初三物理教學(xué)計(jì)劃15篇

第初三物理教學(xué)計(jì)劃15篇初三物理教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

二、基本情況分析：

所教班級初三級七班、八班、九班、三個(gè)班共有學(xué)生185人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個(gè)大的提高。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章。全書共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

五、具體措施：

1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。初三物理教學(xué)計(jì)劃2

我所任教的是一所初級中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡單地說，這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。對于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來說一下一些想法和做法。

第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周，對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識，接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識，共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識塊的單元知識放在一起，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺?？梢韵戎v一部分力學(xué)知識，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會較認(rèn)真，但隨著時(shí)間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再復(fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測試之前，為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對13個(gè)單元都過了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長，許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題。因?yàn)樗綔y試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問題。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識再過一邊。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計(jì)算專題等。第二類是難點(diǎn)問題專題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問題專題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點(diǎn)問題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識難度不大，但是由于是初二的知識，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會有一定的困難。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。

比如作圖和計(jì)算專題，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè)。所以要花大力氣，保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。教學(xué)時(shí)，前半節(jié)課講解，后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，課后批改以后，對每個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，獨(dú)立訂正，直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV排中,液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時(shí)，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對浮力與壓強(qiáng)，簡單機(jī)械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(3)熱點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。

二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。

會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。

三、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。

四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相對性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗(yàn)。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實(shí)驗(yàn)測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

五、學(xué)會兩頭堵的分析方法

物理知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時(shí)常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考試要點(diǎn)分析

知識點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、)，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。

力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭弄明白每個(gè)概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過做題檢驗(yàn)自己知識的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

電學(xué)

電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對其連接實(shí)質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路：

1、不計(jì)導(dǎo)線電阻，認(rèn)定R線0.

2、開關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時(shí)等效于開路，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

3、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時(shí)，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4、電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時(shí)，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

5、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí)，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強(qiáng)?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識解決物理問題的能力。歸納起來，可以為如下幾類：

一、浮力、密度型

例：(山西)如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí)，露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí)，該物體剛好全部浸

入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。

二、浮力、壓強(qiáng)型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

求：(1)將物塊沒入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型

四、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。初三物理教學(xué)計(jì)劃3

指導(dǎo)思想

新學(xué)期，新校區(qū)，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

面對三種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（3）班為重點(diǎn)班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，智力也不成問題，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的懶蟲，在開學(xué)的初期就作業(yè)馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個(gè)男生，女生的智力上有5個(gè)左右，學(xué)習(xí)比較吃力，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

（17）班為B班，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出，有大概15個(gè)左右的學(xué)生，底子薄，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其能力只能與C班同類。

（24）班為C班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低。

教學(xué)分析

初三教學(xué)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該能做就做，重在對實(shí)驗(yàn)思想的深化，實(shí)驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求。

教學(xué)策略

對A班，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動性，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度，但對中考的必要訓(xùn)練也要到位，課堂要針對中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)有部分拔高，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個(gè)別輔導(dǎo)工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實(shí)，對課堂要重點(diǎn)把握，作業(yè)的處理要及時(shí)，能有計(jì)劃的安排作業(yè)及講解，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時(shí)有效，從而提高班級的整體水平。

對B班，教師與學(xué)生要互動，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時(shí)間也是針對的重點(diǎn)，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。

對C班，教師為主，學(xué)生要求他們動起來，跟著教師寫寫畫畫，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不能做。

我相信通過自身的努力，一定能將工作做好。初三物理教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生情況簡析：

10、15班總體上學(xué)生較服從老師教育，基本上能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但仍然缺乏主動性，積極性。

10班學(xué)生優(yōu)秀率在一定程度上波動較大，合格率較穩(wěn)定，因此在學(xué)期要著重培優(yōu)，讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來。

15班學(xué)生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性上更缺乏一些，因而本學(xué)期15班培優(yōu)補(bǔ)差需同時(shí)進(jìn)行。

二、教材總體分析：

上學(xué)期已經(jīng)完成了所有新課部分，本學(xué)期進(jìn)入初中部分物理總復(fù)習(xí)，完全圍繞中考展開各知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為指導(dǎo)，以教材為核心，立足于平時(shí)的課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。還要突出基礎(chǔ)知識，基本技能、物理實(shí)驗(yàn)和方法的復(fù)習(xí)，突出核心實(shí)驗(yàn)，重視探究過程，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究。

三、目的要求：

1、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；

2、抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進(jìn)一步提高；

3、提高合格率，爭取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；

4、利用一切課堂教學(xué)的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育教育，配合班主任幫助學(xué)生德行的提高。

四、方法與措施：

（一）平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

1、注重基礎(chǔ)，回歸教材；

2、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)化動手；

3、重視實(shí)驗(yàn)，重視探究；

4、關(guān)注熱點(diǎn)信息，體會科技進(jìn)步。

（二）輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意：

1、對優(yōu)秀率的學(xué)生應(yīng)注意課堂提問頻率；

2、對后進(jìn)生應(yīng)盡量采取單獨(dú)輔導(dǎo)的方式；

3、在6：30—7:00進(jìn)班為學(xué)生答疑；

4、在班級里建立幫扶小組。初三物理教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)內(nèi)容分析：

考慮到本學(xué)期的時(shí)間緊，上學(xué)期我們物理九年級已將下學(xué)期的內(nèi)容上了一部分，本期的內(nèi)容有：

21章：電磁波與信息時(shí)代。22章：能源與能量守恒定律。共七節(jié)內(nèi)容。另一部分就是組織物理中考復(fù)習(xí)。

教學(xué)方法分析：

1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。?在課堂教學(xué)中要有意識

地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣分析研究問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?讓教師成為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說更難，加之大部分學(xué)生對物理厭學(xué)。?因此在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”“轉(zhuǎn)化法”等。

3.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識。觀察和實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。要想盡一切辦法，爭取學(xué)校重視，要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，要?jiǎng)恿T我們所能的力量，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平努力。

4.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有不少的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種現(xiàn)象，要努力提高課堂教學(xué)的趣味性，要抓住學(xué)生的心，用好學(xué)生的嘴和手。在提高課堂效率的同時(shí)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手。多談心，多換位思考，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。?

5.積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)修活動。積極利用工作之外的時(shí)間，學(xué)習(xí)專業(yè)

知識，心理學(xué)、教育學(xué)的知識，給自己充電;通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等多種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法;通過走出去，向其他學(xué)校名師請教來彌補(bǔ)自己的專業(yè)空缺;通過本校物理小組內(nèi)的切蹉、研討，聽課、磨課、授課來不斷找尋最切本校實(shí)際的教學(xué)方法。立足學(xué)生，以學(xué)生為本，爭取每個(gè)學(xué)生成績有所上升。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

1、開學(xué)第1周到第3周結(jié)束新課?(至3月中旬)

2、3月下旬始復(fù)習(xí)九年級物理，并輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(至4-5月)

3、5月上旬復(fù)習(xí)八年級物理上下冊并迎接實(shí)驗(yàn)加試。(至5月中)

4、3月到5月月考三次。

5、5月下旬分塊和專題復(fù)習(xí)。分為力、電、熱、光等幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是對上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合探究等。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。

6、6月強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段。模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。

7、6月最后一周讓學(xué)生回歸課本內(nèi)容，進(jìn)行鞏固與加深。及時(shí)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

歡迎大家去閱讀由為大家提供的初三年級第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!初三物理教學(xué)計(jì)劃6

初三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。

2、分四輪復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。

三、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過四步的階梯復(fù)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。

四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救，減小對升學(xué)的影響。

尤其對臨界學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績。

加強(qiáng)對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。初三物理教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞诖_保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識。前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學(xué)目標(biāo)

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的'訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo);對意志薄弱型的，重在意志鍛煉;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學(xué)困生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。在班級里實(shí)行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵(lì)措施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評，做到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。

7、學(xué)生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教材，延續(xù)了八年級教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識在人類社會發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí)，總的特點(diǎn)：同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手能力、探究能力也逐漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識的思想和能力。

9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中,往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

一、以實(shí)驗(yàn)作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，而且能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā)、幫助學(xué)生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而解決易混淆的難點(diǎn)問題。既能使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)獲得更加清晰的印象，學(xué)到物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學(xué)常用的有實(shí)驗(yàn)歸納法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識地安排這兩種方法加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、重視課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。初三物理教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。

四、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

五、實(shí)施計(jì)劃表

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

九年級物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5、結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學(xué)習(xí)筆記。初三物理教學(xué)計(jì)劃9

一、教學(xué)基本情況概述：

1、學(xué)生情況分析

從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理，隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

二、教材分析：

①重點(diǎn)難點(diǎn)密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡單機(jī)械、比熱容。

②各章節(jié)特點(diǎn)物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。初三物理教學(xué)計(jì)劃10

一.重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教學(xué):

基礎(chǔ)知識是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識,形成基本技能.

二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:

在掌握基礎(chǔ)知識后,學(xué)生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨(dú)立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵(lì)其多做有難度.靈活的題型，達(dá)到舉一反三的效果。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿足于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①認(rèn)識審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計(jì)算能力：對于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)仔細(xì)地檢查，確保無誤。③書寫認(rèn)真：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯(cuò)，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫認(rèn)真的重要性，并及時(shí)督促。四、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。初三物理教學(xué)計(jì)劃11

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、教材分析

1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。

二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。初三物理教學(xué)計(jì)劃12

一、教學(xué)目的

1、知識與技能

知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。

2、過程與方法

通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。

通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

能運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，逐步養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究動能、勢能，能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。

四、教學(xué)器材

1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球

2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細(xì)砂，帶釘?shù)哪镜?/p>

五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)歸納。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機(jī)，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?

2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?

(學(xué)生回答：卡車的慣性大)

3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?

二、能量

1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學(xué)中兩個(gè)重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系?

2、演示實(shí)驗(yàn)：

水平面上小車撞木塊運(yùn)動的小車對木塊做功

運(yùn)動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能

3、能量的單位：焦耳

三、動能

1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動

(2)運(yùn)動的鐵錘能將釘子打入木板中

(3)運(yùn)動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是物體都在運(yùn)動，而且對別的物體做了功，說明了運(yùn)動的物體具有能量。)

2、由于運(yùn)動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。

3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)

[問題]動能的大小與哪些因素有關(guān)?

[猜想]猜想1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大

猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)](1)動能的大小通過比較木塊被撞出的距離來確定

(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時(shí)速度不同。

②研究動能與質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時(shí)速度相同

[結(jié)論]比較a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動能越大

比較c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。

5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論

四、活動：卡片為什么會跳起來

1、按圖12-7制作一個(gè)會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實(shí)驗(yàn)，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。

2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進(jìn)行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?

3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高

4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。

5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠(yuǎn)

(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)

(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時(shí)間越久

五、活動：模擬打樁

1、課件展示：(1)打樁機(jī)的工作過程(2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)

2、學(xué)生探究：[問題]重力勢能與哪些因素有關(guān)?

[猜想]猜想1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大

猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)](1)重力勢能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定

(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同

②研究重力勢能與質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同

[結(jié)論]:比較A、C可得：質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越高，重力勢能越大

比較B、C可得：物體被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢

課內(nèi)練習(xí)：

1、物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做________，由于________而具有的能叫做彈性勢能，由于______而具有的能叫做重力勢能。

2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因?yàn)閺澢墓哂衉____能，而射出的箭具有________能。

3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____越大。

4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因?yàn)槔L橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠(yuǎn)，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)，一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。

5、關(guān)于動能大小下列描述正確的是()

A、汽車總是具有動能B、汽車的動能一定比摩托車的動能大

C、以相同速度運(yùn)動的汽車和摩托車，汽車動能大D、摩托車的動能一定比汽車的動能小

6、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)()

A、動能增加、勢能不變B、動能不變、勢能增加

C、動能勢能都增加D、動能勢能都減小

7、某塊磚在一對平衡力作用下運(yùn)動，則該磚()

A.勢能一定不變，動能一定不變B.勢能可能改變，動能一定不變

C.勢能可能改變，動能可能改變D.勢能一定不變，動能可能改變初三物理教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個(gè)班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，

不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運(yùn)用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革.為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。初三物理教學(xué)計(jì)劃14

一、本冊要求

本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個(gè)章節(jié)，分別是簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個(gè)主要內(nèi)容的三個(gè)，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動和相互作用，將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

二、各章要求

1、《簡單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定機(jī)械效率。

2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨