中心學(xué)校全國農(nóng)村藝術(shù)教育試驗工作方案

騰沖縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣工作方案騰沖縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年3月17日---xx鄉(xiāng)中心學(xué)校全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣工作方案實驗項目名稱： 鄉(xiāng)藝術(shù)教育應(yīng)用研究一、指導(dǎo)思想充分運用藝術(shù)教育研究成果，進一步落實立德樹人的根本任務(wù)，以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機，深化中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教育綜合改革，切實提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，改進中小學(xué)校、幼兒園美育環(huán)境，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進廣大農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生、幼兒全面發(fā)展和健康成長。二、實驗預(yù)期目標通過三年的實驗，改變和提升農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校、幼兒園藝術(shù)教育觀念，從行政管理、教學(xué)教研管理入手，對學(xué)校開課率不足、教學(xué)內(nèi)容和形式單一、教學(xué)評價標準、師資配備與培養(yǎng)，以及教育資源配置等方面，探索推進全縣中小學(xué)校、幼兒園藝術(shù)教育均衡發(fā)展的規(guī)律和途徑，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教育的師資隊伍，實現(xiàn)鄉(xiāng)內(nèi)惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)的學(xué)校藝術(shù)教育，為推進全縣農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育提供可資借鑒的經(jīng)驗和成果。三、現(xiàn)有基礎(chǔ)及存在問題的分析1、新華，有著獨特的鄉(xiāng)土藝術(shù)資源，有漢族的跳獅子、道士（佛教）文化，阿昌族的蹬窩羅，傈僳舞蹈，傣族山歌等等民俗、民間文化。還有遍布各少數(shù)民族服飾藝術(shù)等。2、多年來，政府及阿昌人民投入了大量人力、物力對阿昌族文化藝術(shù)遺產(chǎn)進行發(fā)掘、整理，研究和打造，組織了很多次規(guī)模大小不一的窩羅節(jié)，有力地推動了我鄉(xiāng)藝術(shù)教育工作的發(fā)展。3、我鄉(xiāng)中小學(xué)全部征訂使用實驗縣藝術(shù)教育教材和云南地方教材，嚴格按照國家課程標準和課程計劃，各校安排兼職教師開足、開齊藝術(shù)課程。開展藝術(shù)教育工作，打造了大課間藝術(shù)活動等，將阿昌族文化藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育之中（中心小學(xué)將阿昌族的蹬窩羅改編為大課間活動、荒田、新山的阿昌族走廊文化等），各校每年元旦、六一組織藝術(shù)活動，創(chuàng)造性地開展好藝術(shù)教育工作，師生在活動中受到愛國主義和集體主義教育，得到藝術(shù)熏陶，提高了全鄉(xiāng)藝術(shù)教育質(zhì)量。雖然在鄉(xiāng)藝術(shù)教育實驗工作中取得了一些成績，但也還存在以下問題：1、設(shè)備設(shè)施嚴重不能滿足藝術(shù)教育的要求；2、藝術(shù)教師數(shù)量嚴重不足；3、還需要進一步加強民間藝術(shù)進校園工作。4、學(xué)校藝術(shù)教育活動需進一步加強，特別是“四個一活動”（即：每個學(xué)生學(xué)會一種民族樂器，會跳一個民族舞蹈、唱一首民族歌曲，學(xué)會做一件具有民族民間工藝特色的作品）和2+1即（通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)）學(xué)生素質(zhì)提升工程還需進一步加強并提升質(zhì)量。四、主要措施1、工作原則（1）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅持綜合改革，把實驗工作納入全鄉(xiāng)

教育改革發(fā)展的全局進行統(tǒng)一規(guī)劃，與推進義務(wù)教育均衡發(fā)展相結(jié)合，促進德育、智育、體育、美育的有機融合、整體推進。（2）倡導(dǎo)理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，突出實驗工作的務(wù)實性和創(chuàng)新性。以典型帶動全面，以實驗推動常規(guī)工作，形成長效工作機制。突出重點，著力解決薄弱學(xué)校的問題。（3）加強調(diào)查研究，摸清基層情況，因地制宜采取推進措施。（4）群策群力，集思廣益，充分依靠當?shù)卣男姓С?，充分發(fā)揮中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）、專業(yè)教師、骨干教師、教研人員的積極性和創(chuàng)造性。（5）加強相互溝通交流，通過搭建實驗成果展示平臺、建立工作協(xié)作區(qū)、組織現(xiàn)場觀摩、開展專業(yè)培訓(xùn)和專題研究等工作形式，實現(xiàn)信息交流、成果共享，促進共同提高。（5）積極選派藝術(shù)骨干教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)回來，再在鄉(xiāng)內(nèi)開展培訓(xùn)。2組建實驗工作領(lǐng)導(dǎo)團隊組長：胡廣揚中心學(xué)校校長副組長：王新善中心學(xué)校支部副支書成員：闕洪賢中心學(xué)校副校長、教導(dǎo)主任申安邦張定榮楊恩國尹興禮何自幸中4學(xué)校統(tǒng)計員新華中學(xué)校長申安邦張定榮楊恩國尹興禮何自幸中4學(xué)校統(tǒng)計員新華中學(xué)校長實驗工作團隊下設(shè)辦公室在教務(wù)處，由闕洪賢擔任辦公室主任，尹興禮為辦公室成員，負責(zé)形成、搜集視頻、圖片、文字材料等工作。3成立實驗工作鄉(xiāng)級導(dǎo)師團隊。闕洪賢l鄉(xiāng)中4學(xué)校副校長兼教導(dǎo)主任）、尹興禮（鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)計員）、濮永遠（鄉(xiāng)文化站站長）、畢春艷（鄉(xiāng)文化站工作人員）、邵維潤（鄉(xiāng)中小學(xué)唯一的音樂專業(yè)畢業(yè)的教師，任班主任，初一政治）、楊繼友（新華中學(xué)美術(shù)專業(yè)教師，兼任體育）、王濤（鄉(xiāng)大擺田完小教導(dǎo)主任）、何從再（鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷〗虒?dǎo)主任）、常安澤（鄉(xiāng)龍井山完小教導(dǎo)主任）、馬生元（鄉(xiāng)龍灑完小教導(dǎo)主任）、楊朝爽（鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任）、金鳳仙（鄉(xiāng)中4村大坡村民，阿昌族文藝骨干）、董集國（鄉(xiāng)荒田完小教導(dǎo)主任）、張興濤（鄉(xiāng)荒田完小學(xué)前班教師，阿昌族文藝骨干）、何自統(tǒng)（太和完小教導(dǎo)主任）、劉會菊（新山完小教導(dǎo)主任）、彭大禮（鄉(xiāng)新山完小教師，鄉(xiāng)小學(xué)唯一的美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師）、哏天濟（鄉(xiāng)新山村黃葉林村民，阿昌族文藝骨干）。4認真制定切實可行的實驗工作方案。5、以課題的形式帶動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教師積極參與研究，以子課題的分類來完成課題涉及的研究內(nèi)容。五、實驗計劃安排1、實驗范圍（即子課題）（1）研究探索中小學(xué)藝術(shù)教師上崗測評的機制；（2）用足用好“薄改項目音樂教學(xué)器材”的行動研究；（3）農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐與研究；（4）開齊上好農(nóng)村中小學(xué)音樂、美術(shù)課的行動研究；（5）開展惠及全體農(nóng)村學(xué)生的課外藝術(shù)活動的實踐與研究；（6）“學(xué)校音樂教育新體系”在農(nóng)村中小學(xué)中運用的實踐與研究；（7）開展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育教研、科研的實踐與研究；（8）農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)對優(yōu)秀民族文化的傳承與發(fā)展的研究；（9）農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)音樂、美術(shù)師資隊伍建設(shè)的途徑與方法研究；（10）農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)課程教材研究；（1）1提高農(nóng)村中小學(xué)音樂、美術(shù)教師教育教學(xué)能力的行動研究；（12）做好民族優(yōu)秀文化傳承和非遺基地建設(shè)，收集整理當?shù)孛褡宓母栉铇?、童謠、民族工藝等資源，并為省教育廳修訂5個實驗縣地方藝術(shù)教材提供相關(guān)素材；（13）中小學(xué)課外藝術(shù)教育活動研究；（14）青少年活動中心和鄉(xiāng)村少年宮開展藝術(shù)活動的途徑和方法研究；（1）5農(nóng)村幼兒園學(xué)前藝術(shù)教育課程研究。2、實驗步驟實驗工作周期為三年，分三個階段進行。第一階段（201年43月—201年44月）。鄉(xiāng)組建實驗工作團隊，結(jié)合本地實際情況和發(fā)展需求確定實驗項目，制定實驗工作方案。第二階段（201年44月——201年53月）。（1）參加縣實驗開題會議，接受實驗工作相關(guān)事項的安排布置；（2）制定實驗方案，從實驗范圍（即子課題）中選擇1-個子課題（中心、新山、荒田建議選擇“農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)對優(yōu)秀民族文化的傳承與發(fā)展的研究”；其他學(xué)校選擇自主選擇適合自己研究的課題），制定出詳細的課題實驗方案，4月5日前交中心學(xué)校。方案內(nèi)容包括：實驗項目名稱、實驗預(yù)期目標、現(xiàn)有基礎(chǔ)及存在問題的分析、主要措施、實驗計劃安排、實驗成效評估辦法和總結(jié)形式等項內(nèi)容；（3）開展調(diào)查研究，組織實施實驗方案，并根據(jù)實施情況修正實驗方案，邊實驗邊推進。第三階段（201年53月——201年610月）。組織實驗成效評估、進行討論總結(jié)，形成實驗工作報告。六、實驗成效評估辦法以學(xué)校育人環(huán)境的改變，教學(xué)、活動質(zhì)量水平的提高，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，家長、社會的反映來評價實驗工作的成果。鄉(xiāng)級將學(xué)校藝術(shù)教育工作納入對各校目標責(zé)任制考評；學(xué)校設(shè)計評價量化表，以量化實驗效果。七、總結(jié)形式每年7月5日前各校向中心學(xué)校教務(wù)處上交課題實驗相關(guān)資料，包括圖片、視頻、文字材料等。電子文檔請傳“新華教育教學(xué)”群共享。八、課題實驗時間表時間主要工作及任務(wù)提交成果形式執(zhí)行部門年月鄉(xiāng)組建實驗工作團隊，制定實驗工作方案工作方案中心學(xué)校年月召開實驗開題會議會議通知，會議簽到冊，會議圖片、視頻。中心學(xué)校年月日前學(xué)校組建實驗工作團隊，制定并上交實驗工作方案工作方案（工作團隊名單作附件上交）各校l園）年月、開展階段性實驗工作、鄉(xiāng)級團隊到鄉(xiāng)校督導(dǎo)實施工彳接受縣級工作團隊到鄉(xiāng)校督導(dǎo)實施工作3選派人員參加上級開展的師資培-文字材料、圖片、視頻訓(xùn)中心學(xué)校年月、各校舉辦藝術(shù)活動周、鄉(xiāng)級團隊到校活動迎接縣級工作團隊到?；顒?。文字材料、圖片、視頻各校（園）年月總結(jié)階段成果，根據(jù)實施情況修正實驗方案文字材料中心學(xué)校年、各校開展階段性實驗工作，各校舉辦文字材料、圖