中班我們的身體主題說明

目標(biāo)主題

說明主題

活動(dòng)

內(nèi)容主題

環(huán)境

創(chuàng)設(shè)己的身體，從中體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。我看見了圖片:幼兒圖書：玩具兵找朋友資料支持舞臺(tái)磁帶：故事——長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)目標(biāo)主題

說明主題

活動(dòng)

內(nèi)容主題

環(huán)境

創(chuàng)設(shè)己的身體，從中體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。我看見了圖片:幼兒圖書：玩具兵找朋友資料支持舞臺(tái)磁帶：故事——長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)主題：我們的身體e1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。e2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。e此主題宜在幼兒剛升入中班或新年后進(jìn)行，此時(shí)正逢幼兒的身高和體重發(fā)生變化的時(shí)刻，他們能體驗(yàn)到自己身體的變化，直觀地感受自己長(zhǎng)大了。通過主題的開展讓幼兒進(jìn)一步了解自e在達(dá)成“幼兒運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大”這一目標(biāo)時(shí)，我們要兼顧中班上學(xué)期幼兒的能力和水平，根據(jù)幼兒觀察等一些認(rèn)知特點(diǎn)，把握好“測(cè)量”的難易度。將此目標(biāo)具體化：幼兒能區(qū)分明顯的高矮，了解和嘗試多種比高矮的方法。引導(dǎo)幼兒觀察、分辨事物的外部特征，通過與同伴比較身高及物與物間的測(cè)量，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。e創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，引發(fā)幼兒了解身體主要外部特征，讓幼JL在動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)身體的同時(shí)，展開充分的聯(lián)想和想象，如，利用小手小腳的不同部位敲出印記變成小人國(guó)滑稽人，滿足這一年齡幼兒胡思亂想的心理要求。導(dǎo)入建議：利用幼兒體檢或班中幼兒因病請(qǐng)假等適當(dāng)時(shí)機(jī)導(dǎo)入主題，與幼兒共同討論怎樣保護(hù)自己的身體。集體活動(dòng):小手真能干 我的小腳丫耳朵有什么用 我們的眼睛會(huì)動(dòng)的身體 我長(zhǎng)高了大鞋和和小鞋區(qū)域活動(dòng):我的自畫像 小手真能干猜畫謎 小人國(guó)小腳變變變 我們的身體哪里會(huì)動(dòng)聽聲音 比高矮誰重誰輕 我長(zhǎng)高了我們的身體 滲透活動(dòng):游戲一在游戲中，結(jié)合小醫(yī)院主題，讓幼兒自發(fā)生成“體檢”的情節(jié)，學(xué)做小醫(yī)生進(jìn)行測(cè)量身高、體重，檢查五官等活動(dòng)。生活——重要的五官、我長(zhǎng)大了、皮膚與骨骼、健康檢查運(yùn)動(dòng)——節(jié)日——過新年（可結(jié)合節(jié)日，激發(fā)主題目標(biāo)中，幼兒為自己長(zhǎng)大一歲而高興的情感）墻面環(huán)境:環(huán)小手樹 小手真能干小時(shí)候的和現(xiàn)在的我 長(zhǎng)大的我小腳變變變 我們快快長(zhǎng)將“我會(huì)做”的事情，通過繪畫展現(xiàn)出來，讓幼兒體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而同/、。e引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的手和腳展開充分想象，在“小腳變變變”和“小手樹”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，共同分享快樂。展示“小時(shí)侯的我和現(xiàn)在的我”的照片，讓幼兒相互找一找、比一比、認(rèn)一認(rèn)、說一說，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的變化和快樂。歌曲一小手歌、小鞋和大鞋、滑稽的腳先生…操作包：小手棋勺P11誰的腳印勺P15我們長(zhǎng)大了勺「17多媒體：我在長(zhǎng)大《小眼睛、大視野》光盤e師幼共同歌表演：兩只小手，感受情趣e音樂游戲：滑稽腳先生e觀賞童話?。洪L(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)主題中的家園共育個(gè)與孩子一起做親子游戲如，小腳撕紙、表情臉等。令與孩子一起閱讀有關(guān)人體的書籍，找找有關(guān)眼、鼻、耳的秘密。e與孩子一起整理他們小時(shí)候穿的衣物和用的物品。e與孩子一起收集小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，說說身體的變化。效果評(píng)價(jià)集體活動(dòng)一內(nèi)容與要求：小手真能干1、觀察小手，知道手指的名字，體驗(yàn)它們的用處。2、愿意學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。環(huán)境與材料：1、小手化妝會(huì)2、手指木偶、手影戲3、小手本領(lǐng)大（記錄）、手掌印畫過程與指導(dǎo)：一、小手的秘密1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手師：看看我們的手上有些什么？2、出示大手“媽媽”師：我們每個(gè)手指都有一個(gè)名字，你知道哪些手指的名字？你喜歡哪個(gè)手指？它能幫你做什么事情？（可提供放大鏡，讓幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)手的異同點(diǎn)。）二、小手本領(lǐng)大師：手指會(huì)說話嗎？我們?cè)囈辉嚕屝∈謥碚f說話。1、手的游戲：小手變變變2、引發(fā)幼兒討論師：我們的小手還會(huì)做什么事情？有什么本領(lǐng)？3、小結(jié)：我們的小手可以變成許多東西，會(huì)做許多事情，小手的本領(lǐng)真大啊?。ń處熆上茸鍪謩?shì)給予幼兒示范和提示，讓幼兒聯(lián)想到生活中各種手勢(shì)的含義。）（幼兒對(duì)手的游戲很感興趣，可用歌曲“兩只小手”配合幼兒做游戲。）三、小手嘗試新本領(lǐng)1、教師介紹一些區(qū)域性材料和活動(dòng)內(nèi)容2、幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)3、幼兒將自己玩的內(nèi)容告訴朋友（引導(dǎo)幼兒相互交流：做了哪些事？用哪些手指幫忙。）集體活動(dòng)二內(nèi)容與要求：我的小腳丫1、用不同的感官感知、了解自己的腳。2、能夠比較清楚地講述看到和想到的事物。提示與建議：可先期通過大舞臺(tái)活動(dòng)，讓幼兒欣賞老師表演的音樂游戲——滑稽腳先生，初步感受游戲和歌曲，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。環(huán)境與材料：1、腳的圖片2、音樂游戲磁帶過程與指導(dǎo)：一、玩玩小腳丫1、摸一摸、看一看、比一比腳師：我們的腳丫長(zhǎng)得怎么樣？2、數(shù)數(shù)腳趾、動(dòng)動(dòng)腳趾、摸摸腳跟，比比腳丫的大和?。ㄈ粘Ｉ钪杏變汉苌儆袡C(jī)會(huì)暴露自己的小腳，他們感到這樣的形式很新鮮，因此樂意進(jìn)行觀察、比較和交流活動(dòng)。）（讓幼兒數(shù)一數(shù)腳趾、比一比腳的大小，將數(shù)概念滲透其中，達(dá)到了“整合”目的。）3、小結(jié)：我們的腳丫有大也有小，每個(gè)腳丫上有五個(gè)腳趾，非常得有趣。二、動(dòng)動(dòng)小腳丫1、幼兒嘗試讓小腳動(dòng)起來師：我的小腳本領(lǐng)大，會(huì)點(diǎn)頭、會(huì)搖頭，你的小腳會(huì)干嗎？來試一試。（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，了解腳的多種本領(lǐng)。）2、幼兒交流師：小腳有什么本領(lǐng)？3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作：撓腳丫4、師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作三、滑稽腳先生師：讓我們帶著小腳學(xué)本領(lǐng)。1、幼兒跟隨教師學(xué)著腳尖走路、腳跟走路、腳邊走路、跳著走路2、音樂游戲——滑稽腳先生（加入音樂游戲，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。）集體活動(dòng)三內(nèi)容與要求：耳朵有什么用1、欣賞散文“耳朵有什么用”，了解耳朵的功用。2、尋找身體上能發(fā)出聲音的部位，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。環(huán)境與材料：1、耳朵的圖片、人體記錄紙和筆2、聽診器、耳機(jī)、餅干、飲用水等物。3、相關(guān)教材配套錄像（有關(guān)飛行員、接線員工作的錄像）過程與指導(dǎo)：一、我們的耳朵1、出示耳朵的圖片師：這是我們的耳朵，它像什么？有什么用處？2、引導(dǎo)幼兒互相觀察師：看看朋友的耳朵，你發(fā)現(xiàn)了什么？（軟軟的是耳垂；中間的小洞是耳洞；翹翹的是耳廓。）（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同伴的耳朵有助于他們對(duì)耳朵的外形特征有一個(gè)全面、深入地感知，了解耳朵各部分的名稱。）3、小結(jié)：耳朵是我們?nèi)梭w上非常重要的一個(gè)器官，它能幫助我們聽到各種聲音。二、誰的耳朵靈1、幼兒自由交流，講述自己的觀點(diǎn)師：警察、醫(yī)生、司機(jī)、飛行員……，這些不同職業(yè)的人中你覺得誰的耳朵最靈？2、幼兒觀看錄像師：誰的耳朵最靈？能干什么？3、欣賞散文“耳朵有什么用”（層層推進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，能幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵的外形特征，更深切地體驗(yàn)耳朵的作用。）三、會(huì)發(fā)聲的身體1、引導(dǎo)幼兒討論師：你們的身體會(huì)發(fā)出聲音嗎？身體上的哪些部位能發(fā)出聲音？（教師根據(jù)幼兒所說的部位，及時(shí)讓幼兒做一做，摸一摸，激發(fā)幼兒尋找聲音的興趣。）2、記錄身體上會(huì)發(fā)聲的部位師：我們一起來做小醫(yī)生，找找身上能發(fā)出聲音的部位，桌子上的這些材料能幫助你們找到。找到后把會(huì)發(fā)出聲音的部位用筆記錄下來。3、交流討論師：你們找到哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出聲音，讓我們一起看一看，試一試。（在經(jīng)驗(yàn)交流和共享中進(jìn)行集體驗(yàn)證，幼兒找到的部位是否會(huì)發(fā)出聲音。）集體活動(dòng)內(nèi)容與要求：我們的眼睛1、認(rèn)識(shí)眼睛對(duì)人們的重要性，了解愛護(hù)眼睛的方法。2、大膽地畫出自己眼中所看到的美好事物。環(huán)境與材料：1、鏡子，眼罩、美麗的畫若干2、畫有大眼睛的紙過程與指導(dǎo)：一、會(huì)動(dòng)的眼睛1、觀察眼睛師：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，我們的眼睛有什么？（幼兒仔細(xì)觀察，了解眼睛的基本構(gòu)造。）2、說說眼睛師：你的眼睛會(huì)動(dòng)嗎？哪里會(huì)動(dòng)？眼簾動(dòng)的時(shí)候是在做什么動(dòng)作？（眨眼睛）生氣的時(shí)候，開心的時(shí)候，眼睛是怎么動(dòng)的？眼球是不是也會(huì)動(dòng)？（觀察眼睛的動(dòng)態(tài)，會(huì)讓幼兒感到好奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）3、游戲“動(dòng)動(dòng)你的眼睛”眨眼睛，動(dòng)眉毛，做眼球操（動(dòng)動(dòng)、說說自己的眼睛，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中的情景。）二、比較眼睛師：我們的眼睛一樣嗎？有什么不一樣？幼兒互相比較眼睛幼兒和老師比較眼睛三、眼睛的作用1、討論有關(guān)眼睛的話題師：我們什么時(shí)候需要使用眼睛？什么時(shí)候不需要使用眼睛？如果沒有眼睛行嗎？為什么？2、小實(shí)驗(yàn)：幼兒帶上眼套，嘗試在沒有眼睛幫忙的情況下做事。師：你知道誰來了？你看見什么東西了嗎？沒有眼睛幫忙做事有什么感覺？（在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒能真切的體驗(yàn)和感受眼睛對(duì)我們的重要性，非常具有說服力。）3、討論“怎樣保護(hù)眼睛”師：眼睛的本領(lǐng)這么大，我們非常需要它，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它呢？（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒充分討論保護(hù)眼睛的方法。）四、我看到的東西1、說一說看到的東西師：眼睛能讓我們看見許多美麗的東西和有趣的事情，說一說你看到的。2、畫一畫看到的東西3、幼兒相互交流，共同分享快樂（讓幼兒再現(xiàn)眼睛所看到的美好事物，并和同伴共同分享快樂，對(duì)幼兒而言是一件有意義的事。）集體活動(dòng)五內(nèi)容與要求：會(huì)動(dòng)的身體1、了解自己身體中能活動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。環(huán)境與材料：1、音樂磁帶（音樂是歡快的）2、木頭娃娃、貼紙娃娃過程與指導(dǎo)：一、做游戲1、游戲：木頭人2、幼兒跟著音樂舞動(dòng)（在一動(dòng)一靜的兩個(gè)游戲中可以讓幼兒直觀地感受到“身體動(dòng)”與“身體不動(dòng)”的差別。）二、人有哪些活動(dòng)師：我們剛才在干什么？跳舞是一種活動(dòng)，你們知道人還有哪些活動(dòng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)的活動(dòng)，說出并做出相應(yīng)的動(dòng)作。）三、身體的哪些部位會(huì)動(dòng)1、說一說、議一儀師：人們?cè)趺磿?huì)動(dòng)起來？小結(jié)：原來是人的身體有許多地方（部位）會(huì)動(dòng)。2、幼兒按自己的意愿做動(dòng)作，并用木頭娃娃和貼紙娃娃記錄（用木頭娃娃和貼紙供幼兒選擇和記錄，滿足幼兒不用需求。）3、交流討論師：這是什么動(dòng)作？你身體的哪些部位在動(dòng)？當(dāng)這些部位在動(dòng)的時(shí)候，我們還可以做些什么事？（通過談話幼兒能感受身體中會(huì)動(dòng)的部位給為人們的活動(dòng)帶來便捷，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊和準(zhǔn)備。）四：保護(hù)我們的身體師：這些地方會(huì)生病嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？（教師可事先準(zhǔn)備一些資料支持幼兒的談話，效果會(huì)更好。）五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)資料投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)查找、記錄。集體活動(dòng)六內(nèi)容與要求：我長(zhǎng)高了1、用測(cè)量的方法比較高矮，知道高和矮是相對(duì)的。2、了解多種比高矮的方法。提示與建議：此活動(dòng)可與“我愛我家”主題同時(shí)進(jìn)行，較適合在幼兒升入中班或過新年時(shí)進(jìn)行。環(huán)境與材料：1、故事：長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)2、彩色長(zhǎng)條形即時(shí)貼過程與指導(dǎo)：一、我的身高師：你知道自己的身高嗎？你的身高變化過嗎？你怎么知道自己長(zhǎng)高了？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說生活中是怎樣測(cè)量身高、知道自己長(zhǎng)高了。）二、測(cè)量身高師：你想跟誰、什么東西比一比身高。幼兒在物體上記錄自己的身高（提示幼兒靠站在教室某一物體前，用即時(shí)貼做一標(biāo)記。）2、組織幼兒討論師：你是怎么比的？怎樣記錄？三、和同伴比高矮師：你想跟什么比？怎樣比？1、幼兒分散比高矮（教師指導(dǎo)和提示幼兒記錄身高，可以用“你是怎么做的”等問題幫助幼兒明確、強(qiáng)化無意識(shí)的操作行為。）幼兒相互交流記錄方式師：你是怎么比的？（教師不斷幫助幼兒小結(jié)、歸納比高矮的方法。如：XX是和墻壁作比較的……）三、聽故事：長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)引發(fā)幼兒思考：小猴到底長(zhǎng)高了沒有？小猴該到哪里去測(cè)量？集體活動(dòng)七內(nèi)容與要求：音樂活動(dòng)——大鞋和和小鞋區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一名稱：我的自畫像材料：1、一次性紙盤、彩色手工紙、各色扭扭棒、皺紙等。2、水彩筆、膠棒、雙面膠、剪刀等美工材料、鏡子玩法：孩子們?cè)敢鈩?dòng)手用鏡子觀察自己小臉，做做畫畫自己頭像，尤其突出五官和發(fā)型的特征。活動(dòng)二名稱：小手真能干材料：1、小手棋底版。2、幼兒小手會(huì)做的事照片。3、手影、折衣服、分碗筷等圖片提示。4、手工紙、雪花片等。5、棋子和小紅旗若干（可插于底版旁）以及骰子。玩法：兩兩合作玩，看骰子拿棋子走棋，走到照片的格子可以說說小手會(huì)做的事情、走到圖示可以按圖示用小手做做、走到雪花片等處可以用小手玩玩。先走到的孩子可以將小紅旗插于自己一邊，最后統(tǒng)計(jì)誰的小紅旗最多?；顒?dòng)三名稱：猜畫謎材料：1、有4——6種重疊物的圖片多幅。2、塑封透明的畫有單個(gè)物體的圖片多張。3、帶有粘性的彩色底版。4、記錄紙、筆。玩法：1、重疊圖片上找出重疊物。2、拷貝不走樣：按圖片樣子重疊單個(gè)物體。3、自己制作重疊圖片的樣子，并加以記錄?；顒?dòng)四名稱：小人國(guó)材料：1、紅、綠兩色印泥。2、水彩筆。3、供幼兒參考的范例。玩法：建造小人國(guó)：可用手指蘸上印泥，敲在紙上，想象它們是誰？進(jìn)行添畫。并把各自的作品編成故事，講給小朋友聽，也可裝訂成一本《小人國(guó)》的書?；顒?dòng)五名稱：身體的哪些部分會(huì)動(dòng)材料：1、木頭人。2、印有小人的記錄紙和彩筆。3、介紹身體的圖片。圖畫紙。玩法：L動(dòng)動(dòng)自己的身體和小木頭人，記錄下他哪些地方會(huì)動(dòng)。2、用木頭人變出