2021年海南中考語(yǔ)文試卷含答案

第第頁(yè)（共34頁(yè)）表有余數(shù)，說(shuō)明選文中介紹的燈塔數(shù)量只是當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果，去掉這些加點(diǎn)字詞，句子的意思就變成了確指的數(shù)量，與實(shí)際情況不符，所以不能刪去。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）作比較，突出了燈塔能幫助船員指引方向及避險(xiǎn)的重要作用。（3）D（4）不同意。因?yàn)樵闹刑岬叫l(wèi)星導(dǎo)航定位仍有微量偏差，在狹窄又危險(xiǎn)重重的水道上，燈塔仍是最直觀有效的避險(xiǎn)和校正航標(biāo)，船長(zhǎng)、水手仍喜歡依靠燈塔導(dǎo)航?？梢?，現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)雖給航海提供了便利，但燈塔依舊有它不可替代的作用。點(diǎn)撥：初中說(shuō)明文常用說(shuō)明方法的分類及作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。③分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。④作比較：把—和—加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。⑤打比方：將比作,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明，從而使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。四、寫作與表達(dá),任選一題寫作。（50分）10．【解答】追夢(mèng)路上世界之大，天下人人懷揣夢(mèng)想。有的人整日做著白日夢(mèng)，一無(wú)所獲；有的人懷揣夢(mèng)想不懈追求，有些失敗了，只有少數(shù)幸運(yùn)兒能夠取得成功。但是面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)而殘酷的，我覺得應(yīng)該依舊保持著奮斗的熱情--如果追夢(mèng)開始都沒有，又怎么會(huì)有成功呢？那么我們?nèi)绾巫穳?mèng)呢？首先要將夢(mèng)想付諸于行動(dòng)。如柏拉圖提出的“烏托邦”，是財(cái)產(chǎn)共有，人民平等，一切公正的美好社會(huì)，但其僅僅是種空想社會(huì)主義：沒有真正有人站出來(lái)用自我行動(dòng)，鼓舞、帶動(dòng)大家一同為這一美好夢(mèng)想而奮斗，又怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)成真呢？因此，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)追夢(mèng)。其次是自信追夢(mèng)。余華二十歲時(shí)與過(guò)來(lái)人分享自己的文學(xué)夢(mèng)。前輩對(duì)他說(shuō)：“我的昨天就是你的今天?！笨伤麉s懷揣著一份自信：“我的明天不會(huì)是你的今天?！比绻?dāng)年的他沒有擁有這一份自信，他也許就會(huì)被潑冷水后放棄自己的夢(mèng)想，也就不會(huì)有后來(lái)的成功了。因此，在追夢(mèng)路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對(duì)自信的肯定。第三就是要堅(jiān)持不懈，永不放棄。正因不懼困苦的堅(jiān)持，楊時(shí)才得以打動(dòng)陳頤，成功拜他為師；正因不怕迫害堅(jiān)持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因堅(jiān)持，正因有“鐵杵磨成針”的堅(jiān)持，李白才得以成為名垂千古的大詩(shī)人。因此，在追夢(mèng)途中要有執(zhí)著的內(nèi)心。當(dāng)然，在追夢(mèng)路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠(yuǎn)懷著“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學(xué)會(huì)精益求精。夢(mèng)想與年齡無(wú)關(guān)，與身份無(wú)關(guān)，與財(cái)富無(wú)關(guān)。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢(mèng)想吧，追逐夢(mèng)想吧，追夢(mèng)路上充滿期望，追夢(mèng)的人兒青春永在。點(diǎn)撥：文章談起了自己對(duì)于夢(mèng)想的看法以及如何追逐夢(mèng)想的方法，思路清晰，層次分明。文章又引用了古今中外許多名人追逐夢(mèng)想的事例，材料豐富，論述有理有據(jù)，令人信服。11．【解答】袁爺爺教會(huì)我愛惜糧食親愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目為《袁爺爺教會(huì)我愛惜糧食》。2021年5月22日13時(shí)07分，一個(gè)看似平常日子和時(shí)間，卻發(fā)生了一件非常不平常的事情——被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平，袁爺爺永遠(yuǎn)離開了我們，享年91歲。每當(dāng)想起“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古詩(shī)時(shí)，我的眼前，我的腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)出袁爺爺?shù)纳碛?。他那古銅色的臉上，總掛著那笑容，一道道深刻的皺紋記錄著他那不平凡的歲月；他總是穿著那幾十塊錢的襯衫，頂著嚴(yán)寒，忍著酷暑，在農(nóng)田中奔波……“永不滿足，永遠(yuǎn)不躺在過(guò)去的功勞簿上。讓中國(guó)人端穩(wěn)中國(guó)碗，讓中國(guó)碗裝滿中國(guó)糧。”這是袁老至死堅(jiān)持的信念。想當(dāng)年，當(dāng)袁老發(fā)現(xiàn)了第一顆雜交水稻時(shí)，當(dāng)他公布這件事時(shí)，是那么多人的不信任和不理解。只有袁老和他的兩位學(xué)子依舊堅(jiān)持在崗位上。我想如果沒有他們當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持，可能就不會(huì)有我們現(xiàn)在衣食無(wú)憂、健康幸福的生活。正是那一顆雜交水稻喂飽了全中國(guó)人民，也喂飽了多少國(guó)家。像美國(guó)、日本當(dāng)時(shí)那些科技發(fā)達(dá)的國(guó)家，早就開始了研究水稻的工作，他們向里面砸進(jìn)了多少錢，卻依然沒有好的成果。但是當(dāng)袁隆平爺爺向世界、向國(guó)際發(fā)出這一發(fā)現(xiàn)時(shí)，全世界的人民都震動(dòng)了。美國(guó)還輕蔑地說(shuō)：“我們做不到的事，區(qū)區(qū)一個(gè)中國(guó)鄉(xiāng)村教師卻能做到？”但是事實(shí)卻讓他們打臉，正是袁爺爺發(fā)現(xiàn)的那一粒種子喂飽了我們所有人。我們現(xiàn)在還不能向袁爺爺那樣，為雜交水稻，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。但是我們現(xiàn)在能做的事，珍惜每一粒糧食，實(shí)行光盤行動(dòng)。不讓遠(yuǎn)在天界的袁爺爺心寒。袁老，走好！謝謝大家！點(diǎn)撥：本文以懷念袁隆平爺爺為主要素材，表達(dá)了要“愛惜糧食”的主題，向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召。文章對(duì)袁爺爺?shù)拿鑼懞苌鷦?dòng)具體，表現(xiàn)的主題富有積極意義，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。12．【解答】我有一粒種子小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“從小在心里種下愛好的種子，長(zhǎng)大后你就能嘗到甜蜜的果實(shí)?！庇浀梦疑蠈W(xué)前班時(shí)，媽媽給我報(bào)了硬筆書法班。每天學(xué)校的作業(yè)寫完后，我還要寫書法作業(yè)。有一天準(zhǔn)備去上課時(shí)，我實(shí)在忍不住了，和媽媽展開了一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。我對(duì)媽媽說(shuō)：“別的小朋友都在外面玩，誰(shuí)會(huì)這么早學(xué)寫字??！”媽媽反駁道：“現(xiàn)在抽出空余的時(shí)間學(xué)寫字，等你以后上了小學(xué)，每天完成作業(yè)快，而且字寫得漂亮，會(huì)很自信！”這時(shí)，天空霎時(shí)陰沉下來(lái)，響起一聲悶雷，仿佛老天也在回?fù)粑?。面?duì)老天和媽媽的反對(duì)，我啞口無(wú)言，只好眼睛一瞟，嘴角一歪，嘴巴一噘，露出一副不服氣的樣子。然而沒辦法，我只能乖乖地跟著媽媽去寫字。我練字的時(shí)候，歷經(jīng)了種種困難。光握筆，我就練了一個(gè)星期。在學(xué)筆畫“橫”時(shí)，老師講解后，我拿起筆在紙上寫，再對(duì)比一下字帖，簡(jiǎn)直是哭笑不得：我寫得彎彎曲曲，像條波浪線，而老師寫得直直的，稍有一點(diǎn)傾斜。老師過(guò)來(lái)看了看，耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，寫字時(shí)手不能抖，否則就會(huì)寫成你這樣?！蔽野凑绽蠋熣f(shuō)的方法，又寫了一個(gè)，果然比剛才好一些。就這樣，我寫一行，老師指點(diǎn)一番，一頁(yè)下來(lái)，我居然寫得還不錯(cuò)，連老師都豎起大拇指為我點(diǎn)贊。慢慢地，我喜歡上了寫字。不積跬步，無(wú)以