信息技術(shù)與語文整合課鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)與語文整合課《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計課題鄉(xiāng)村四月課型信文事時間授課教師陳新霞單位火炬教學(xué)目標(biāo)知識與技能：流利、有感情地朗讀古詩，感知古詩內(nèi)容，把握作者的感情，體會詩優(yōu)美的意境。掌握學(xué)習(xí)古詩文的基本方法過程與方法：能夠充分利用信息技術(shù)，采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：感悟詩文中所蘊(yùn)涵的語言美、意境美、思想美，讓學(xué)生熱愛富有情趣的鄉(xiāng)村，感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗。。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn).在誦讀中想象畫面，并能夠用自己的話描詩的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。.在學(xué)習(xí)古詩的過程中，傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)古詩的過程中，傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵：通過朗讀，合作、探究來加深對古詩的理解。和學(xué)習(xí)詩歌的方法。教學(xué)方法與信息計術(shù)整合，自主、合作、探究。誦讀法，誘導(dǎo)想象法。教學(xué)媒體硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計算機(jī)。軟件：素材資源教學(xué)設(shè)計思路.運(yùn)用多媒體技術(shù)以直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生自然地引入鄉(xiāng)村四月的優(yōu)美意境之中。.采用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生感知欲望，注重誦讀。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地有感情地朗讀，感知詩歌的描寫的畫面，領(lǐng)悟詩歌的音樂美、繪畫美和情感美。.通過自主、合作、探研的環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會詩歌的意境美。.設(shè)計一些有定開放度，能讓學(xué)生自由發(fā)揮的題目，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩。教學(xué)過程 設(shè)計意圖 安排

一、圍繞單元主題導(dǎo)入新詩：1、我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊的牧場之國，今天我們一起到詩詞中感受別樣的田園風(fēng)光。首先學(xué)習(xí)第一首《鄉(xiāng)村四月》。設(shè)計意圖：讓學(xué)生可以在回憶本單元主題的基礎(chǔ)上來理解這首古詩。2、題目就是詩的眼睛，看到」題目，你知道了哪些？就讓我們隨著詩人一起走進(jìn)田園，去感受江南水鄉(xiāng)初夏的氣息教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排二、初讀課文，感音韻1、交流方法：在朗讀之前，老師想請同學(xué)們聯(lián)系以前誦讀古詩的經(jīng)驗，說說古詩怎樣讀比較好？2、下面請同學(xué)們自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩文。1）學(xué)生自由朗讀（讀準(zhǔn)字音，讀通詩文），教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)正音（ppt1）正音：多音字：卷、了 生字：蠶、桑（ppt2）2）指名朗讀，同學(xué)評價，教師根據(jù)時機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3、指名學(xué)生再讀，試著讀出詩的節(jié)奏、韻味。4、全班齊讀。三、 教師感情飽滿地范讀以信息技術(shù)為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學(xué)生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。Ppt3Ppt1：充分利用多媒體課堂的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示初讀目標(biāo)。使學(xué)生做到心中有數(shù)。ppt2直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音。Ppt3使學(xué)生初步感受詩的情感內(nèi)涵，領(lǐng)悟詩歌的音樂美、繪畫美，與作者心靈的勾通，產(chǎn)生共鳴。約5分鐘四、潛心會文一明詩意1、交流遇到不理解的詞語處理方法：（查工具書、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學(xué)或老師）設(shè)計意圖：教會學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，為學(xué)習(xí)其他古詩打下基礎(chǔ)。2、下面請同學(xué)們借助注釋和工具書，疏通字詞，了解詩意，如果不懂的地方請作上記號。Ppt4設(shè)計意圖：圖文并茂，讓學(xué)生從整體上理解古詩的內(nèi)容。Ppt4設(shè)計意圖：圖文并茂，讓學(xué)生從整體上理解古詩的內(nèi)容。請我們同桌兩位同學(xué)互相交流，先說自己讀懂的句子，再向?qū)Ψ秸埥滩磺宄牡胤健?）同桌交流，我能自己讀懂那些句子？還有那些不理解的。3）全班交流：在交流中引導(dǎo)歸納1、2句寫景，3、4句寫人。3、整體理解古詩：誰來完整地說一說你從詩中看到的畫面？ppt44、帶著我們的理解再次走進(jìn)古詩，自由朗讀。五、別出心裁一悟意境Ppt5引導(dǎo)學(xué)生從“綠原、白川、子規(guī)煙雨”等感悟山坡田野間草木茂盛，生機(jī)勃勃，平展的稻田里波光粼粼，農(nóng)家生活多姿多彩。由主要的綠和白體會到鄉(xiāng)村四月的清新明麗1、四月的鄉(xiāng)村，是詩的世界，如果請你們給本詩1、2句配一副畫，請你說一說你準(zhǔn)備用上那些色彩畫什么？并說出你的理由。Ppt5Ppt5引導(dǎo)學(xué)生從“綠原、白川、子規(guī)煙雨”等感悟山坡田野間草木茂盛，生機(jī)勃勃，平展的稻田里波光粼粼，農(nóng)家生活多姿多彩。由主要的綠和白體會到鄉(xiāng)村四月的清新明麗2、綠原、白川、子規(guī)、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。四月的鄉(xiāng)村，還是童話的故鄉(xiāng)，如果你用心聽，它還是一首田園交響樂，你能聽到那些呢？（出示句式:我仿佛聽到的聲音）Ppt6學(xué)生從詩中找對聲音描述的意象來回Ppt6調(diào)動學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，并發(fā)揮其主動性。Ppt6調(diào)動學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，并發(fā)揮其主動性。⑴他們的忙的為了什么呢？⑵此時他們的心情又是怎樣呢？（高興、喜悅）可見人民生活是怎樣呢？（幸福）人民喜歡勞動，對生活充滿希望可見農(nóng)家人勤勞（隨機(jī)板書：幸福勤勞）⑶作者這樣寫，他此時的心情會這樣呢？他主要是想表達(dá)一種怎樣的感情呢？教學(xué)過程設(shè)計意圖時間

安排教學(xué)過程設(shè)計意圖時間

安排六、濃縮鄉(xiāng)村四月圖，提升情感一幅田園畫，一曲交響樂，把我們帶進(jìn)世外桃源，閉上你的眼睛，張開你想象的翅膀，我們再一次欣賞這鄉(xiāng)村四月的美景吧！ppt7師：多么秀麗的田園風(fēng)光，多么和諧、幸福的農(nóng)家生活，睜開你的眼睛，看眼前是什么？你能讀出一份向往與感動嗎？學(xué)生看畫面一起朗誦（生讀）3、瞧，同學(xué)們被田園風(fēng)光迷住了，此時此刻，你能看著畫面，把《鄉(xiāng)村四月》背誦出來嗎？（學(xué)生看畫面，背誦古詩）Ppt7配上優(yōu)美、舒緩的樂曲，渲染氣氛，（教師誦讀）引領(lǐng)學(xué)生在想象中進(jìn)一步加深體會。七