品德與生活工作計劃集合六篇

第頁品德與生活工作計劃集合六篇品德與生活工作安排篇1

一、班級分析

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教化。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。

2、突出養(yǎng)成教化的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特別作用。

5、體現(xiàn)肯定的開放性。

三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、愛護環(huán)境，疼惜資源。

（三）、學問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的基本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童酷愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際生存實力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、主動激勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

品德與生活工作安排篇2

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和結構

（一）我的家人與伙伴

（二）走進大自然

（三）健康生活每一天

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

四、教學重難點

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關切、愛惜同學的品質。

教學難點：形成正確的行為習慣。

五、教學中的主要措施

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情——明理——導行——反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

六、教學內容支配及進度

周次

教學內容

課時

第1周

打算課

1課時

我的家人與伙伴

第2周

我的一家人

1課時

第3周

家人的愛

1課時

第4周

我為家人添光彩

1課時

第5周

我和小伙伴

1課時

走進大自然

第6周

春天來了

1課時

第7周

小苗快快長大

1課時

第8周

我們和太陽做嬉戲

1課時

第9周

風兒吹呀吹

1課時

健康生活每一天

第10周

我換牙了

1課時

第11周

我有一雙光明的眼睛

1課時

第12周

當心，別傷著

1課時

第13周

夏天，我們留意些什么

品德與生活工作安排篇3

本冊教材的扉頁上寫了“給小摯友的話”，一起先就與小摯友建立起一種“我――你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的打算性學問，同時，也必需對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和相識與教科書的思想觀點和相識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的相識。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)建活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和主動性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事務的選取上(1)留意一般的生活事務為主，兼顧非日常的生活事務如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般事務加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活事務編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事務，對學生進行愛國主義教化。(2)留意學生生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(歡樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。(3)注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教化。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教化，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

一、指導思想

根據(jù)課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是老師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，依據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經過一年級的過度，漸漸起先在更大的生活空間里嘗試獨立生活的須要動身，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生相識每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)建”，有效地穩(wěn)定學生開學初的心情;另一方面從閱歷教訓中歸納總結，為新學期的學習生活供應豐富的引導與借鑒。同時，對學生特地的平安教化，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的須要是一樣的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增加學生對我們宏大祖國的酷愛，并激發(fā)酷愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)改變的主題，引導學生感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學生自己的生活自理實力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的.基本原則。

這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康平安(“難忘的假期”);開心主動、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教化。

二、學期教學目標

1、看法與情感

體會歡樂可以由自己創(chuàng)建，并情愿創(chuàng)建歡樂。學會從不同的事務中相識每一天、每一件事的意義。能主動地預防、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和激烈，增進親人間的感情。能主動加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色調與樂趣。以主動的看法去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地相識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨特價值。

2、行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災難的良好習慣。主動參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。主動參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的推斷，不盲從，能細心視察生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點和特長，并虛心向別人學習。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災難的過程中，學會應對麻煩的方法，學會肯定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、學問與技能

了解外出、面對災難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔心全的情景。有肯定的日程防災學問與實力。熟識校內及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國的初步學問。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學問。具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步駕馭一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥當處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

重點:

1、珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。樂意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點:

1、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別實力、視察實力、動手實力、探究實力等相關技能。

三、學生基本狀況分析：

本班學生中大部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。

同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心漸漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有安排地培育學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

四、提高教學質量的詳細措施：

1、提高四個意識

(1)目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。老師在完成顯性目標的同時，特殊要留意蘊含在活動中的隱性目標。

(2)主體意識：兒童是學習的主體,老師要細心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培育學生的學習愛好，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，變更學生圍著老師轉的局面。

(3)情感意識：以老師的真情實感調動學生的情感，留意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確看法。

(4)診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

2、做到四個敬重

(1)敬重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和相識兒童本身的體驗、感受在他們相識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

(2)敬重學生的選擇。學生有自己的愛好和選擇，老師應幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并探討達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高相識。

(3)敬重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太留意愛護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地損害了兒童的自尊心。這點請老師們留意

(4)敬重學生的特性。不同的學生有不同的特點，應敬重學生的特性差異，老師要轉變觀念，由統(tǒng)一教化向差異性教化轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)覺每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。

3、實現(xiàn)四個轉變

(1)由過去的灌輸向主動地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學生什么?重在講道理。老師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清晰。現(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，老師要探討學生的需求，調動學生自主學習的主動性，在學生的學習過程中賜予主動的引導。

(2)由問題的主考官向主動啟發(fā)轉變。過去老師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強調啟發(fā)學生自己發(fā)覺問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

(3)由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、摯友轉變。老師作為學習的參加者，要能與學生共享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。

(4)由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由老師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己推斷。老師要樹立服務意識，為學生供應學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

4、體現(xiàn)四個互動

(1)師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息溝通和相互勾通的過程。這種溝通不是單向的，即僅僅是老師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當然，在這里，老師的引導作用非常重要，老師要擅長通過生動而精確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要擅長發(fā)覺和捕獲兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并賜予主動的引導。

(2)教材內容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要探討教材，思索可以從哪些方面進行啟發(fā)和思索，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要擅長開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教化資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。

(3)學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教化，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要留意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容

(4)兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的主動性和創(chuàng)建性，培育學生獨立學習，獨立完成一項任務的實力，讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培育學生的合作意識和合作實力，在學習中發(fā)揮群體的才智。對于低年級學生，究竟能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，須要老師們很好探討。

五、進度支配

周次教學內容課時支配

1預備周

2《暑假中的一天》2課時

3《暑假的外出》2課時

4《假期平安真重要》2課時

5《夸夸我的假期生活》2課時

6國慶節(jié)放假

7《中秋節(jié)》2課時

8《國慶節(jié)》2課時

9繼《國慶節(jié)》1課時機動1課時

10《我愛您，祖國》2課時

11《五星紅旗升起的地方》2課時

12《炎黃子孫》2課時

13《我愛秋天》2課時

品德與生活工作安排篇4

一、本學期詳細教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和改變；并對二年級的學習和生活充溢美妙的憧憬和信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方；在人際交往中誠懇、不說謊、珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法獲得學問和閱歷；發(fā)展動手實力和參加實力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、平安地生活：

能在生活中運用學到身體保健學問和平安學問；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿態(tài)。

2、開心、主動地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和暖和，誠懇不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到興奮和驕傲的同時，對二年級學習和生活有新的準備和期盼。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關切、相互幫助的暖和，初步了解與自己生活親密的人們的勞動；并對勞動者充溢敬重和感謝之情，向為人民服務的無名英雄學習；情愿為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛惜自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有主動地探究愛好，能用小試驗、調查、作比較的方法學習學問；并能與老師、同學一起對探究的結果進行初步的總結。

三、本學期教材內容與課時支配：（六個單元、一個附頁）

1、單元一：《我愛我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《愛護我的身體》（3課時）

2、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）

主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食得來真不簡單》（2課時）

主題三：《植物生長的隱私》（2課時）

主題四：《我們這里的農產品》（2課時）

3、單元三：《做誠懇的孩子》（4課時）

主題一：《誠懇故事會》（2課時）

主題二：《誠懇的孩子人人夸》（2課時）

4、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）

主題二：《我們生活的地方真便利》（1課時）

主題三：《我們生活的地方真暖和》（1課時）

主題四：《愛惜我們生活的環(huán)境》（1課時）

5、單元五：《水和我們的生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《變來變去的水》（2課時）

主題三：《愛護水資源、節(jié)約用水》（1課時）

6、單元六：《怎樣做好事》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）

附頁：《這樣整理和運用成長記錄袋》（1課時）

備注：

本學期教學內容共計17周講完所學內容，一周2課時。

品德與生活工作安排篇5

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級共有兩個教學班，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和結構：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。詳細內容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2、家人的愛

3、我為家人添快樂

4、我和小伙伴

其次單元走進大自然

5、春天來了

6、小苗快快長

7、我們和太陽做嬉戲

8、風兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛

11、當心，別傷著

12、夏天，我們留意什么

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培育“有新奇心、愛問為什么”的好習慣。

5、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，

品德與生活工作安排篇6

指導思想：

主動落實課標要求，以課標為綱，加強課標對教學實踐的引領和指導；聚焦學科發(fā)展的關鍵問題，以問題探討和解決為依托，促進課程實施實力的提升；接著深化教學范式的探討與實踐，深化教與學行為高效性探討與實踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實省市區(qū)"一師一優(yōu)課一課一名師"要求，促進老師發(fā)展；以學生發(fā)展為核心，主動設計并開展多種有效的學習評價活動，提高學生學習實力，促進學生發(fā)展。

工作重點：

教學范式的探討運用；教與學行為高效性探討；如何提高學生的拓展探討實力？

詳細工作支配

一、以課標為綱，提升課程實施水平

結合一師一優(yōu)課活動的開展，加強課程標準的學習、研討。加強課標專題學習，以學科教學中的實際問題為主線，精研課標，以課標為指導，以問題解決為目的，引導老師在課標的統(tǒng)領和指導下設計課堂，進一步明晰課標內涵和外延，強化課標意識，增加課標與教學實踐的結合，充分落實課標的要求。要求三月份各單位主動圍繞探討問題和"優(yōu)課"課題，開展課標的專題學習，并遴選一節(jié)優(yōu)課設計以網絡研討的形式將學習過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：

探討主題

課標專題論述

探討心得

優(yōu)課設計

活動圖片

視導中將針對課標學習與探討進行考查，進一步促進課標學研與教學實踐的融合。

二、加強老師隊伍建設，提高老師的學科業(yè)務素養(yǎng)

加強老師基本功建設，仔細思索并分解品生品社學科老師應具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施實力。

三、聚焦問題，增加課程探討實效

1、以問題為切入點，提高課程探討的實效性

確立主題，以點帶面，開展實效課程教學探討。結合優(yōu)課活動仔細分析本單位學科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性探討課題，圍繞問題的解決制定教研安排，細心謀劃特色教研活動，主動設計開展專題學習、集體備課、案例研討、探討論壇等有效的教研活動，提高課程探討的實效性，促進學科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，并將活動實錄圖文并茂發(fā)至QQ群。

附：歷城區(qū)品生品社學科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點

參與人員

課堂視察團隊成員

執(zhí)教老師及課題

主持人

講座主題

活動內容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

2、以共同體為線，實現(xiàn)互動共進。本學期接著與章丘就"如何提高地理、歷史題材教學內容的教學實效性？"這一探討主題開展研討活動。

四、加強區(qū)域間協(xié)作溝通，促進課程實施水平的提升

1、加強集體備課和電子備課

加強集體備課。結合優(yōu)課及探討主題，選取典型單元和典型內容開展集體備課，根據(jù)區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標、學情、教學目標、教學重難點、教與學方法設計、教學打算、活動設計、拓展作業(yè)、情境測評等進行充分分析，更好地把握課程實施要求，發(fā)揮課程的育人功能。

加強電子備課。充分利用電子備課平臺，按時并高質量地上傳電子備課，教研組長主動調度、督導電子備課上傳狀況及質量。電子備課上傳要求根據(jù)《歷城區(qū)小學品生品社學科集體備課基本規(guī)程》中的要求，呈現(xiàn)全冊教學安排、單元備課、學習主題備課及活動主題備課，嚴格根據(jù)《規(guī)程》中的項目進行備課，注意二次備課及反思，并在備課中以不同字體或顏色標識；提倡原創(chuàng)探討及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象。每周三上傳一個學習主題的全部活動主題的全課時電子備課及相關課件，上傳時每個活動主題單獨建立文檔，并同時上傳各活動主題的ppt課件。上傳電子備課時必需在標題處注明年級、單元、學習主題、學校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。

根據(jù)假期備課工作支配，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作。

2、加強常態(tài)課探討，建設常態(tài)高效課堂

老師仔細把握學科特點及課標要求，科學制定教學目標，探討運用區(qū)品生品社教學范式，科學設計教與學活動，接著加強五分鐘展示和情境測評的探討及設計，上好每一節(jié)課。參與4月份區(qū)教研室實行課前3分鐘探討展示，

3、加強微課題探討

將探討主題上升為探討課題，抓關鍵問題，主動開展微課題探討。

圍繞各級課題的探討，主動設計多樣的探討活動，以活動承載探討，以活動來促進探討的深化。要將相關探討活動過程材料進行有效的整理和分析，視導時接受督查。

4、深化七個一工程，促進溝通與均衡發(fā)展。每月上傳一篇教學探討心得、一份教學素材、一套情境測評題、每月一篇學生學習作品（如拓展探討報告、生活體驗論文、學生的專題習作、學習課件等形式），每月參加一次網絡論壇，每月一個教學問題，每月上傳一次特色教研活動實錄，以廣泛開展探討溝通，實現(xiàn)均衡發(fā)展。要求每月的20日前上傳相關材料至QQ群。

五、進一步完善評價體系和操作規(guī)程，促進師生發(fā)展

1、主動落實品生品社老師教化教學工作評價方法要求

仔細探討《區(qū)品生品社老師教化教學工作評價方法》，根據(jù)要求，制定并完善備課、課堂教學、作業(yè)、輔導、評價、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實施的各項常規(guī)工作。本學期檢查上述制度的制定和落實，借助視導，重點檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學、作業(yè)設計與批改、評價體系的建立和實施、特長生（情境測評展示）和