討課）、

七月

1、學(xué)期總結(jié)工作。

2、收集學(xué)科資料。

教化局教研室

品德與生活工作安排篇4

一、班級基本狀況

本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了改變，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充溢期盼和向往，但也伴隨著驚慌和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。

二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學(xué)的過渡。

2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理實(shí)力。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛好。

三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、平安地生活———較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、開心、主動(dòng)地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的'任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用簡潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一相識好摯友主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂果主題二漂亮的小問號

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的須要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為依次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教化為先，目的是讓學(xué)生了解、熟識校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加學(xué)生主體意識和獨(dú)立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活實(shí)力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―依據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、相識實(shí)力和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際須要而設(shè)計(jì)。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識的家庭生活圈綻開活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活實(shí)力。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡單干脆體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、酷愛大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究、酷愛生活的看法。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地運(yùn)用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

品德與生活工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)安排為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)安排為中

心，仔細(xì)實(shí)行“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實(shí)際狀況，制訂品德與生活學(xué)科的教學(xué)工作安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、工作重點(diǎn)：

隨著新課程改革的全面推動(dòng)，以及教研室對品德學(xué)科的高度重視，我們本學(xué)期根據(jù)上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學(xué)校教學(xué)探討的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)覺，在課堂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升生活實(shí)力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

三．工作措施：

（一）仔細(xì)開展校本教研工作，深化實(shí)施課程改革。

1．校本培訓(xùn)

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣闊老師的教學(xué)行為。校本教學(xué)探討作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對老師基本素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高老師把握教材、細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的實(shí)力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教化，仔細(xì)研讀《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動(dòng)

（1）確保每學(xué)期肯定次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教化科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教化思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培育目標(biāo)，探討教學(xué)方法，相互溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要主動(dòng)參與兄弟學(xué)校的互動(dòng)溝通，主動(dòng)發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。

（）為您服務(wù)！

（）為您服務(wù)！

（2）仔細(xì)抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的集體備課方式，特殊要留意教學(xué)反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，漸漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有安排的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，相互探討，相互探討更有效的教化教學(xué)途徑，使老師們在熬煉中不斷成長，提高老師把握教材駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力。

（3）通過開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)建育人環(huán)境。

《品德與生活》是一門以生活為主的課程，到處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教化，讓學(xué)生在潛移默化中受到教化和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

四．詳細(xì)活動(dòng)支配：

九月1、組織本學(xué)科成員共同制定本學(xué)期教研安排，并向任課老師傳達(dá)安排。

2、組織青年老師開展說課活動(dòng)。

十月1、為青年老師基本功競賽做好打算。

2、每人上好常態(tài)課。

十一月1、觀看優(yōu)秀課例錄像。

2、參與區(qū)名師課堂教學(xué)專題研討。

十二月1、做好優(yōu)秀課件、案例征集

2、組織老師上好研討課，做好評課活動(dòng)。

元月1、做好考查、抽測、工作。

2、總結(jié)、整理、反思本學(xué)期工作。

品德與生活工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)探討為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)探討，進(jìn)一步強(qiáng)化探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加老師的課程意識。

1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織老師深化學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟識操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。

2、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。

3、針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑供應(yīng)平臺，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。各校要組織任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)老師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程安排，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。

2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德老師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有安排、有重點(diǎn)地培育1—2名學(xué)科骨干老師，同時(shí)穩(wěn)定兼職老師隊(duì)伍，提高兼職老師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)實(shí)力。要比照先進(jìn)教研組條件，主動(dòng)創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。

3、加強(qiáng)評價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，提升課程的實(shí)施水平。

1、接著開展形式多樣的專題探討。

科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略綻開教學(xué)探討，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)老師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探究。

品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培育綻開教學(xué)探討，一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，二是主動(dòng)探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)培育的策略。

2、主動(dòng)開展課題探討活動(dòng)。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的探討》，本學(xué)期的探討重點(diǎn)是在文獻(xiàn)探討的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略，并組織老師接著調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動(dòng)廣闊一線老師，圍繞教學(xué)中的詳細(xì)問題尋求解決方案，提高科研意識和實(shí)力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年老師組團(tuán)的方式開展敏捷多樣的課題探討。

3、接著做好“做中學(xué)”試驗(yàn)項(xiàng)目的探討。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品嘗。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。

4、學(xué)科基地學(xué)校接著發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)老師展示學(xué)科基地探討狀況。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

1、開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動(dòng)、科學(xué)老師試驗(yàn)實(shí)力培訓(xùn)活動(dòng)、科學(xué)青年老師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)探討活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的安排，通過多種形式開展教學(xué)探討。特殊要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干老師成長。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德老師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，一方面仔細(xì)組織好學(xué)科老師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選拔優(yōu)秀老師參與市競賽；另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植，通過學(xué)科中心組活動(dòng)、課題組活動(dòng)、工作室活動(dòng)等，提高老師業(yè)務(wù)水平。

三、活動(dòng)支配

二月份

1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會(huì)議；

2、組織參與市科學(xué)學(xué)科期初教研活動(dòng)。

三月份

1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)；

2、科學(xué)老師試驗(yàn)實(shí)力（生物、化學(xué)）培訓(xùn)活動(dòng)；

3、組織參與市品德學(xué)科區(qū)域展示活動(dòng)。

四月份

1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；

2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)；

3、組織參與市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)。

五月份

1、組織參與沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動(dòng)；

2、科學(xué)學(xué)科骨干老師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動(dòng)。

六月份

1、區(qū)科學(xué)青年老師基本功競賽；

2、組織參與市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動(dòng)；

3、本學(xué)期工作總結(jié)；

4、下學(xué)期工作安排制訂。

品德與生活工作安排篇7

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教化必需從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身。同時(shí)，有效的教化必需采納兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

其次，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如視察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施;

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括嬉戲、探討、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查探討等形式。活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去視察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探討;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面對兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性;

第三，授課的空間是開放的;

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的須要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。

3.活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童干脆參加，強(qiáng)調(diào)全員參加;

其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);

第三，兒童本身實(shí)地參加活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

二、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面、、、是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀的培育;偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的品德與習(xí)慣，