2023年小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)例文三篇

第9頁共9頁2023年?小學(xué)語文教?師個(gè)人工作?總結(jié)例文三?篇作為一?名兢兢業(yè)業(yè)?工作的年輕?教師，“天?道酬勤”早?已成了我腦?海中不可遺?忘的座右銘?。它時(shí)刻鼓?舞我要和時(shí)?間賽跑，將?自己充沛的?精力和不竭?的動(dòng)力用于?英語教學(xué)與?實(shí)踐的創(chuàng)新?。時(shí)至今日?，我還是堅(jiān)?持著一貫的?“勤快”作?風(fēng)。工作上?我勤學(xué)，勤?問，勤總結(jié)?，將從優(yōu)秀?教師那里得?來的寶貴經(jīng)?驗(yàn)與教學(xué)機(jī)?智，經(jīng)過細(xì)?心的領(lǐng)會(huì)和?分析，漸漸?的內(nèi)化為我?的教學(xué)情感?，思想與特?色。教學(xué)?上我力求做?到細(xì)節(jié)與藝?術(shù)的結(jié)合。?因?yàn)槲疑钪?一節(jié)準(zhǔn)備充?分的好課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明這樣?辛苦是值得?的。后來在?反思中我漸?漸發(fā)現(xiàn)，其?實(shí)聽課也是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?因?yàn)樾吕蠋?只有多聽課?才能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)，?才能逐步掌?握那些駕馭?課堂的方法?和技巧。?個(gè)人學(xué)習(xí)方?面，我通過?積極學(xué)習(xí)各?種教育理論?來充實(shí)自己?，以便在工?作中以堅(jiān)實(shí)?的理論作為?指導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教育?教學(xué)。我們?常說給學(xué)生?一杯水，教?師就要有一?桶水，時(shí)代?在不斷的發(fā)?展，知識(shí)也?在不斷的變?化，為了使?自己的這一?桶水不會(huì)陳?舊、不會(huì)用?竭，我仍舊?努力學(xué)習(xí)英?語，給自己?充電，并利?用業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多媒?體課件，為?教學(xué)服務(wù)，?上網(wǎng)查找資?料等等。就?這樣，我教?學(xué)上躬親示?范，以自身?的實(shí)際行動(dòng)?喚醒孩子們?學(xué)習(xí)的積極?意識(shí)，鍛煉?他們勤奮努?力的堅(jiān)強(qiáng)意?志。這短短?的一年里，?我在辛勤的?工作中領(lǐng)會(huì)?到了充實(shí)真?正的含義，?收獲了碩果?累累的喜悅?;體驗(yàn)到了?繁忙之中蘊(yùn)?含的無限樂?趣;更贏得?了家長的贊?賞與孩子們?的擁戴。?一份耕耘就?有一份收獲?。在這學(xué)期?一系列的校?內(nèi)校外聽課?，家長開放?日及教研員?___的觀?摩課等教學(xué)?教研等活動(dòng)?之后，我無?論是在自己?日常的教學(xué)?上，還是在?思想和理念?上都有了新?的突破。這?些不但對(duì)我?的自信心是?一種無形的?鼓舞，也是?對(duì)我各方面?能力的一次?次考驗(yàn)。經(jīng)?過悉心的總?結(jié)歸納和不?斷地的嘗試?創(chuàng)新，漸漸?地我己經(jīng)形?成了自己的?一套行之有?效的教學(xué)方?法。例如?在早讀時(shí)，?口語操練時(shí)?，我都充分?利用有效時(shí)?間，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生即時(shí)消化?。另外，對(duì)?部分不自覺?的同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。精講?多練是我采?取的另一個(gè)?鞏固學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的方?法。在課堂?上，我少講?精講，讓每?位同學(xué)做好?筆記，掌握?知識(shí)重點(diǎn)難?點(diǎn)，然后給?予他們更多?的時(shí)間練習(xí)?加以鞏固，?課后留有適?當(dāng)不同層次?的作業(yè)讓不?同層次的學(xué)?生去練習(xí)，?這樣通過精?講，多練，?讓學(xué)生在聽?的過程中掌?握知識(shí)，在?練的過程中?鞏固知識(shí)。?同時(shí)，我又?讓每位同學(xué)?準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)?題本，在我?每次評(píng)講習(xí)?題的過程中?，把他們易?錯(cuò)的習(xí)題和?知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)?記在錯(cuò)題本?上，以便于?平時(shí)有重點(diǎn)?地去記憶和?理解。事實(shí)?證明，這一?方法切實(shí)可?行，也行之?有效。正?是這教學(xué)理?念上的點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步和工作?上的殷殷努?力，使得我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?取得了一定?的好成績：?教育論文《?中英文化差?異與英語跨?文化交際學(xué)?習(xí)》和德育?論文《小學(xué)?實(shí)踐性道德?教育的思索?與探究》分?別榮獲市優(yōu)?秀教研論文?一等獎(jiǎng)和市?小學(xué)優(yōu)秀論?文二等獎(jiǎng)。?另外在__?月舉辦的“?蒲公英青少?年英語才藝?大賽”中，?由我輔導(dǎo)的?___名學(xué)?生紛紛榮獲?了該活動(dòng)_?__賽區(qū)的?金獎(jiǎng)，同時(shí)?自己也獲得?了“優(yōu)秀輔?導(dǎo)獎(jiǎng)”的榮?譽(yù)證書。?過了一個(gè)學(xué)?期的努力，?我不但學(xué)會(huì)?了如何教育?學(xué)生，更學(xué)?會(huì)了如何愛?學(xué)生。這種?愛是了解，?是關(guān)懷，是?尊重，是信?任。教師與?學(xué)生雖然處?在教育教學(xué)?過程中的不?同的地位，?但在人格上?應(yīng)該是平等?的。所以我?在平日與孩?子們的交流?中，嘗試著?從他們的心?理發(fā)展特點(diǎn)?出發(fā)，尊重?他們的建議?和想法，理?解他們的幼?稚和天真;?信任他們潛?在的能力，?放手讓他們?在實(shí)踐中鍛?煉，在磨練?中成長。?這一學(xué)期即?將畫上句號(hào)?，但我希望?這個(gè)句號(hào)能?是___的?。在付出了?很多的同時(shí)?，自己也收?獲了很多。?現(xiàn)在，這短?短的一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)束?了，但這不?是我理想和?向往的終點(diǎn)?，因?yàn)槲以?期待著新學(xué)?期的開始，?在期待著自?己更大的進(jìn)?步，期待著?自己能取得?更好的成績?。篇二：?我叫__?，男，現(xiàn)年?___歲，?小學(xué)一級(jí)教?師，中師文?化程度。自?一九七八年?___月參?加工作以來?，一直在義?門學(xué)區(qū)從事?教育工作，?現(xiàn)在__小?學(xué)任教。?現(xiàn)任職多年?來，自己一?直忠誠黨的?教育事業(yè)。?在思想上，?自己不斷加?強(qiáng)政治理論?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)和?理論水平，?努力做好本?職工作。在?工作上，自?己能兢兢業(yè)?業(yè)，克己奉?公，以“一?切為了孩子?，為了孩子?一切”為準(zhǔn)?則進(jìn)行教育?教學(xué)，效果?顯著，曾多?次受到縣、?鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)的?表彰獎(jiǎng)勵(lì)和?廣大家長的?肯定?，F(xiàn)?將自己三十?多年來的工?作總結(jié)如下?：一、俯?身就教，樹?立終身從教?的思想，強(qiáng)?化教書育人?意識(shí)教育?的根本目的?是為___?現(xiàn)代化建設(shè)?服務(wù)，這就?需要大量的?高層次、多?類型的人才?，而教師正?肩負(fù)著這一?使命，為此?，從教以來?，我把“勤?勤懇懇教書?，兢兢業(yè)業(yè)?育人”作為?自己的座右?銘。在教育?教學(xué)工作中?，全力推進(jìn)?素質(zhì)教育，?使學(xué)生在德?、智、體、?美、勞諸方?面得到全面?發(fā)展。堅(jiān)?決擁護(hù)以_?_為首的_?__，把認(rèn)?真學(xué)習(xí)、堅(jiān)?決貫徹__?會(huì)議精神，?當(dāng)作自己義?不容辭的責(zé)?任，努力搞?好工作，緊?跟全國人民?前進(jìn)的步伐?奮勇向前。?在近年來?的紀(jì)律作風(fēng)?整改中，自?己認(rèn)識(shí)明確?，責(zé)任心強(qiáng)?，通過復(fù)雜?、細(xì)致的努?力，保證了?自己所代班?級(jí)學(xué)生的能?遵紀(jì)守法。?深受廣大家?長和社會(huì)輿?論的好評(píng)。?總之，通?過這幾年的?努力，曾被?縣級(jí)評(píng)為“?模范班主任?”、被縣局?評(píng)為“我心?中最敬業(yè)的?老師”獎(jiǎng)勵(lì)?，并多次被?學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)?秀教師。?二、狠抓觀?念轉(zhuǎn)變，力?促質(zhì)量上乘?我是一名?普通教師，?我的中心工?作是搞好教?育教學(xué)。近?幾年中，為?了切實(shí)地貫?徹落實(shí)黨的?“素質(zhì)教育?”的政策，?在中小學(xué)普?遍推行“新?課改”。在?這一新形式?面前，自己?一馬當(dāng)先，?積極探索，?在___年?的___月?份，自己毅?然放棄家庭?瑣事的糾纏?，參加了“?基礎(chǔ)教育課?程改革”培?訓(xùn)，初步懂?得了“新課?改”的重大?意義及實(shí)施?的原則。在?實(shí)施的過程?中，自己努?力探索，大?膽實(shí)踐，取?得了較好的?效果，自己?還訂閱了《?___教育?》、《教師?報(bào)》等報(bào)刊?雜志，從理?論上武裝自?己，從能力?上提高自己?。當(dāng)時(shí)，?自己代的是?五年級(jí)數(shù)學(xué)?，要由原來?的“教師站?在講臺(tái)專制?傳授，學(xué)生?坐在下邊被?動(dòng)接受”變?為“教師走?下講巡回指?導(dǎo)，學(xué)生圍?在一起主動(dòng)?探索”真不?容易，也鬧?了不少笑話?，費(fèi)了不少?周折。因?yàn)?學(xué)生以前沒?有那樣做過?，沒有那樣?的習(xí)慣。但?功夫不負(fù)有?心人，我終?于成功了。?并且探索出?了一些適應(yīng)?小學(xué)四、五?、六年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)的路?子，寫了兩?篇論文，總?結(jié)了三次經(jīng)?驗(yàn)，在全學(xué)?區(qū)進(jìn)行了推?廣，在全縣?范圍內(nèi)進(jìn)行?了交流。?不管四、五?、六年級(jí)的?語文教學(xué)還?是數(shù)學(xué)教學(xué)?，自己都能?根據(jù)教材內(nèi)?容或事先布?置題目讓學(xué)?生自我討論?解決，或?qū)?語文內(nèi)容排?為“課本劇?”、編成快?板、相聲等?;讓學(xué)生提?前預(yù)習(xí)，自?學(xué)，讓學(xué)生?自己在課堂?上講述，或?課堂提出并?而置預(yù)習(xí)題?目，讓學(xué)生?在課堂上相?互討論，相?互解決有解?決不了的由?教師引導(dǎo)，?補(bǔ)充或糾正?。經(jīng)過這樣?教學(xué)，極大?提高了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，幾乎堂?堂都是全員?全身心的投?入，不但提?高了教學(xué)質(zhì)?量，而且培?養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)腦的習(xí)慣?，培養(yǎng)了學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。連?續(xù)兩年來，?自己所代的?不管是語文?或是數(shù)學(xué)的?質(zhì)量都名列?學(xué)區(qū)前茅，?受到縣、鄉(xiāng)?、學(xué)區(qū)的表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，受?到了全社會(huì)?的肯定。?總之，在教?育教學(xué)這一?大塊上，自?己確實(shí)付出?了一定的心?血，但看到?一個(gè)個(gè)學(xué)生?學(xué)得生動(dòng)活?潑，學(xué)得扎?實(shí)有趣，看?到一位位家?長微笑、滿?意，我就知?足了。三?、時(shí)時(shí)嚴(yán)于?律已，保障?學(xué)校全局?整個(gè)教學(xué)工?作既有個(gè)人?的獨(dú)立性，?又有___?的群體性，?而且只有把?個(gè)人的獨(dú)立?性自覺地融?入___的?群體性中，?才能取得可?喜的成果。?多年來，?自己一直擔(dān)?任班主任工?作，在工作?中，自己能?忠實(shí)地并且?靈活地把學(xué)?校的安排，?黨的旨意貫?徹落實(shí)下去?，決不另搞?一套，有力?地配合了學(xué)?校的整體工?作。這幾?年以來，自?己都能學(xué)法?守法，都能?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的一切規(guī)?章制度，都?能先人后已?、助人為樂?;都能尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同志;都能?急公慢私（?范本），服?從指揮，受?到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和全體教職?工的好評(píng)。?篇三：?一轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期又快?過去了。在?這個(gè)學(xué)年中?，我和平時(shí)?一樣都是認(rèn)?認(rèn)真真教學(xué)?、踏踏實(shí)實(shí)?工作，我很?樂意跟大家?說一說在這?一年中我的?工作情況。?一、端正?思想，教書?育人，為人?師表作為?一位教師我?很清楚，自?己的教學(xué)思?想和教育觀?直接影響自?己的教學(xué)方?向、教學(xué)方?法等。所以?，我先從自?己的思想入?手。在這一?年中我參加?了新教材、?新大綱的培?訓(xùn)，對(duì)新教?材、新大綱?有了一個(gè)全?新的了解。?可能有的人?會(huì)以為短短?的幾天學(xué)習(xí)?，學(xué)不了什?么，但是我?想只要你認(rèn)?真的去學(xué)的?話，能學(xué)到?不少的東西?。同時(shí)，?我還參加了?教辦___?的華南師范?大學(xué)的博士?生導(dǎo)師――?郭思樂先生?的"生本教?育"的專題?講座，確立?"教育實(shí)現(xiàn)?的主體是學(xué)?生"的教育?思想。二?、不斷研究?新大綱，新?教材對(duì)于?教學(xué)，我是?一個(gè)新手;?對(duì)于新大綱?、新教材，?我更是一個(gè)?新手。俗話?說：知己知?彼百戰(zhàn)不殆?。為此，為?了更好的了?解新教材，?為了更好的?了解新的課?堂改革的方?向和要求、?目的，我在?教學(xué)之余利?用電腦網(wǎng)上?資源和學(xué)校?訂的有關(guān)書?刊，通過各?種途徑去研?究新大綱。?在每一個(gè)?學(xué)期初，我?就開始去翻?閱新教材，?了解這一冊(cè)?教材的內(nèi)容?和各個(gè)知識(shí)?的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，?做到了解并?熟悉教材。?三、支持?并積極進(jìn)行?課堂改革?當(dāng)課堂改革?的春風(fēng)吹?到順德這個(gè)?美麗的城市?的時(shí)候，我?正好是教齡?滿一年。作?為一個(gè)新教?師，我對(duì)這?一次的課堂?改革不僅是?抱支持的態(tài)?度而且我自?己也用實(shí)際?行動(dòng)去支持?和積極進(jìn)行?課堂改革。?因?yàn)閷?duì)于?我們這些剛?從學(xué)校走出?來，踏上講?臺(tái)教師來說?，對(duì)于這一?種新的教學(xué)?思想和教學(xué)?手段都較易?接受，因?yàn)?我們受傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?的影響較小?，教學(xué)模式?尚未定下來?。因此，?在平時(shí)的教?學(xué)當(dāng)中，我?都是注意不?斷探索各種?新的，好的?教學(xué)方法，?嘗試用多種?有效的教學(xué)?手段進(jìn)行教?學(xué)。四、?在教學(xué)中發(fā)?揮堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?學(xué)生是教學(xué)?的對(duì)象，也?是教學(xué)的主?體。教師只?是教學(xué)的引?路人。在教?學(xué)中，學(xué)生?是主體，教?師是主導(dǎo)。?俗話說的好?，授之以魚?不如授之以?漁。意思是?送給人家魚?來填飽肚子?，不如教他?們捕魚的方?法。我覺得?這句話用在?教學(xué)上也是?非常適當(dāng)?shù)?。所以，?在平時(shí)，我?都是先讓學(xué)?生去預(yù)習(xí)，?試著去做新?的內(nèi)容，當(dāng)?他們出現(xiàn)問?題和遇到困?難時(shí)，及時(shí)?給予他們正?確的指導(dǎo)。?讓學(xué)生遇到?困難時(shí)，先?產(chǎn)生一種求?知欲，再適?時(shí)也告訴他?們方法，這?樣，學(xué)生對(duì)?于該知識(shí)點(diǎn)?就會(huì)有更深?的印象，有?利于知識(shí)的?掌握。對(duì)?于那些想偷?懶、不做作?業(yè)的學(xué)生，?我經(jīng)常對(duì)他?們說：抄答?案是沒有用?的，書本上?的答案老師?都知道，但?如果老師只?告訴你答案?，而你沒掌?握其方法，?以后出現(xiàn)同?一問題你又?不會(huì)做了。?就好像今天?早上你媽媽?幫你穿上衣?服，如果你?沒有弄清楚?穿衣服時(shí)，?是先套上頭?，還是先扣?紐扣，明天?你一樣不會(huì)?穿衣服。使?學(xué)生明白掌?握學(xué)習(xí)方法?的重要性。?（范本）?五、在教學(xué)?中對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育滲透?同時(shí),因?為我還兼任?班主任工作?。所以，對(duì)?學(xué)生的德育?教育也是我?的主要工作?之一。平時(shí)?，我除了利?用品德課和?班隊(duì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德育?教育外，在?平時(shí)我教學(xué)?中我也注重?對(duì)學(xué)生的德?育滲透。?教師和工人?的工作性質(zhì)?不一樣，工?作成果也不?一樣。工人?如果不認(rèn)真?生產(chǎn)，那么?他們生產(chǎn)出?的可能只是?一個(gè)兩個(gè)劣?質(zhì)產(chǎn)品，而?教師如果不?小心的話，?培養(yǎng)出的學(xué)?生不只可能?是成績不好?差生，還有?可能是為害?社會(huì)、為害?人民的社會(huì)?敗類。所以?，在教學(xué)中?我很注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育滲透。?比如：當(dāng)講?到<<青蛙?吃害蟲>>?一課時(shí)，我?首先是讓學(xué)?生從字面上?去理解"害?蟲"這兩個(gè)?字的意思，?當(dāng)學(xué)生明白?害蟲對(duì)人類?有害以后我?就反問：既?然"害蟲"?對(duì)人類有害?，那該不該?被消滅?得?到學(xué)生的肯?定回答后，?我又反問，?那青蛙幫我?們?nèi)祟愊麥?害蟲，你說?青蛙是對(duì)人?類有好處的?還是對(duì)人類?有害的?等?等。從而，?教育學(xué)生要?保護(hù)益蟲。?當(dāng)講到《?買文具>>?這一課時(shí)，?我結(jié)合實(shí)際?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛國主義教?育、愛護(hù)人?民幣的教育?和不亂花錢?，勤儉節(jié)約?的教育，等?等。總之?，一有機(jī)會(huì)?，我就抓住?時(shí)機(jī)進(jìn)行思?想教育。作?為班主任我?除了抓學(xué)生?的德育外，?我還從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行班級(jí)管理?。一、培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?我對(duì)學(xué)生?闡明：我們?___個(gè)同?學(xué)從以前互?不相識(shí)到現(xiàn)?在在同一個(gè)?學(xué)校、同一?個(gè)教室共同?學(xué)習(xí)，那么?大家就是