人口遷移教學(xué)設(shè)計

中圖版必修二《人口遷移》教學(xué)設(shè)計李小花一、教材分析：本節(jié)《人口的遷移》是中圖版必修二第一單元第二節(jié)。本章是人文地理的開篇，也是自然到人文內(nèi)容的過渡，從人地關(guān)系角度講述有關(guān)人口地理學(xué)的基礎(chǔ)知識，為下一章城市的內(nèi)容做鋪墊。在整個教材中起著承上啟下的作用。本章第一節(jié)中《人口增長的模式及地區(qū)分布》主要講述人口的自然增長，實際上，由《人口遷移》引起的人口的機械增長也能引起人口數(shù)量的變化，同時也改變著遷入地和遷出地人口的分布狀況，為進一步探究第三節(jié)《環(huán)境承載力和合理人口容量》提供了條件。因此本節(jié)內(nèi)容在本章中也起著承上啟下的作用。教材針對人口移動從概念到原理，從歷史到現(xiàn)實，從成因分析等方面作了深刻的探討，從而使學(xué)生訥訥個夠理性地思考和看待人口遷移現(xiàn)象。二、學(xué)情分析：“人口遷移”這一概念是初中地理課程沒有出現(xiàn)的新專業(yè)術(shù)語，高中地理課程標準要求學(xué)生能分辨“人口遷移與人口流動”目的是要使學(xué)生對這個問題有比較深層次的理解。有關(guān)國際、國內(nèi)人口遷移會涉及一些歷史知識，學(xué)生具有一定的知識儲備，但是大部分學(xué)生對這個問題的認識只是在表面現(xiàn)象上，沒有深入分析這個問題產(chǎn)生的原因。對于知識面不夠廣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，是有一定難度的。因此，教學(xué)中涉及了一些探究活動，讓學(xué)生能夠也樂于參與課堂教學(xué)，并從中達到學(xué)習(xí)目標。三、教學(xué)目標1知識與技能（）掌握人口遷移的概念和分類；（）探究人口遷移的特點，舉例說明人口遷移的主要原因；（）正確認識人口遷移客觀存在及其正、負影響。2過程與方法（）通過分析人口遷移與人口移動兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力；（）通過剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進一步理解各因素

對人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的聯(lián)系；（）在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽表達、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會合作、與人交往的能力。、情感態(tài)度與價值觀（）通過人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點看待生活；（）激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀；（）培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。四、教學(xué)重點（）人口遷移的概念和分類（）引起人口遷移的主要因素五、教學(xué)難點引起人口遷移的因素六、教學(xué)方法圖片展示法、實例分析法、分組討論法、合作探究法、多媒體輔助法七、教學(xué)過程時間安排教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)行為教學(xué)技能學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及預(yù)想的答案第一課時導(dǎo)入播放中國《闖關(guān)東》的視頻同學(xué)們，看完了《闖關(guān)東》這個視頻，你們知道它主要反映提學(xué)生認真看視頻

的是什么問題嗎？問人口遷移很好，看來大家在上課之前已經(jīng)很認真閱讀過我們這節(jié)課的內(nèi)容了?！蛾J關(guān)東》反映的就是講認真聽一種人口遷移的現(xiàn)象。下面，授我們進入到《人口遷移》的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們在教材上找出人口遷學(xué)生認真在教移的概念，等一下叫同學(xué)起來材上找答案回答。講A人們出于某授請同學(xué)起來回答一下人口遷種目的，移動新移的概念。到一定距離之課外，改變其定居地的行為即講人口遷移?；卮鸬煤芎谩，F(xiàn)在，老師要強解調(diào)的是，從概念中，我們可以認真聽并做好知道人口遷移的三個特點是：筆記①空間移動（行政區(qū)變化）；②居住地變更；③時間限度（大提約一年以上）。問認真思考，查下面，請同學(xué)們思考一個問題：閱資料人口遷移和人口流動是同一個概念嗎？為什么？B不一樣，人請同學(xué)起來回答一下口遷移有空間

很好。不錯，人口遷移包括空間的移動、時間的限度和居住地的變更，而人口移動指的是人口短期離開原定居地后又返回的現(xiàn)象，前者是長期的、永久性的，后者是短期的、暫時的。大家都明白它們之間的區(qū)別了嗎？為了加深大家的對人口遷移和人口流動的理解，請同學(xué)們判斷一下下面哪些是屬于人口遷移：1外出度假、旅游，上街購物；2張成高中畢業(yè)考取大學(xué)去異地讀書；3外地教師在山東任教;4聚居在敘利亞難民營的伊拉克難民；5奧巴馬訪華；6大學(xué)生分配在外地工作?；卮鹫_。好，了解了人口遷評價講解提問展示評價時間和居住地的限度，而人口流動只是人口的一種空間流動，沒有時間限制。明白認真看題目并思考，最后一起回答：、、4認真看教材并找出答案移的概念后，我們來學(xué)習(xí)一下人口遷移的分類。請同學(xué)們認真閱讀教材，找出答案講學(xué)生一邊認真聽老師講，一請同學(xué)跟著老師一起來探討人解邊回答問題并口遷移的分類：板做好筆記按照遷移空間范圍的不同可以劃分為：1國際遷移；2國內(nèi)遷移；按照遷移方向不同劃分為：1農(nóng)村一農(nóng)村；2農(nóng)村一城市；3城市一農(nóng)村；4城市一城市；5第一產(chǎn)業(yè)一第二產(chǎn)業(yè)一第三產(chǎn)業(yè)按照遷移的原因不同D以劃分書為：1自主性遷移；1際人「遷移聞內(nèi)人匚遷移2有組織的遷移;永久遷移時間劃分季節(jié)遷移遷移方式還有很多其它的分類，在這里就不列舉了，課標要求我們掌握的是國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移，那么下面，我們進行激烈的討就結(jié)合實例來詳細講解國際人論口遷移和國內(nèi)人口遷移。C國際人口遷請第一和第二組的同學(xué)討論找移的概念是：出國際人口遷移的概念以及實人口跨越國界例，而第三和第四組的同學(xué)討并改變住所達論找出國內(nèi)人口遷移的概念以到一定時間及實例，等下派兩個代表起（通常為年）來回答。的遷移活動。實例是：新大請第一和第二組的代表上來講陸發(fā)現(xiàn)后，歐臺展示你們組的答案，并把答洲人向美洲大案寫在黑板上量移民、非洲黑人被歐洲殖民者販運到美洲、一些發(fā)展提中國家的人口問向發(fā)達國家的遷移等等。（板講書）授對板書認真做筆記同學(xué)們說這位同學(xué)說的對不對？不錯，這位同學(xué)回答地很不錯了，老師補充一點內(nèi)容：在世紀前國際人口遷移以集團性和大批的移民為主，流向主要是從歐洲到以美洲和大洋洲為主的國家和地區(qū)。二戰(zhàn)后，國際人口遷移的特點是從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家、定居移民減少、短期流動的人口增多，流向變化是歐洲由遷出區(qū)變?yōu)檫w入?yún)^(qū)，拉丁美洲由遷入?yún)^(qū)變?yōu)檫w出區(qū)，大量人口流向美國、加拿大、西歐。：國內(nèi)人口遷國范圍內(nèi)，區(qū)移民的現(xiàn)象。實例是:出一惻隊口任加門5叱f.L1!移的概念是在,對？不錯，這位同學(xué)回答地很不錯了，老師補充一點內(nèi)容：在世紀前國際人口遷移以集團性和大批的移民為主，流向主要是從歐洲到以美洲和大洋洲為主的國家和地區(qū)。二戰(zhàn)后，國際人口遷移的特點是從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家、定居移民減少、短期流動的人口增多，流向變化是歐洲由遷出區(qū)變?yōu)檫w入?yún)^(qū)，拉丁美洲由遷入?yún)^(qū)變?yōu)檫w出區(qū)，大量人口流向美國、加拿大、西歐。：國內(nèi)人口遷國范圍內(nèi)，區(qū)移民的現(xiàn)象。實例是:出一惻隊口任加門5叱f.L1!移的概念是在,人口從一個地區(qū)向另一個地清代至新中國成立前，河北、好，下面有請第三組和第四組山東一帶人口的代表上來展示你們組的成“闖關(guān)東”遷果。這個組總結(jié)得也很不錯。下面，老師補充一些內(nèi)容：以中國為例，在古代，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛、影響人口遷移的因素有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害等。建國至世紀年代中期，國內(nèi)人口遷移是屬于有組織有計劃地進行，流向是由東部向西北地區(qū)；世紀年代中期以來，特點是流量增大、流向發(fā)生明顯變化，流向是有西部向東部。講授板書提問往東北地區(qū)；河南一帶人口“走西口”遷往新疆、甘肅等地。認真聽講并做好筆記認真看圖，并得出答案：①

于國內(nèi)人口遷移；③④是屬于國際人口遷移。為了加深同學(xué)們對十國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移的認識，請同學(xué)們看一下下面這張圖，根據(jù)國際和國內(nèi)人口遷移的定義，找出哪些是屬于國際人口遷移的？哪些又是屬于國內(nèi)人口遷移的？圖2 ，產(chǎn)圖■一一國界*—行政區(qū)界例。城市G鄉(xiāng)村 -一人口遷移不錯。從圖我們可以知道，①⑤是屬于城鄉(xiāng)之間的遷移，屬于國內(nèi)人口遷移，②⑥⑦跨越了省級行政區(qū)界，也是屬于國

內(nèi)人口遷移。而③④是跨越了國界，是屬于國際人口遷移?？傔@節(jié)課我們主要講了人口遷移講認真聽老師總結(jié)的概念和分類，其中將人口遷解結(jié)內(nèi)移和人口流動進行了對比分容析，對于人口遷移的分類我們重點講解了國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移，并以實例分析的方法進行比較。大家都掌握了提回答：掌握了嗎？問做1我國“五一黃金周”，大批課學(xué)生認真看題練山東游客前往青島旅游，這堂習(xí)種現(xiàn)象屬于練A國際人口遷移.國內(nèi)習(xí)人口遷移省內(nèi)人口遷移 .人口流動2從遷移方向看，發(fā)展中國家當前人口遷移的主要類型是O.由城市到農(nóng)村 由農(nóng)村到城市由城市到城市 由農(nóng)村到農(nóng)村

世紀末因戰(zhàn)爭而引起的大規(guī)模的人口遷移的一組國家是（）.伊拉克、伊朗、科威特B古巴、海地、巴拿馬盧旺達、剛果、前南斯拉夫D印度、巴基斯坦、孟加拉國我國“十一黃金周”，大量國內(nèi)外游客前往四川九寨溝，這種現(xiàn)象屬于O,國際人口遷移 國內(nèi)人口遷移省內(nèi)人口遷移 人口流動第二課時導(dǎo)入（溫故導(dǎo)入法）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人口遷移的概念以及分類。人們出于某種目的，移動到一定距離之外，改變其定居地的行為即人口遷移。對于人口遷移的分類我們重點講解了國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。我們這節(jié)課接著講影響人口遷移的主要因素和人口遷講解認真聽講

移造成的影響。講在在上課之前，老師想問大家一認真思考并有授個問題：人們?yōu)槭裁匆獜囊粋€提各種不同的答新課地區(qū)遷到另一個地區(qū)呢？看來大家都有不同的答案。其問案。實影響人口遷移的因素是很復(fù)講認真聽并做好雜的。世紀年代，美國學(xué)者提出了系統(tǒng)的人口遷移理論一一“推拉理論”。所謂推力因素就是消極因素，促使移民離開的因素，對應(yīng)的是遷出區(qū)；所謂的拉力因素即積極因素，吸引移民遷入的因素，對應(yīng)的是遷入?yún)^(qū)。拉力因素有很多，比如：工作機會多、賺錢機會多、醫(yī)療與社會福利好、教育與升遷機會多、社會地位高等等。推力因素也有很多，比如：農(nóng)村生活困難、就業(yè)機會不多、升學(xué)與升遷機會不多、生活質(zhì)解筆記量低、就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足、社會地位低等等，推力因素與拉力因素是相反的，相對應(yīng)的。大家都明白這個“推拉理論”了嗎？那么，影響人口遷移的因素主要分為哪幾類呢？請同學(xué)看下提問提問明白經(jīng)濟原因

面這幾個實例，說出影響因素是哪些？、農(nóng)村地區(qū)的人們?yōu)榱苏业劫嵢「嗟腻X而進城打工；2世紀年代，一場大旱使非洲撒哈拉以南赤地千里，數(shù)千萬人逃離這片災(zāi)難的土地；、三峽水庫的修建，有多萬三峽人離開了自己的家鄉(xiāng)，被安置到祖國的不同地方；、二戰(zhàn)后，美國接受了大批來自其他國家的科技人才和著名學(xué)者。同學(xué)們都回答得很好。雖然影響人口遷移的因素有很多，但總的來說主要有經(jīng)濟因素、政治因素、社會文化因素和生態(tài)環(huán)境因素這四個因素。下面請以小組為單位，分別討論四個影響因素是如何影響到人口遷移的，并舉例說明？第一小組討論經(jīng)濟因素，第二小組討論政治因素，第三小組討論社會文化因素，第四小組討論生態(tài)環(huán)境因素。K面有請第小組代表展示你評價自然環(huán)境原因國家政策原因社會文化因素分小組積極討論E經(jīng)濟因素是人口遷移主要的、經(jīng)常起作用的因素。多數(shù)條件下，人口遷移是為了追求更好的就業(yè)機會、更高的經(jīng)濟收入、更好的生活待

們組的成果。很好。經(jīng)濟因素是人口遷移主要的、經(jīng)常起作用的因素，這句話概括得非常好。例子也舉得很好。下面有請第二小組的代表展示你們組的成果。遇和改善個人和家庭生活。從宏觀上來看，經(jīng)濟布局的改變也會造成大量的人口遷移。比如：“孔雀東南飛”體現(xiàn)了人口向東南沿海的集中遷移。還有發(fā)展中國家向發(fā)達國家的人口遷移。F政治因素往往表現(xiàn)為政治迫害、戰(zhàn)爭、國家組織移民等，也能引起大規(guī)模的人口遷移。如中國世紀年代的知識青年“上山下鄉(xiāng)”運動；歷史上我國都城變換和朝代更迭引

這一組的同學(xué)也總結(jié)得很全面。下面有請第三組的代表。宗教、種族、教育、婚姻、家庭等等這些就是社會文化因素里所體現(xiàn)的，這個小組總結(jié)得也非常好。下面，有請最后一個小組的代表展示成果。評價評起的人口遷移還有第一次和第二次世界大戰(zhàn)而引起的人口遷移。G在社會文化因素中，宗教、種族是造成人口遷移的重要因素。文化教育改變?nèi)藗兊纳顟B(tài)度和期望，促進遷移；婚姻是影響青年人口遷移重要因素，家庭則是未成年人和老年人人口遷移的重要因素。例子是：年的印巴分治導(dǎo)致了萬信奉伊斯蘭教的穆斯林從印度遷往巴基斯坦。

很好。四個小組分別從經(jīng)濟、政治、文化和生態(tài)四個方面進行剖析，都總結(jié)得非常好。其實，除了上面四方面的因素外，人們的心理和生理對人口遷移也起到一定的作用。比如：男性比女性更富有遷移動力、青年比兒童和老人更易于遷移等。還有遷入地和遷出地的距離也會影響到人口遷移。這些只需要大家了解就可以了，重點還是要把握前面所講的四個因素。請大家再看一下這幅圖回顧一下人口遷移的影響因素：價講解提問提問講H自然界是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境條件。主要有氣候、土壤、淡水和礦產(chǎn)資源等。比如：美國許多老年人退休后由東北部向南方的“陽光地帶”遷移；世紀年代非洲撒哈拉地區(qū)的干旱造成了大規(guī)模的環(huán)境難民。做筆記下面，請大家思考一下，大量的人口遷移會帶來什么影響呢？很好，大家都知道人口遷移既有利也有弊，那么利體現(xiàn)在哪B？弊又體現(xiàn)在哪？還有，在分析利弊時，我們需要分別對遷入?yún)^(qū)和遷出區(qū)進行分析，一般是從經(jīng)濟、社會、環(huán)境這三個角度進行思考。有利也有弊認真聽并進行思考總下面，我們共同來探討一下：人口遷移對遷出地的影響：一邊聽講一邊認真做筆記結(jié)利卜1緩解當?shù)氐娜说孛?、更好地開發(fā)利用土地資源、加強與外界在經(jīng)濟、文化、科技等方面的交流、有利于增加收入，促進社會經(jīng)濟發(fā)展弊：1導(dǎo)致當?shù)厝瞬磐饬?，勞動力不足、影響遷出地經(jīng)濟的進一步發(fā)展人口遷移對遷入地的影響：禾1」：1獲取足夠的勞動力、促進了城市商業(yè)的發(fā)展，增加城市的收入、改變城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，為城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制改革深化發(fā)展作出貢獻、促進城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進城市周圍地區(qū)的農(nóng)、牧、漁、副業(yè)的發(fā)展弊：1大量流動人口的涌入，增加城市的住房、交通等壓力、加劇城市的環(huán)境污染、給城市的社會治安管理帶來問題、就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多這節(jié)課我們主要講了影響人口遷移的主要因素，有四個方面：經(jīng)濟、政治、社會文化和生態(tài)環(huán)境。進一步講解了人口遷移講解認真聽

的影響，包括對遷入地和遷出地的有利與不利的影響，這些內(nèi)容都是課標要求所要掌握的，請同學(xué)們一定要好好復(fù)習(xí)。練習(xí)鞏固、下列影響人口遷移的因素中，屬于政治因素的有（ ）①巴以戰(zhàn)爭使許多巴勒斯坦人逃離家園②歷史上我國實行移民戍邊改革③由于民族歧視而大規(guī)模遷往他處求生④印巴分治導(dǎo)致大批穆斯林從印度遷往巴基斯坦①② .③①③ ③④、新中國成立后，大批技術(shù)人員、干部、知識青年遷移的原因是（ ）人口自由遷移由落后