中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題

教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。.小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真;每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是()。A.陳老師樹立了以人為本的評價(jià)理念B.陳老師的評語有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價(jià).某中學(xué)二年級(jí)五班王勇與張強(qiáng)同學(xué)，放學(xué)后在校門外打架。正巧一年級(jí)劉老師路過.當(dāng)有同學(xué)報(bào)告打架一事，劉老師看后說：“去找你們班主任吧!”說罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于劉老師的行為.下列說法正確的是()。A.避免了劉老師與班主任的沖突.說明劉老師嚴(yán)格要求自己C.劉老師不具備合作意識(shí)D.體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任3.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是( )。A.針對后進(jìn)生，李老師善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生C.李明是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。劉老師為保護(hù)其自尊心，很少提問李明D.面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答4.人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對于這些比喻中教師角色的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是( )。A.學(xué)生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學(xué)生走B.教師應(yīng)注重奉獻(xiàn)，不必注重自身發(fā)展C教師應(yīng)“照亮”學(xué)生的一生.解決學(xué)生的一切問題D.教師的奉獻(xiàn)精神值得提倡。但是也需要尋求自身發(fā)展.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下()不屬于所提工程。A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學(xué)生。該老師( )。A.做法不正確，沒有履行愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù).做法不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)和( )。A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán).公正評價(jià)權(quán)C.參加教育教學(xué)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán).中學(xué)生小美在中考中作弊，那么依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是( )。A.學(xué)校教育處B.教育行政部門C.學(xué)校D.司法部門.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是( )。A.品行不良、侮辱學(xué)生.影響惡劣的經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績排在末位的.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是( )。A.小明有錯(cuò)在前，學(xué)校雖嚴(yán)厲但正確學(xué)校做法正確，對其他在校學(xué)生起到了警示作用。學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任D.學(xué)?？梢詫π∶饔枰耘u，但不得開除11.芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為( )。A.構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B/侵犯了芳芳的人身自由權(quán)。嚴(yán)重違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.沒有構(gòu)成犯罪.給予警告即可12.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，( )應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。A.學(xué)校B.敏敏監(jiān)護(hù)人C.體育教師D.班主任13.開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范( )。A.作為評選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù)B.作為教師工作考核和獎(jiǎng)罰的依據(jù)C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì).社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的;也有人說，當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個(gè)中學(xué)老師必須()，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。A.樹立崇高的職業(yè)理想B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度C.采用靈活多樣的教學(xué)手段口.了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn).教師在上課之前，對于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略.力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師()的精神。A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C.實(shí)事求是和擺正位置D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精16.方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次地與家長聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的()要求。A.為人師表B.熱愛學(xué)生。尊重家長D.愛崗敬業(yè).下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是( )。A.統(tǒng)一貨幣B.修長城C.文景之治D.修筑靈渠.下列選項(xiàng)中，標(biāo)志著日本開始全面侵華的事件是( )。A.九一八事變一二八事變C.七七事變D.八一三事變19.下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是( )。A.鞠躬盡瘁B.投筆從戎C.鴻雁傳書D.一鳴驚人20.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是( )。A.女子13歲——豆蔻年華B.男子20歲——弱冠C.女子15歲——及笄之年D.男子50歲一一不惑之年年9月27日，宇航員翟志剛進(jìn)行了太空行走，標(biāo)志著中國的航天事業(yè)進(jìn)行了一個(gè)新的發(fā)展階段。表明中國航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走在歐洲和日本前面的標(biāo)志性事件是( )。A.第一顆原子彈爆炸成功“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功“神舟七號(hào)”發(fā)射成功口.“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功.全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主要是由于溫室氣體( )的大量排放。.“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書，它指的是( )。A.《史記》《春秋》《漢書》《詩經(jīng)》B.《史記》《論語》《詩經(jīng)》《漢書》C.《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.《論語》《春秋》《詩經(jīng)》《中庸》.成語“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項(xiàng)中，不屬于“三山”的是( )。A.黃山B.雁蕩山C.峨眉山D廬山.早期文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家是( )。人達(dá)芬奇米開朗基羅C.維薩留斯D.法蘭西斯.培根)。.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再()。A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)B.單擊“剪切”.再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”D.單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”.在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的()。A左側(cè)上方。右側(cè)D.下方，2，3，4，9，32，( )。.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等;當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項(xiàng)為真( )A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分。共42分）閱讀材料，并回答問題。.材料：陳老師上地理課時(shí)發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉，特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢對于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對王剛實(shí)行了單科免修。從此，每當(dāng)?shù)乩碚n時(shí)，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個(gè)學(xué)期下來，王剛的小論文《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國中學(xué)生小論文評比優(yōu)勝獎(jiǎng)。問題：運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，評價(jià)陳老師的行為。（14分）.材料：一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系。老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到.女教師用自己的愛在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”;更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）.材料：看不見的郵差去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個(gè)免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點(diǎn)忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn)，信就會(huì)長著翅膀翻山越海嗎清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。去郵局，是我最快樂的時(shí)光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)?。有的時(shí)候懶得做飯了，就趕到飯時(shí)出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽?，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個(gè)郵差姓田，是個(gè)熱心人，很善良。從縣城到我們山村。十來公里的路吧，他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了.我便會(huì)在路口迎他。如果有我的信，他就會(huì)從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會(huì)漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差，可以二十四小時(shí)為我們服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時(shí)候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞?，你若買了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗;買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快;而若買了花，又逢了雨，那束