品德與生活工作計劃集合六篇

第頁品德與生活工作計劃集合六篇品德與生活工作安排篇1

一、班級分析

本班共有個學(xué)生，其中男生人，女生人。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充溢激情，對各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教化的要求。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。

5、體現(xiàn)肯定的開放性。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

總目標(biāo)：

培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

（一）、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學(xué)。

3、自然、誠懇、求上進(jìn)。

（二）、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。

（三）、學(xué)問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的基本學(xué)問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。在教學(xué)中主動探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童酷愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實(shí)際生存實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、主動激勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受開心，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

品德與生活工作安排篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）我的家人與伙伴

（二）走進(jìn)大自然

（三）健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實(shí)力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六、教學(xué)內(nèi)容支配及進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1周

打算課

1課時

我的家人與伙伴

第2周

我的一家人

1課時

第3周

家人的愛

1課時

第4周

我為家人添光彩

1課時

第5周

我和小伙伴

1課時

走進(jìn)大自然

第6周

春天來了

1課時

第7周

小苗快快長大

1課時

第8周

我們和太陽做嬉戲

1課時

第9周

風(fēng)兒吹呀吹

1課時

健康生活每一天

第10周

我換牙了

1課時

第11周

我有一雙光明的眼睛

1課時

第12周

當(dāng)心，別傷著

1課時

第13周

夏天，我們留意些什么

品德與生活工作安排篇3

本冊教材的扉頁上寫了“給小摯友的話”，一起先就與小摯友建立起一種“我――你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的打算性學(xué)問，同時，也必需對自己的生活閱歷進(jìn)行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和相識與教科書的思想觀點(diǎn)和相識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的相識。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)建活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和主動性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事務(wù)的選取上(1)留意一般的生活事務(wù)為主，兼顧非日常的生活事務(wù)如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般事務(wù)加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活事務(wù)編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。(2)留意學(xué)生生活圈的漸漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(歡樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。(3)注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，依據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級的過度，漸漸起先在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的須要動身，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生相識每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)建”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的心情;另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時，對學(xué)生特地的平安教化，與這一階段兒童獨(dú)立活動空間擴(kuò)大、時間延長的須要是一樣的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增加學(xué)生對我們宏大祖國的酷愛，并激發(fā)酷愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)改變的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學(xué)生自己的生活自理實(shí)力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的.基本原則。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康平安(“難忘的假期”);開心主動、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進(jìn)行其他射干貨主題教化。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、看法與情感

體會歡樂可以由自己創(chuàng)建，并情愿創(chuàng)建歡樂。學(xué)會從不同的事務(wù)中相識每一天、每一件事的意義。能主動地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和激烈，增進(jìn)親人間的感情。能主動加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色調(diào)與樂趣。以主動的看法去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨(dú)特魅力，情愿用自己的實(shí)際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地相識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨(dú)特價值。

2、行為和習(xí)慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。主動參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。主動參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的推斷，不盲從，能細(xì)心視察生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)難的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、學(xué)問與技能

了解外出、面對災(zāi)難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問與實(shí)力。熟識校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學(xué)問。具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、獨(dú)立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會友好地和他人交往，初步駕馭一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥當(dāng)處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

重點(diǎn):

1、珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。樂意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、獨(dú)立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點(diǎn):

1、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。

三、學(xué)生基本狀況分析：

本班學(xué)生中大部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。

同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有安排地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、提高四個意識

(1)目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實(shí)行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。老師在完成顯性目標(biāo)的同時，特殊要留意蘊(yùn)含在活動中的隱性目標(biāo)。

(2)主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體,老師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，變更學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

(3)情感意識：以老師的真情實(shí)感調(diào)動學(xué)生的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確看法。

(4)診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2、做到四個敬重

(1)敬重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和相識兒童本身的體驗、感受在他們相識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

(2)敬重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的愛好和選擇，老師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并探討達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高相識。

(3)敬重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太留意愛護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意地?fù)p害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請老師們留意

(4)敬重學(xué)生的特性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)敬重學(xué)生的特性差異，老師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教化向差異性教化轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)覺每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變

(1)由過去的灌輸向主動地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學(xué)生什么?重在講道理。老師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清晰。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，老師要探討學(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中賜予主動的引導(dǎo)。

(2)由問題的主考官向主動啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去老師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、摯友轉(zhuǎn)變。老師作為學(xué)習(xí)的參加者，要能與學(xué)生共享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題。

(4)由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由老師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己推斷。老師要樹立服務(wù)意識，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

4、體現(xiàn)四個互動

(1)師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息溝通和相互勾通的過程。這種溝通不是單向的，即僅僅是老師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，老師的引導(dǎo)作用非常重要，老師要擅長通過生動而精確的語言表達(dá)，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時，要擅長發(fā)覺和捕獲兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題，并賜予主動的引導(dǎo)。

(2)教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動。教材是范例，要探討教材，思索可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思索，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要擅長開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教化資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。

(3)學(xué)習(xí)活動與實(shí)踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教化，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐，要留意對學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容

(4)兒童個體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的主動性和創(chuàng)建性，培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一項任務(wù)的實(shí)力，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感;同時又要培育學(xué)生的合作意識和合作實(shí)力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的才智。對于低年級學(xué)生，究竟能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作，須要老師們很好探討。

五、進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時支配

1預(yù)備周

2《暑假中的一天》2課時

3《暑假的外出》2課時

4《假期平安真重要》2課時

5《夸夸我的假期生活》2課時

6國慶節(jié)放假

7《中秋節(jié)》2課時

8《國慶節(jié)》2課時

9繼《國慶節(jié)》1課時機(jī)動1課時

10《我愛您，祖國》2課時

11《五星紅旗升起的地方》2課時

12《炎黃子孫》2課時

13《我愛秋天》2課時

品德與生活工作安排篇4

一、本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和改變；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢美妙的憧憬和信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方；在人際交往中誠懇、不說謊、珍惜勞動成果，敬重為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動，探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法獲得學(xué)問和閱歷；發(fā)展動手實(shí)力和參加實(shí)力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、平安地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健學(xué)問和平安學(xué)問；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿態(tài)。

2、開心、主動地生活：

在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和暖和，誠懇不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到興奮和驕傲的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的準(zhǔn)備和期盼。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關(guān)切、相互幫助的暖和，初步了解與自己生活親密的人們的勞動；并對勞動者充溢敬重和感謝之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；情愿為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛惜自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有主動地探究愛好，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)學(xué)問；并能與老師、同學(xué)一起對探究的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時支配：（六個單元、一個附頁）

1、單元一：《我愛我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《愛護(hù)我的身體》（3課時）

2、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）

主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食得來真不簡單》（2課時）

主題三：《植物生長的隱私》（2課時）

主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時）

3、單元三：《做誠懇的孩子》（4課時）

主題一：《誠懇故事會》（2課時）

主題二：《誠懇的孩子人人夸》（2課時）

4、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）

主題二：《我們生活的地方真便利》（1課時）

主題三：《我們生活的地方真暖和》（1課時）

主題四：《愛惜我們生活的環(huán)境》（1課時）

5、單元五：《水和我們的生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《變來變?nèi)サ乃罚?課時）

主題三：《愛護(hù)水資源、節(jié)約用水》（1課時）

6、單元六：《怎樣做好事》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為表揚(yáng)》（2課時）

附頁：《這樣整理和運(yùn)用成長記錄袋》（1課時）

備注：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計17周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時。

品德與生活工作安排篇5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級共有兩個教學(xué)班，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2、家人的愛

3、我為家人添快樂

4、我和小伙伴

其次單元走進(jìn)大自然

5、春天來了

6、小苗快快長

7、我們和太陽做嬉戲

8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛

11、當(dāng)心，別傷著

12、夏天，我們留意什么

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培育“有新奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。

5、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會自我保健的基本方法，

品德與生活工作安排篇6

指導(dǎo)思想：

主動落實(shí)課標(biāo)要求，以課標(biāo)為綱，加強(qiáng)課標(biāo)對教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)；聚焦學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題探討和解決為依托，促進(jìn)課程實(shí)施實(shí)力的提升；接著深化教學(xué)范式的探討與實(shí)踐，深化教與學(xué)行為高效性探討與實(shí)踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實(shí)省市區(qū)"一師一優(yōu)課一課一名師"要求，促進(jìn)老師發(fā)展；以學(xué)生發(fā)展為核心，主動設(shè)計并開展多種有效的學(xué)習(xí)評價活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

工作重點(diǎn)：

教學(xué)范式的探討運(yùn)用；教與學(xué)行為高效性探討；如何提高學(xué)生的拓展探討實(shí)力？

詳細(xì)工作支配

一、以課標(biāo)為綱，提升課程實(shí)施水平

結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討。加強(qiáng)課標(biāo)專題學(xué)習(xí)，以學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題為主線，精研課標(biāo)，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以問題解決為目的，引導(dǎo)老師在課標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)下設(shè)計課堂，進(jìn)一步明晰課標(biāo)內(nèi)涵和外延，強(qiáng)化課標(biāo)意識，增加課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，充分落實(shí)課標(biāo)的要求。要求三月份各單位主動圍繞探討問題和"優(yōu)課"課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：

探討主題

課標(biāo)專題論述

探討心得

優(yōu)課設(shè)計

活動圖片

視導(dǎo)中將針對課標(biāo)學(xué)習(xí)與探討進(jìn)行考查，進(jìn)一步促進(jìn)課標(biāo)學(xué)研與教學(xué)實(shí)踐的融合。

二、加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，提高老師的學(xué)科業(yè)務(wù)素養(yǎng)

加強(qiáng)老師基本功建設(shè)，仔細(xì)思索并分解品生品社學(xué)科老師應(yīng)具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強(qiáng)化自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實(shí)施實(shí)力。

三、聚焦問題，增加課程探討實(shí)效

1、以問題為切入點(diǎn)，提高課程探討的實(shí)效性

確立主題，以點(diǎn)帶面，開展實(shí)效課程教學(xué)探討。結(jié)合優(yōu)課活動仔細(xì)分析本單位學(xué)科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性探討課題，圍繞問題的解決制定教研安排，細(xì)心謀劃特色教研活動，主動設(shè)計開展專題學(xué)習(xí)、集體備課、案例研討、探討論壇等有效的教研活動，提高課程探討的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實(shí)效教科研活動，并將活動實(shí)錄圖文并茂發(fā)至QQ群。

附：歷城區(qū)品生品社學(xué)科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點(diǎn)

參與人員

課堂視察團(tuán)隊成員

執(zhí)教老師及課題

主持人

講座主題

活動內(nèi)容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

2、以共同體為線，實(shí)現(xiàn)互動共進(jìn)。本學(xué)期接著與章丘就"如何提高地理、歷史題材教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效性？"這一探討主題開展研討活動。

四、加強(qiáng)區(qū)域間協(xié)作溝通，促進(jìn)課程實(shí)施水平的提升

1、加強(qiáng)集體備課和電子備課

加強(qiáng)集體備課。結(jié)合優(yōu)課及探討主題，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課，根據(jù)區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教與學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)打算、活動設(shè)計、拓展作業(yè)、情境測評等進(jìn)行充分分析，更好地把握課程實(shí)施要求，發(fā)揮課程的育人功能。

加強(qiáng)電子備課。充分利用電子備課平臺，按時并高質(zhì)量地上傳電子備課，教研組長主動調(diào)度、督導(dǎo)電子備課上傳狀況及質(zhì)量。電子備課上傳要求根據(jù)《歷城區(qū)小學(xué)品生品社學(xué)科集體備課基本規(guī)程》中的要求，呈現(xiàn)全冊教學(xué)安排、單元備課、學(xué)習(xí)主題備課及活動主題備課，嚴(yán)格根據(jù)《規(guī)程》中的項目進(jìn)行備課，注意二次備課及反思，并在備課中以不同字體或顏色標(biāo)識；提倡原創(chuàng)探討及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象。每周三上傳一個學(xué)習(xí)主題的全部活動主題的全課時電子備課及相關(guān)課件，上傳時每個活動主題單獨(dú)建立文檔，并同時上傳各活動主題的ppt課件。上傳電子備課時必需在標(biāo)題處注明年級、單元、學(xué)習(xí)主題、學(xué)校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。

根據(jù)假期備課工作支配，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作。

2、加強(qiáng)常態(tài)課探討，建設(shè)常態(tài)高效課堂

老師仔細(xì)把握學(xué)科特點(diǎn)及課標(biāo)要求，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，探討運(yùn)用區(qū)品生品社教學(xué)范式，科學(xué)設(shè)計教與學(xué)活動，接著加強(qiáng)五分鐘展示和情境測評的探討及設(shè)計，上好每一節(jié)課。參與4月份區(qū)教研室實(shí)行課前3分鐘探討展示，

3、加強(qiáng)微課題探討

將探討主題上升為探討課題，抓關(guān)鍵問題，主動開展微課題探討。

圍繞各級課題的探討，主動設(shè)計多樣的探討活動，以活動承載探討，以活動來促進(jìn)探討的深化。要將相關(guān)探討活動過程材料進(jìn)行有效的整理和分析，視導(dǎo)時接受督查。

4、深化七個一工程，促進(jìn)溝通與均衡發(fā)展。每月上傳一篇教學(xué)探討心得、一份教學(xué)素材、一套情境測評題、每月一篇學(xué)生學(xué)習(xí)作品（如拓展探討報告、生活體驗論文、學(xué)生的專題習(xí)作、學(xué)習(xí)課件等形式），每月參加一次網(wǎng)絡(luò)論壇，每月一個教學(xué)問題，每月上傳一次特色教研活動實(shí)錄，以廣泛開展探討溝通，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。要求每月的20日前上傳相關(guān)材料至QQ群。

五、進(jìn)一步完善評價體系和操作規(guī)程，促進(jìn)師生發(fā)展

1、主動落實(shí)品生品社老師教化教學(xué)工作評價方法要求

仔細(xì)探討《區(qū)品生品社老師教化教學(xué)工作評價方法》，根據(jù)要求，制定并完善備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實(shí)施的各項常規(guī)工作。本學(xué)期檢查上述制度的制定和落實(shí)，借助視導(dǎo)，重點(diǎn)檢查督促課程管理、師資配備、備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、評價體系的建立和實(shí)施、特長生（情境測評展示）和