XX學院本科教學水平評價自評報告

XX學院

本科教學工作審核評估自評報告二0一七年十月TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"學院概況 11定位與目標 1\o"CurrentDocument"辦學定位 1\o"CurrentDocument"辦學定位 1\o"CurrentDocument"辦學理念 2\o"CurrentDocument"發(fā)展目標 2\o"CurrentDocument"確定依據(jù) 2\o"CurrentDocument"培養(yǎng)目標 3\o"CurrentDocument"人才培養(yǎng)總目標 3\o"CurrentDocument"各專業(yè)培養(yǎng)目標 3\o"CurrentDocument"目標設(shè)置依據(jù) 6\o"CurrentDocument"教學中心地位 6\o"CurrentDocument"學院對本科教學的重視情況 6\o"CurrentDocument"保證本科教學中心地位的政策與措施 7\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 8\o"CurrentDocument"人才培養(yǎng)目標對職業(yè)勝任能力強調(diào)不足 8\o"CurrentDocument"課程體系和教學方式有待進一步改革 8\o"CurrentDocument"2師資隊伍 9\o"CurrentDocument"數(shù)量與結(jié)構(gòu) 9\o"CurrentDocument"師資隊伍現(xiàn)狀 9\o"CurrentDocument"師資隊伍建設(shè)規(guī)劃 10\o"CurrentDocument"教育教學水平 11\o"CurrentDocument"教師專業(yè)水平與教學能力 11\o"CurrentDocument"師德師風建設(shè)措施與效果 11\o"CurrentDocument"實驗人員和教輔人員業(yè)務(wù)水平 12\o"CurrentDocument"教師教學水平評價機制 12\o"CurrentDocument"教師教學投入 13\o"CurrentDocument"教師投入本科教學工作情況 13\o"CurrentDocument"多措并舉促進科教融合 13\o"CurrentDocument"積極開展教改研究 14\o"CurrentDocument"教師發(fā)展與服務(wù) 14\o"CurrentDocument"科學規(guī)劃，構(gòu)建教師教學發(fā)展體系 14\o"CurrentDocument"合理安排，逐步提升教師專業(yè)化水平 14\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 15\o"CurrentDocument"師資隊伍結(jié)構(gòu)尚不均衡 15\o"CurrentDocument"實驗技術(shù)人員培養(yǎng)有待加強 16\o"CurrentDocument"部分教師教學水平有待提升 17\o"CurrentDocument"3教學資源 17\o"CurrentDocument"教學經(jīng)費 17\o"CurrentDocument"教學經(jīng)費投入及保障機制 17\o"CurrentDocument"教學經(jīng)費年度變化情況 18\o"CurrentDocument"年度教學經(jīng)費及使用情況 19\o"CurrentDocument"教學設(shè)施 19\o"CurrentDocument"教學設(shè)施滿足教學需要情況 19\o"CurrentDocument"教學設(shè)施的開放程度及利用情況 20\o"CurrentDocument"專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 20\o"CurrentDocument"重視思想引領(lǐng)，科學規(guī)劃專業(yè)建設(shè) 20\o"CurrentDocument"合理布局發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 22\o"CurrentDocument"注重與時俱進，完善培養(yǎng)方案 23\o"CurrentDocument"課程資源 23\o"CurrentDocument"課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 23課程數(shù)量、學分和結(jié)構(gòu) 24\o"CurrentDocument"教材選用與建設(shè) 26\o"CurrentDocument"社會資源 26\o"CurrentDocument"合作辦學，提升教育水平 26\o"CurrentDocument"校企共建，助力人才培養(yǎng) 27\o"CurrentDocument"多方引資，豐富學生活動 27\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 27\o"CurrentDocument"實驗教學條件有待改善 27\o"CurrentDocument"教學設(shè)施共享程度有待提高 28\o"CurrentDocument"精品課程和教材建設(shè)落后 29\o"CurrentDocument"利用社會資源辦學能力有待提高 29\o"CurrentDocument"本科教學經(jīng)費相對不足 29\o"CurrentDocument"4培養(yǎng)過程 30\o"CurrentDocument"教學改革 30\o"CurrentDocument"教學改革總體思路 30\o"CurrentDocument"探索“五位一體”人才培養(yǎng)模式 30\o"CurrentDocument"提高管理效率的措施 32\o"CurrentDocument"課堂教學 32\o"CurrentDocument"嚴格規(guī)范教學大綱 32\o"CurrentDocument"探索多種教學方式 32\o"CurrentDocument"引導(dǎo)學生自主學習 33\o"CurrentDocument"強化課程考核管理 33\o"CurrentDocument"實踐教學 34\o"CurrentDocument"實踐教學體系建設(shè) 34\o"CurrentDocument"專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖的制定及實施情況 36\o"CurrentDocument"實習基地建設(shè)情況 36\o"CurrentDocument"實驗教學與實驗室開放情況 36\o"CurrentDocument"實習、實踐環(huán)節(jié)的落實及效果 37\o"CurrentDocument"第二課堂 37\o"CurrentDocument"第二課堂建設(shè)與保障措施 37\o"CurrentDocument"社團建設(shè)情況 38\o"CurrentDocument"學生參加科技活動情況 38\o"CurrentDocument"大學生社會實踐活動開展情況 39\o"CurrentDocument"學生國內(nèi)外學習交流情況 39\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 40\o"CurrentDocument"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育動力不足 40\o"CurrentDocument"現(xiàn)代化教學應(yīng)用不夠 40\o"CurrentDocument"畢業(yè)論文缺乏研究深度 41\o"CurrentDocument"國際化合作程度低 42\o"CurrentDocument"缺少綜合性本科實踐基地 42\o"CurrentDocument"第二課堂管理力度有待加強 42\o"CurrentDocument"5學生發(fā)展 44\o"CurrentDocument"招生與生源情況 44\o"CurrentDocument"生源數(shù)量與特征 44\o"CurrentDocument"各專業(yè)報到率情況 46\o"CurrentDocument"提高生源質(zhì)量的措施 48\o"CurrentDocument"學生轉(zhuǎn)專業(yè)情況 49學生指導(dǎo)與服務(wù) 50\o"CurrentDocument"對各類學生的幫扶工作 50\o"CurrentDocument"獎學金及榮譽稱號評定工作 51\o"CurrentDocument"考研與就業(yè)培訓(xùn) 52\o"CurrentDocument"學風與學習效果 52\o"CurrentDocument"總體學習風氣 52\o"CurrentDocument"學風建設(shè)具體措施 52\o"CurrentDocument"學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn) 53\o"CurrentDocument"學業(yè)中期審核制度情況 54\o"CurrentDocument"學生畢業(yè)率及取得學位率情況 54就業(yè)與發(fā)展 56\o"CurrentDocument"畢業(yè)生就業(yè)情況 56\o"CurrentDocument"提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的措施 56\o"CurrentDocument"用人單位對學生的滿意度情況 58\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 58\o"CurrentDocument"思想政治教育方法單調(diào) 58\o"CurrentDocument"缺乏社會實踐活動的激勵措施 58\o"CurrentDocument"對學生服務(wù)與指導(dǎo)的特色不突出 59\o"CurrentDocument"大學生的自主學習不夠 60\o"CurrentDocument"創(chuàng)業(yè)教育工作有待進一步加強 60\o"CurrentDocument"畢業(yè)生信息跟蹤服務(wù)體系尚不健全 616質(zhì)量保障 61\o"CurrentDocument"教學質(zhì)量保障體系 61\o"CurrentDocument"學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的標準 62\o"CurrentDocument"教學質(zhì)量保障體系結(jié)構(gòu) 62教學質(zhì)量保障體系結(jié)構(gòu)的落實情況 63\o"CurrentDocument"教學管理人員的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 64\o"CurrentDocument"質(zhì)量監(jiān)控 65\o"CurrentDocument"起點控制 65\o"CurrentDocument"過程控制 65\o"CurrentDocument"考試控制 65\o"CurrentDocument"事后控制 66\o"CurrentDocument"質(zhì)量信息與利用 66\o"CurrentDocument"教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況 66\o"CurrentDocument"教學質(zhì)量信息的收集 67\o"CurrentDocument"教學情況總結(jié) 67\o"CurrentDocument"質(zhì)量改進 67\o"CurrentDocument"教學質(zhì)量改進的途徑與方法 67\o"CurrentDocument"教學質(zhì)量管理 68\o"CurrentDocument"存在問題與改進措施 68\o"CurrentDocument"評教成績難以全面反映現(xiàn)實 68\o"CurrentDocument"缺乏對課堂實際教學效果的監(jiān)控 69\o"CurrentDocument"質(zhì)量信息收集及利用有待完善 69\o"CurrentDocument"教學研究活動深度不夠 69\o"CurrentDocument"7特色項目 70\o"CurrentDocument"讀萬卷書行萬里路一一經(jīng)濟理論與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合 70\o"CurrentDocument"一、讀萬卷書一一本科生“讀書工程” 70\o"CurrentDocument"二、行萬里路一一服務(wù)“三農(nóng)”實踐 71學院概況XX學院成立于2002年，其前身是XX大學經(jīng)濟管理學院。學院現(xiàn)已形成博士、碩士、學士三級人才培養(yǎng)層次，設(shè)有農(nóng)林經(jīng)濟管理博士后科研流動站、農(nóng)林經(jīng)濟管理一級學科博士點；應(yīng)用經(jīng)濟學一級碩士點，并擁有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、金融學兩個學術(shù)型碩士專業(yè)和農(nóng)業(yè)碩士、金融碩士兩個專業(yè)學位碩士點；經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟統(tǒng)計學、金融學、保險學和市場營銷6個本科專業(yè)；擁有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理省級重點學科、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學校級重點學科、金融學校級重點扶持學科；擁有三個省級研究基地（中心）和兩個廳局級研究基地（中心）。學院現(xiàn)有職工78人，專職教師64人，其中教授16人，副教授31人；博士生導(dǎo)師10人，博士學位教師26人，碩士學位以上教師占97%。十年來，完成國際合作和省級以上科研項目81項。出版學術(shù)專著66部，出版教材76本，在國內(nèi)外學術(shù)刊物上公開發(fā)表論文800余篇。獲得各級科研獎勵112項，其中省部級一等獎1項、二等獎11項、三等獎31項，廳、市（校）級獎勵70余項。1定位與目標辦學定位辦學定位人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)具有社會責任感，厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，以復(fù)合應(yīng)用型為主的經(jīng)濟人才。服務(wù)面向定位：立足京津冀，面向全國，服務(wù)“三農(nóng)”，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和科技支持。學科發(fā)展定位：保持農(nóng)林經(jīng)濟管理優(yōu)勢，重點發(fā)展應(yīng)用經(jīng)濟學，在未來十年左右時間，建成省內(nèi)的優(yōu)勢學科。辦學理念以師資隊伍建設(shè)和科研工作為抓手，全面加強內(nèi)涵建設(shè)；推進師資隊伍建設(shè)；構(gòu)建四個平臺（課程建設(shè)平臺、學科建設(shè)平臺、實驗室建設(shè)平臺、科研成果展現(xiàn)平臺），強化教學與科研工作，推進教學改革與研究，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色，服務(wù)并致力于培養(yǎng)以復(fù)合應(yīng)用型為主的經(jīng)濟人才。發(fā)展目標以建設(shè)全國一流、省內(nèi)領(lǐng)先的優(yōu)勢學科為目標，建設(shè)河北省“三農(nóng)”智庫，獲得河北“三農(nóng)”產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與政策研究的發(fā)言權(quán)。在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，加強研究方向凝練、研究力量整合、研究網(wǎng)絡(luò)充實與擴充，建設(shè)京津冀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)同研究平臺，搭建全省領(lǐng)先的“三農(nóng)”經(jīng)濟研究的第一研究平臺、信息交流平臺。全面改革專業(yè)課程設(shè)置，提升教學質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)水平，開放辦學實現(xiàn)資源共享，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，以復(fù)合應(yīng)用型為主的經(jīng)濟人才。確定依據(jù)2學院的辦學定位、辦學理念和發(fā)展目標，主要依據(jù)的是自身的現(xiàn)實條件和現(xiàn)階段京津冀一體化發(fā)展、省部共建、開放辦學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研提升等新形勢。同時，學院的辦學定位、辦學理念和發(fā)展目標的確定，要基于實際應(yīng)用價值取向和校企融合價值取向。實際應(yīng)用價值取向是立院之本，XX學院的教學、科研乃至社會服務(wù)都必須秉持實用性。校企融合價值取向是學校發(fā)展的活水源頭。企業(yè)不單是師生的實習基地，學院必須與企業(yè)實行真正的雙向互動，在辦學理念、管理制度、組織架構(gòu)、人才培養(yǎng)、科學研究等方面做出創(chuàng)新性的變革。學院的辦學定位、辦學理念和發(fā)展目標得到廣大師生一致認可。培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)總目標XX學院人才培養(yǎng)總目標：遵循“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要的理論基礎(chǔ)扎實，具有國際視野的綜合素質(zhì)高、實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強，以復(fù)合應(yīng)用型為主的經(jīng)濟人才。各專業(yè)培養(yǎng)目標（1）經(jīng)濟學專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備扎實的經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)，熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，熟悉世界經(jīng)濟形勢和中國經(jīng)濟運行與改革實踐，具有向經(jīng)濟和管理相關(guān)領(lǐng)域擴張滲透的較高素質(zhì)和能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在各級黨政機關(guān)、科研院所、企事業(yè)單位等從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃、教學和管理工作的復(fù)合應(yīng)用型經(jīng)濟學人才。（2）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備扎實的經(jīng)濟學和國際貿(mào)易基本理論及基礎(chǔ)知識，了解當代國際XX的發(fā)展動態(tài)和主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，熟悉國際通行的XX規(guī)則和慣例，正確認識和把握國內(nèi)外經(jīng)濟、貿(mào)易的運行機制和發(fā)展規(guī)律，掌握國際貿(mào)易實務(wù)操作技能和跨境電商業(yè)務(wù)操作技能，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在涉外企事業(yè)部門和政府機構(gòu)，從事國際貿(mào)易及國際化經(jīng)營管理活動的復(fù)合應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才。（3）經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備扎實的經(jīng)濟學和管理學理論及基礎(chǔ)知識，具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，正確掌握統(tǒng)計學的基本理論和一般方法，在大數(shù)據(jù)時代能熟練地運用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)和解決實際問題，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位和行政機關(guān)從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息處理、數(shù)量分析、預(yù)測與決策等工作的復(fù)合應(yīng)用型經(jīng)濟統(tǒng)計人才。（4）金融學專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備健全的人格和良好的心理素質(zhì)，掌握經(jīng)濟學、管理學基礎(chǔ)理論和知識，具有金融專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在銀行、證券、保險、信托、擔保等金融機構(gòu)、政府部門及科研院所從事金融、財務(wù)等相關(guān)業(yè)務(wù)或研究的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。（5）保險學專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備扎實的經(jīng)濟學和管理學等方面的知識和能力，具備健全人格，具有國際視野與合作精神，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在保險監(jiān)管部門、保險機構(gòu)、企業(yè)集團和教學科研單位或其他金融部門從事管理、營銷、銀行、核保、理賠等方面工作的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。（6）市場營銷專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)具有社會責任感，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備管理學、經(jīng)濟學以及分析、解決企業(yè)營銷實際問題等方面的知識與能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較強實踐能力，能在營利性和非營利性等部門、單位從事營銷分析、計劃、執(zhí)行和控制等方面工作的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。目標設(shè)置依據(jù)學院人才培養(yǎng)總目標的形成，主要依據(jù)學校辦學定位，結(jié)合教育部正在制定的專業(yè)培養(yǎng)標準和社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實需求特點綜合考慮確定。這既與學校辦學定位高度契合，又完全符合了經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求。學院各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標確定，是在學校、學院的人才培養(yǎng)總目標的框架內(nèi)，遵循辦學方向、辦學定位和人才培養(yǎng)總目標，依托XX大學XX學院教學團隊的素質(zhì)與能力，服務(wù)于XX學院本科畢業(yè)生的發(fā)展取向，主要參考教育部正在制定的專業(yè)培養(yǎng)標準以及專業(yè)人才市場需求變化特點而確定的。各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與學校人才培養(yǎng)總目標總體上是一致的，是宏觀指導(dǎo)與微觀實踐的關(guān)系。學院為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，逐步實施一系列教學改革和實習實踐活動，很多師生參與其中，師生對人才培養(yǎng)目標認可度很高。教學中心地位學院對本科教學的重視情況（1）完善本科教學管理制度，提高教學管理水平。加強教學制度和教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督機制，建立了教學過程監(jiān)控和信息反饋的有效機制以及學生評教制度，加強各項教學制度的執(zhí)行。（2）成立學院教學工作委員會，每學期至少召開4次會議，對學院本科教育教學相關(guān)問題進行專題研究，并把本科教學業(yè)績作為教師業(yè)務(wù)考核的重要條件。（3）建立本科生導(dǎo)師制和黨員教師聯(lián)系宿舍制，以導(dǎo)師個人所具有的豐富的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和健全的人格感召學生，既引導(dǎo)學生勤奮學習，同時又關(guān)心每位學生的思想變化，給予學生學習指導(dǎo)和科研工作建議。（4）探索理論與實踐相結(jié)合的教學模式，XX學院全面落實和推進創(chuàng)新教育改革，自2014年起實施了經(jīng)濟類本科生“五位一體”創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)模式。（5）資助在崗教師參加國內(nèi)外各種培訓(xùn)，鼓勵教師改革教學內(nèi)容，改進教學方法，更新教學手段，創(chuàng)新管理方式。目前，XX學院博士和在讀博士35人，國外進修13人。保證本科教學中心地位的政策與措施（1）學院領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)、探索和推動本科實踐教學改革。在組織管理和經(jīng)費使用方面，大力支持“系列實習、仿真實驗、以賽促創(chuàng)、項目研究、就業(yè)實訓(xùn)”五位一體教改模式的實施。（2）院系領(lǐng)導(dǎo)積極組織開展本科教學研究，成效顯著。近年來，我院教師共承擔學校9門精品課程建設(shè)，12項教學研究和教學改革課題。（3）為了加強學院本科教學管理工作，不斷完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學督導(dǎo)，各系均設(shè)有系主任、副主任負責本科教育教學管理工作，強化教學管理，嚴格執(zhí)行學校、學院的聽課制度。(4)堅持召開院級教學管理例會，其他院級會議也經(jīng)常將本科教學工作作為會議的重要討論議題。凡屬本科教學的重大問題，都能夠及時在會議上進行討論并給予解決。存在問題與改進措施人才培養(yǎng)目標對職業(yè)勝任能力強調(diào)不足存在問題：目標比較宏觀，對職業(yè)勝任能力強調(diào)不夠。職業(yè)勝任能力主要包括：創(chuàng)造性、審辯式思維能力和問題解決能力、交流溝通能力、與人合作能力等等，這些能力的培養(yǎng)如何融匯于教學改革中，目前還存在欠缺。改進措施：在培養(yǎng)學生的職業(yè)勝任能力、提升學生的自主學習能力方面，基于每一個專業(yè)特點研究，進行課程設(shè)置、課程教學、實習實踐以及考核評價等方面的改革。課程體系和教學方式有待進一步改革存在問題：面對“素質(zhì)教育”和人才市場的種種新要求，現(xiàn)有的課程體系和教學方式亟待進一步改革創(chuàng)新，但是在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習實踐項目時，出現(xiàn)學院領(lǐng)導(dǎo)和學生積極，中間一些教師不積極的現(xiàn)象。究其原因，主要是一些教師教學工作量大，時間精力有限，涉及到教學工作與科研工作的平衡問題、本科教學與研究生教學的平衡問題。主觀上不愿積極開拓教改項目，客觀上出現(xiàn)大多數(shù)教師認同本科教學的重要性，但是受科研導(dǎo)向的績效評價體系等大環(huán)境影響，出現(xiàn)不同程度把工作投入向科研傾斜的現(xiàn)象。改進措施：XX學院將進一步實施項目帶動的策略，扎扎實實做好基礎(chǔ)性工作.為了解決教學與科研的失衡問題，學院制定了相應(yīng)措施，引導(dǎo)教師進一步重視和提升本科教學質(zhì)量。比如，實施職稱評定中的教學質(zhì)量一票否決制，在教師考核中強化本科教學工作量和教學質(zhì)量為核心考核指標，學院資助本科教學改革研究項目等等措施，逐步確立本科教學的重要地位。2師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)師資隊伍現(xiàn)狀XX學院近三年平均本科生招生人數(shù)350人，現(xiàn)有本科生1363人，專業(yè)師生比為1：21.30。專任教師中教授16人，占25%；副教授31人，占48.44%；講師17人，占26.56%。博士生導(dǎo)師10人，占15.63%；碩士生導(dǎo)師36人，占56.25%。從年齡分布看，45歲以下的教師34人，占53.13%；46-55歲的教師20人，占31.25%；56歲以上的教師3人，占4.69%。從學歷結(jié)構(gòu)分布看，獲得博士學位的教師26人，占40.63%；碩士學位的教師36人，占56.25%；學士學位的教師2人，占3.13%。從學緣結(jié)構(gòu)看，最終畢業(yè)學校為XX大學的23人，占35.94%；其他學校畢業(yè)的為40人，占64.25%（見表2-1）。學院有實驗技術(shù)人員2人，全部

為助教，均具有碩士研究生學歷和學位，能夠滿足目前實驗教學而要。表2-1XX學院近兩年專任教師結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表指標項目2016年2017年數(shù)量（人）比例（％）數(shù)量（人）比例（％）W35歲46.45&710.94%年齡36?45歲3861.29%3453.13%結(jié)構(gòu)46?55歲1727.42%2031.25%三56歲34.84%34.69%博士2337.10%2640.63%學歷結(jié)構(gòu)碩士3759.68%3656.25%學士23.23%23.13%教授1625.81%1625%職稱副教授3150%3148.44%結(jié)構(gòu)講師1524.19%1726.56%助教0000同緣2337.10%2335.94%學緣結(jié)構(gòu)異緣（境內(nèi)）3861.29%4064.52%異緣（境外）11.61%11.56%師資隊伍建設(shè)規(guī)劃“十三五”期間，強調(diào)從國際化和專業(yè)素質(zhì)兩個方面提高師資隊伍水平。到“十三五”末，力爭學院教職工人數(shù)增加到85-90人，其中專職教師75-80人，教授20-25人，副教授30-40人；博士生導(dǎo)師15-20人，碩士生導(dǎo)師35-45人；教師中具有博士學位的占50%以上，具有出國學習經(jīng)歷的占30%以上。10教育教學水平教師專業(yè)水平與教學能力教學獲獎情況。省校教學名師各1名，校級優(yōu)秀教師4名，18人兼任省級學會副會長、常務(wù)理事，13人兼任省部相關(guān)廳局產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟專家。省級精品課程4門，統(tǒng)計學、經(jīng)濟學教學團隊分獲2009.2010年校級優(yōu)秀教學團隊。在校博士、碩士研究生100余人，本科生1100余人。近三年，學校教師獲得省級“網(wǎng)絡(luò)課程比賽”一等獎1人，校級“青年教師講課比賽”二等獎2人、三等獎4人，校級教學優(yōu)秀獎6人，國家教學成果獎二等獎1人?？蒲星闆r。近三年，學院教師承擔了270多項各級各類課題。其中獲得國家社科基金項目1項，教育部人文社科研究項目1項，省級科研項目21項，市、校、廳級科研項目240余項。學院教師二檔論文14篇、三檔論文330篇。第十四屆河北省社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎1人、二等獎2人、三等獎8人，第十五屆河北省社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎6人、三等獎12人，河北省山區(qū)創(chuàng)業(yè)獎二等獎1人、三等獎9人，第九屆河北省社科基金項目優(yōu)秀成果獎二等獎3人。學生評價。在近三學年的學生評教中，學生評教結(jié)果100%都在90分以上。師德師風建設(shè)措施與效果11師德師風建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，XX學院在日常工作中嚴格執(zhí)行學校關(guān)于師德師風建設(shè)的措施與制度，包括調(diào)停課程序、黨員教師聯(lián)系宿舍制度、本科生導(dǎo)師制、教育教學質(zhì)量評價等方面，實施效果較好。實驗人員和教輔人員業(yè)務(wù)水平XX學院有專職教務(wù)人員三名，專職實驗人員兩名，教師兼職實驗人員一名，六名工作人員中有五名具有研究生學歷，年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平較高。教師教學水平評價機制教師授課質(zhì)量的好壞直接體現(xiàn)教師教學水平的高低，XX學院主要從教師授課的教學內(nèi)容、教學組織與設(shè)計、教學方法與手段、教師課堂表現(xiàn)四方面對教師教學水平進行評價。要求教師嫻熟掌握教學內(nèi)容；教學任務(wù)、教學目標與要求明確、具體；教學重點和難點突出；教學內(nèi)容概念準確、嚴謹，理論聯(lián)系實際；教學設(shè)計能夠兼顧學科知識體系與學生學習實際，充分了解學生的學習基礎(chǔ)；教學設(shè)計邏輯清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出；教學過程各環(huán)節(jié)完整明確，課堂組織規(guī)范，時間安排合理；能夠充分調(diào)動學生的學習積極性；熟悉課堂教學規(guī)律，課時教學方法與手段選擇合理、運用恰當；板書或多媒體設(shè)計合理、美觀實用；精神飽滿、儀表整潔得體、體態(tài)自然大方，語言有感染力；普通話標準，語速適中，聲音適量；語言精煉、準確，邏輯性強。12教師教學投入教師投入本科教學工作情況學院認真貫徹教育部有關(guān)文件精神，要求所有正常在崗的教授和副教授都要承擔本科教學任務(wù)，每學年應(yīng)至少承擔48—120學時教學任務(wù)。而且，多數(shù)教授和副教授還積極參加本科教學其他環(huán)節(jié)的活動，比如，指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文以及指導(dǎo)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，參加各項比賽及科技創(chuàng)新等活動。2016-2017學年第一學期，學院教授主講本科課程總數(shù)的32%，副教授主講本科課程總數(shù)的37%（見表2-2、表2-3）；2016-2017學年第二學期，學院教授主講本科課程總數(shù)的34%，副教授主講本科課程總數(shù)的40%（見表2-4、表2-5）；2017-2018學年第一學期，學院教授主講本科課程總數(shù)的20%，副教授主講本科課程總數(shù)的34%（見表2-6、表2-7）。多措并舉促進科教融合學院鼓勵教師將科研成果及學科前沿知識融入到教材、教案和課程中，通過定期開展學術(shù)沙龍、名師講座、指導(dǎo)學生畢業(yè)論文等途徑，培養(yǎng)學生科研意識。學院積極組織學生參與教師科研課題，XX學院2014年1月建立科研課題項目統(tǒng)籌平臺，實施學生、教師課題雙向選擇機制，實現(xiàn)科研與教學深度融合。自2014年1月到2016年4月，有近兩百名本科生參加過教師們的課題研究活動，其中有20余名學13生被列為課題組成員，50余名本科生在老師的指導(dǎo)下發(fā)表省級期刊發(fā)表論文36篇，部分學生依托課題榮獲多項省、校等各種獎勵（見表2-8、表2-9）。積極開展教改研究學院除了積極組織申報學校教學研究項目以外，還單獨設(shè)立教學研究項目。為了鼓勵出成果，學院還對校級教學研究項目匹配資金。近三年，承擔各級教學改革立項12項，學院教學改革立項8項。各級教改課題資助總金額達到7.4萬元。學院教師獲得國家級教學成果獎1項、省級教學成果獎1項，學院教師發(fā)表教研論文10篇，出版教材6本。（見表2-10、表2-11、表2-12）教師發(fā)展與服務(wù)科學規(guī)劃，構(gòu)建教師教學發(fā)展體系在學校各相關(guān)部門的支持下，XX學院已經(jīng)基本形成了包括優(yōu)秀青年教師選拔培養(yǎng)、骨干教師資助、國內(nèi)外訪問學者項目實施等多層次、多類型的人才培養(yǎng)體系，尤其注重青年教師培養(yǎng)。通過青年教師在崗培訓(xùn)、教學基本功比賽、說課大賽、校院兩級教學督導(dǎo)、教風建設(shè)、學生網(wǎng)絡(luò)評教、本科教學事故的認定及處理等行之有效的制度及措施，確保了基本教學質(zhì)量。合理安排，逐步提升教師專業(yè)化水平（1）積極倡導(dǎo)師資國際化14一方面走出去。XX學院選派多名教師到國外訪學或深造。學院還積極推進科研的國際化，鼓勵教師在國外高水平雜志發(fā)表論文和參加境外國際學術(shù)會議。另一方面請進來。我院與美國加州大學河濱分校共同開設(shè)了《加利福尼亞大學商務(wù)英語（在線）》、《加利福尼亞大學創(chuàng)業(yè)入門（在線）》2門課程，通過視頻教學，我院的學生可以直接聆聽美國教師的在線課程，這兩門課程都配備了我院教師隨堂輔導(dǎo)。（2）實行教學與科研傳幫帶制度XX學院實行新老教師傳幫帶活動，傳授教學與科研經(jīng)驗，指導(dǎo)其教學活動；主管教學的副院長和富有教學經(jīng)驗的老教師觀摩青年教師的授課過程，并對其教學效果進行評價，提出改進建議，取得了良好的效果。（3）支持教師學歷提升和訪學進修學院積極鼓勵教師通過在職進修、參加國內(nèi)外學術(shù)交流等方式學習學科前沿知識，提高科研水平和教育教學水平。近三年，我院共有3名教師在職進修博士學位，學院教師多次參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動，通過對教師的培養(yǎng)，學院在學科建設(shè)和本科教學改革中取得較好的效果。存在問題與改進措施師資隊伍結(jié)構(gòu)尚不均衡15存在問題：專業(yè)、課程帶頭人青黃不接，高水平教學骨干人員缺乏，80后人員差距大。（這個說法不對，50歲出頭的課程帶頭人正能干，只能說：由于師資隊伍35歲以下的人少，缺乏后備人才）在教學隊伍中，有教改經(jīng)驗和成績的多為50歲以上的相對年長的教授，而缺乏35歲以下青年教師，在教學中無法形成以老帶新、以新助老的人才培養(yǎng)機制，這種狀況有可能造成教學隊伍后續(xù)發(fā)展乏力。同時師資隊伍的國際化水平較低。專任教師中具有國外訪學經(jīng)歷的教師13人，擁有海外進修經(jīng)歷的教師比例仍偏低，還沒有擁有海外學位的教師。改進措施：隨著教學改革的發(fā)展，亟需培養(yǎng)年富力強的中青年教學骨干，完善教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和梯隊建設(shè)。學院擬采取分層次有重點的招聘方式，一是加大引進人才力度，有目的的引進專業(yè)建設(shè)方面的重點人才。二是招聘符合專業(yè)要求的應(yīng)屆畢業(yè)生，進一步合理教師年齡結(jié)構(gòu)。三是有針對性的引入具有高級職稱的實踐教學人才，盡快加強實踐教學隊伍。四是拓寬招聘渠道，注重引進海內(nèi)外名校畢業(yè)生，同時多渠道吸引國外大學教授來學院做兼職教授。五是繼續(xù)積極推進教師海外進修項目，爭取每學年能夠有3-4名教師出國進修或訪學。實驗技術(shù)人員培養(yǎng)有待加強存在問題：由于我院教師承擔著較多的本科教學任務(wù)，教師大量的時間精力被消耗在本科教學上，用于進修學習和教學改革研究的時間不足，不能積極進行學習深造和教改研究，教師能力16水平不能適應(yīng)當前教學改革進程。一些教師教學方法落后，教學創(chuàng)新動力不足，尤其是對實踐教學重視不夠，實踐課程開設(shè)明顯欠缺，亟待完善學院實踐教學體系。改進措施：一是盡可能引進適用人才；二是教師去國內(nèi)外名校進修學習、或攻讀學位；三是積極培育學院的實踐教學師資，并多方努力調(diào)入實踐教學教師。部分教師教學水平有待提升存在問題：部分教師專業(yè)能力和教學水平需進一步提升。雖然教師在提高自身專業(yè)水平和教學能力上做了很多工作，但是，面對社會發(fā)展的新形勢、新技術(shù)，教師的專業(yè)能力和教學水平還需持續(xù)提升，面臨著終身學習的任務(wù)。一些課程存在教學內(nèi)容老化現(xiàn)象；教師對多樣化教學手段的綜合利用上還顯得不足；課堂教學中普遍存在著教師講授偏多、學生自主學習與互動偏少的問題。改進措施：保證教研活動的正常開展，定期修訂培養(yǎng)方案，保證課程設(shè)置滿足社會對經(jīng)濟管理類人才知識結(jié)構(gòu)的需要，推進課程內(nèi)容的更新；鼓勵教師參加國內(nèi)外教學方法的研討會或培訓(xùn)班，學習運用先進的教學方法和教學手段。3教學資源教學經(jīng)費教學經(jīng)費投入及保障機制17學院用于本科教學的經(jīng)費來源主要來自學校撥款，此外，學院還自籌了部分補充經(jīng)費，用于本科的教學的各方面。補充經(jīng)費來自學院辦公經(jīng)費或者學院創(chuàng)收項目。自2013年至2015年，XX學院實際教學經(jīng)費總收入118.95萬元，經(jīng)費總支出111.68多萬元。教學經(jīng)費年度變化情況2013年，XX學院教學經(jīng)費支出16.57多萬元，當年學校下?lián)芙虒W經(jīng)費24.74萬元；2014年，XX學院教學經(jīng)費支出56.21多萬元，當年學校下?lián)芙虒W經(jīng)費48.37萬元。2015年，XX學院教學經(jīng)費支出38.90多萬元，當年學校下?lián)芙虒W經(jīng)費45.84萬元（見表3-1）o表3-1XX學院本科教學經(jīng)費使用情況（單位：元）項目2013年2014年2015年學校下?lián)軘?shù)額247400.00483700.00458400.00實際支出數(shù)額165722.58562127.46389033.02教學經(jīng)費支出細目教學實習53812.50326830.59199744.08畢業(yè)實習55090.50112439.85104300.00課程建設(shè)12641.7045458.3033100.00考試費4574.8827685.326888.94實驗費39603.0049713.4045000.0018年度教學經(jīng)費及使用情況XX學院嚴格按照規(guī)定和計劃統(tǒng)籌使用本科教學經(jīng)費，同時考慮各學科具體情況，使用效益較好。近幾年，教學經(jīng)費的支出主要集中在設(shè)備更新、學生實踐活動、實驗教學、教師的教學能力培訓(xùn)和教學交流等方面。教學設(shè)施教學設(shè)施滿足教學需要情況學院日常理論教學由學校統(tǒng)一安排，學校的公共教學樓的課堂多媒體教學設(shè)施、輔助教學設(shè)施、圖書館館藏資料等完全可以滿足本科教學需要。XX學院擁有金融投資實驗室和銀行保險綜合實驗室兩個專業(yè)實驗室,2015年9月正式投入使用。實驗中心實驗用房414平米，儀器設(shè)備總值182.8萬元，主要實驗設(shè)備197臺,實驗教學軟件8套，基本能夠滿足本科生實驗教學需要。并已經(jīng)設(shè)計完成待招標審批的國際貿(mào)易、電子商務(wù)與市場營銷和創(chuàng)業(yè)英才培訓(xùn)園三個實驗室。實驗室的建設(shè)采取了與企業(yè)共建的方式根據(jù)企業(yè)的需求共同建設(shè)實驗室，與企業(yè)達成協(xié)議，按照企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和人才需求培養(yǎng)人才。校企共建實驗室情況如下表3-2：19表3-2校企共建實驗室情況表金融投資 銀行保險實驗室 綜合實驗室長江證券 興業(yè)銀行合作機構(gòu)WIND資訊 中華聯(lián)合保險公司課程體系合作內(nèi)容 培訓(xùn)體系 課程體系教學設(shè)施的開放程度及利用情況XX學院實驗教學中心承擔XX學院6個本科專業(yè)1個專升本專業(yè)的26門課程的實驗教學和實踐實習任務(wù)，同時，結(jié)合實驗項目、競賽活動、實訓(xùn)需求，課余時間向全校師生開放實驗室和實驗軟硬件設(shè)備，儀器設(shè)備利用率超過80%，完好率達100%，為學生自主學習、實習實踐和師生教研與科研工作提供了良好條件。專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案重視思想引領(lǐng)，科學規(guī)劃專業(yè)建設(shè)學院專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為宗旨，以師資隊伍建設(shè)為重點，以社會需求和學生就業(yè)為導(dǎo)向，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)，按就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標，構(gòu)建符合社會需求、符合我院實際的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。20按照打造特色、發(fā)展重點的原則推進專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力提高教學質(zhì)量。學院專業(yè)建設(shè)的總體方針是：以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)和課程建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點，打造精品特色專業(yè)，經(jīng)過多年的努力，專業(yè)建設(shè)日趨完善。學院現(xiàn)有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、保險學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、市場營銷6個本科專業(yè)，各專業(yè)招生情況如下表3-3：表3-3XX學院各專業(yè)招生情況專業(yè)分類專業(yè)名稱批準在校生人數(shù)專業(yè)人數(shù)招生年份招生人數(shù)201520162017經(jīng)濟經(jīng)濟學1999478769203學類國際經(jīng)濟與貿(mào)易2001195271142經(jīng)濟統(tǒng)計經(jīng)濟統(tǒng)計學20110413576學金融金融學200591146103340學類保險學200931343499市場營銷2003504792189市場營銷市場營銷2010352938102（專升本）21合理布局發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)社會需求是高校教育發(fā)展的強大動力，XX學院關(guān)注和深入研究社會和企業(yè)實際需求，充分思考潛在市場或未來市場需求，充分考慮未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和優(yōu)化升級，學院根據(jù)社會發(fā)展變化和企業(yè)、行業(yè)的需要，根據(jù)需要及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，保證專業(yè)課程設(shè)置與人才規(guī)格的社會需求性。XX學院現(xiàn)有市場營銷、經(jīng)濟統(tǒng)計學、保險學、經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易6個本科專業(yè)和市場營銷1個專升本專業(yè)招生，其中為了適應(yīng)社會需要和招生需求，XX學院于2009年新增經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)，2011年新增保險學專業(yè)，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)和保險學專業(yè)分別于2013年和2015年通過新增專業(yè)學士學位授權(quán)評估。學院目前優(yōu)勢專業(yè)是經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)。專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)的特點：一是專業(yè)設(shè)置涵蓋了經(jīng)濟學的金融、保險等5個專業(yè)和工商管理的市場營銷兩大學科；二是各專業(yè)之間相互支撐、交叉滲透、共同發(fā)展，學院設(shè)置了院級11門平臺課程，體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)理念；三是專業(yè)建設(shè)特色就是為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。新辦專業(yè)發(fā)展方向明確，建設(shè)措施積極到位。在“XX大學本科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖的研究與實踐”的制定過程中，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)被定為學校試點專業(yè)。保險學專業(yè)建設(shè)的保險研究所在提高本科生實踐應(yīng)用能力方面效果良好。22注重與時俱進，完善培養(yǎng)方案各本科專業(yè)按照學校有關(guān)要求，根據(jù)具體的培養(yǎng)目標，依據(jù)自身特點和優(yōu)勢，設(shè)計了切實可行的人才培養(yǎng)方案。每個專業(yè)培養(yǎng)方案的制定都貫徹了學生德智體全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，強調(diào)知識、素質(zhì)、能力培養(yǎng)的有機結(jié)合，在加強基礎(chǔ)理論教育的同時，以“XX大學本科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖”為依據(jù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程資源課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行課程建設(shè)是本科教學最重要的內(nèi)容之一。我們在制定課程建設(shè)規(guī)劃時依照人才培養(yǎng)要求和教育教學規(guī)律，重點考慮要突出學科基礎(chǔ)、專業(yè)的系統(tǒng)性、學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)和理論與實踐的結(jié)合，設(shè)計了較為科學合理的課程體系并嚴格執(zhí)行，效果良好。學院重視精品課程建設(shè)，XX學院教師積極申報精品課程建設(shè)項目，目前學院共有4門省級精品課程、5門校級精品課（見表3-4）。23

表3-4XX學院精品課程一覽表序項目名稱級別課程類別年主持人號1統(tǒng)計學原理省級專業(yè)基礎(chǔ)課2009孫文生2西方經(jīng)濟學省級專業(yè)基礎(chǔ)課2009王健、路劍3計量經(jīng)濟學省級專業(yè)基礎(chǔ)課2007張潤清4發(fā)展經(jīng)濟學省級專業(yè)基礎(chǔ)課2006趙邦宏5金融學校級專業(yè)基礎(chǔ)課2008王秀芳6信息經(jīng)濟校級專業(yè)課2006王健7與管理市場營銷學校級專業(yè)基礎(chǔ)課2005王健、趙憲軍8財政學校級專業(yè)基礎(chǔ)課2005張悅玲9國際貿(mào)易校級專業(yè)基礎(chǔ)課2003姚金安3.4.2課程數(shù)量、學分和結(jié)構(gòu)XX學院按照教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，結(jié)合各專業(yè)的培養(yǎng)目標確定2015級本科生的課程數(shù)量和課程結(jié)構(gòu)，相對比較合理，可以滿足培養(yǎng)目標需要（見圖3-1）。24圖3-1XX學院專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖保險專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖經(jīng)濟專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖保險專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖經(jīng)濟專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖33.5學分,

17%37學分,30學分,22.5學分,11%30.5學分,15%18%23.5學分,

12%28.5學分33.5學分,

17%37學分,30學分,22.5學分,11%30.5學分,15%18%23.5學分,

12%28.5學分37學分，19%48.5學分,

24%公共必修5課

學科基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課24.5學分,13%30.5學分,16%48.5學分,

25%專業(yè)課鼻業(yè)務(wù)素質(zhì)課實踐性教學課專業(yè)拓展校級拓展市營專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖國貿(mào)專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖市營專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖國貿(mào)專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖30.5學分,

15%37學分,26學分，154學分，27%23.5學分,12%18%30.5學分,公。共必學分課1730.5學分,

15%37學分,26學分，154學分，27%23.5學分,12%18%30.5學分,公。共必學分課17%學科基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課24學分，12%37學分，19%23學分,148.5學分,25%30.5學分,15%口專業(yè)課業(yè)務(wù)素質(zhì)課實踐性教學課專業(yè)拓展校級拓展金融專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖統(tǒng)計專業(yè)課程學分及結(jié)構(gòu)圖25教材選用與建設(shè)（1）教材選用為確保選用高質(zhì)量高水平的教材，學院規(guī)定要優(yōu)先選用教育部國家級規(guī)劃教材和省部級規(guī)劃教材等高水平教材。鼓勵選用高質(zhì)量的外文原版教材，同時盡量選用近3年出版的新教材。教材由課程組負責人或上課教師按照教務(wù)處要求在網(wǎng)上填報，由教務(wù)處統(tǒng)一征訂。2015-2016學年XX學院使用教材中，教育部國家級規(guī)劃教材和省部級規(guī)劃教材占總數(shù)的33.8%（見表3-5）。表3-5XX學院近三年使用教材情況表開課門數(shù)使用教材數(shù)量總數(shù)8271教育部省部級省部級 選用自編國家級 規(guī)劃 精品 其它教材規(guī)劃教材 教材 教材 教材15 9 1 8 38（2）教材建設(shè)學院積極鼓勵支持教師編寫高水平教材，將教學內(nèi)容的改革與更新及時體現(xiàn)在教材中。近三年，教師公開出版教材6部，其中普通高等教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材4部（見表3-6）。社會資源合作辦學，提升教育水平26一是積極開展中外合作育人。近三年XX學院和美國多恩大學、美國加州大學河濱分校開展了2+2和3+1合作辦學，送出了5名交換生，效果良好；還開設(shè)了兩門遠程教學課程。二是積極探索跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。XX學院與食品學院成立“XX—食品特色班”。實現(xiàn)創(chuàng)新人才的“一對一”培養(yǎng)，現(xiàn)已開展兩年效果良好;三是XX學院與我校國際合作處共同開展每周一次的國際青年中英雙語文化交流活動，為學校中外學生的相互交流創(chuàng)建了良好平臺。校企共建，助力人才培養(yǎng)以實習實踐基地為紐帶，共建校企長久合作平臺，共同培養(yǎng)符合市場需求的新型人才，開拓就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)區(qū)域，達成校企共贏的合作目標。一是校企共建學院的金融投資實驗室和銀行保險實訓(xùn)室；二是各專業(yè)與企業(yè)均建立了多種形式的實習實踐基地13個，能夠保證學生正常教學需要（見表3-7）。多方引資，豐富學生活動社會捐贈的意義不只是錢，更是學院開放程度的反應(yīng)。近三年，XX學院吸收社會各界資助金額23470元，資助金主要用于學生活動方面（見表3-8）。存在問題與改進措施實驗教學條件有待改善27存在問題：主要表現(xiàn)在實驗教學空間有待擴展。如銀行保險綜合實驗室面積較小，僅能容納60人教學，對于合班教學的課程只能將上課地點安排在金融保險實驗室，增加了排課的難度。又如目前的兩個實驗室難以完全滿足市場營銷專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實驗教學需求。改進措施：為進一步改善專業(yè)實驗條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足我校市場營銷實驗教學需求和國際貿(mào)易實驗教學需求，我院新申報電子商務(wù)與市場營銷實訓(xùn)平臺和國際經(jīng)濟與貿(mào)易實訓(xùn)平臺2個教學實驗室。同時，基于構(gòu)建“教育+創(chuàng)新+實踐+孵化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)的理念，申報建立雙創(chuàng)英才實訓(xùn)平臺，現(xiàn)已完成三個教學實驗室建設(shè)的申報工作。教學設(shè)施共享程度有待提高一是學院的六個專業(yè)中分屬于經(jīng)濟學和管理學兩大類，在基礎(chǔ)課程設(shè)置和實驗室共享方面造成一定的困難。目前，在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，盡量給予市場營銷專業(yè)執(zhí)行學院平臺課程時的靈活性。在實驗室建設(shè)過程中，強調(diào)在實驗室專業(yè)屬性的基礎(chǔ)上，提高各專業(yè)共建共用的功能。二是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在學院管理層和學生熱切期望但教師普遍積極性不高的問題。目前學院主要是利用綜合的“五位一體”模式，激勵學院全員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并開啟課程教學、實踐教學融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素改革，全面營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。28精品課程和教材建設(shè)落后一是精品課程建設(shè)落后。首先，校級精品課程只開設(shè)有校級精品課5門，省級精品課4門，還沒有國家級精品課程，精品課率較低。二是出版教材水平有待提高。目前只有4本參與主編的國家“十二五”規(guī)劃教材。改進措施：學院有計劃地支持中青年優(yōu)秀教師積極申報省級和校級精品建設(shè)課程，并資助一批具有創(chuàng)新性的講義擴展為教材加以出版和推廣。利用社會資源辦學能力有待提高存在問題：盡管學院已經(jīng)認識到與社會密切聯(lián)系的重要性，但我們還是缺乏主動走出去廣交朋友、爭取社會資源支持教育的積極性。改進措施：學院成立了XX學院校友會和合作交流部門，專門用于學院發(fā)展建設(shè)與社會籌資。一是要把成功校友請回來；二要讓我們的學生走出去走進校友的公司；三是更多的服務(wù)社會，實現(xiàn)合作共贏。本科教學經(jīng)費相對不足存在問題：經(jīng)濟類專業(yè)需要大量教學設(shè)備、教學軟件等費用支出，學生實習基地的教學條件也亟待提升，但是由于學校教學經(jīng)費主要集中在教學實習經(jīng)費項目，而教學實習經(jīng)費不允許列支29設(shè)備支出，嚴格控制校外基地建設(shè)列支，造成總體上教學經(jīng)費比較寬松，但是在設(shè)備購置和實習實踐基地建設(shè)方面經(jīng)費明顯不足。解決對策：建議學校加大本科教學經(jīng)費使用的靈活性，真正滿足本科教學設(shè)備及基地建設(shè)需求；另一方面，學院積極聯(lián)系企業(yè)，增加實驗室和教學基地校企共建的力度。4培養(yǎng)過程教學改革教學改革總體思路堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀需求為導(dǎo)向，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以師資建設(shè)為主線、以質(zhì)量為核心、以創(chuàng)新為驅(qū)動，本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)的原則，推進教學內(nèi)容與課程體系改革，加強教學方法和教學手段的改革研究，加強優(yōu)秀教學資源建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊伍、教學資源配置、人才培養(yǎng)模式，不斷增強改革創(chuàng)新動力、特色凝聚能力、核心競爭能力，全面提升辦學層次和辦學質(zhì)量。探索“五位一體”人才培養(yǎng)模式學院對人才培養(yǎng)模式進行了如下探索，取得了顯著成效：（1）“五位一體”創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)模式30該模式主要是將“系列實習（認知實習、教學實習、科研實習、畢業(yè)實習）、仿真實驗、以賽促創(chuàng)（以賽育創(chuàng)、以賽促學、以賽提創(chuàng)、以賽促改）、項目研究、就業(yè)實訓(xùn)”五大創(chuàng)新教育和實踐教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合，共同為培養(yǎng)經(jīng)濟類本科生創(chuàng)新意識和實踐能力服務(wù)，模式的特點是：全程實踐、創(chuàng)新實戰(zhàn)、校企共建、國際視野。（2）本科生項目研究模式“項目研究”是以實踐問題為導(dǎo)向、經(jīng)濟實踐為素材、教師為引導(dǎo)、學生為主體的教學模式，培養(yǎng)學生社會觀察的敏銳性、解決問題的探索精神和獨立創(chuàng)新能力。①創(chuàng)立本科生研究組織。一是以《中國保險報》撰稿為核心成立“保險研究小組”；二是成立了“經(jīng)濟學前沿論壇”，用現(xiàn)代經(jīng)濟學理論分析社會經(jīng)濟問題，塑造學生自由學術(shù)之精神、獨立思考之品格；三是依托金融投資實驗室建立“金融沙龍”。②建立科研課題項目統(tǒng)籌平臺。實施學生、教師課題雙向選擇機制。（3）跨專業(yè)跨國際聯(lián)合培養(yǎng)2015年開始XX學院和食品學院兩院啟動“XX—食品特色班”，有力的打造了既懂管理又懂技術(shù)的復(fù)合型精英人才，學生科研、學習及知識綜合運用能力得到明顯提升。在國際合作培養(yǎng)方面，2014年XX學院經(jīng)濟學專業(yè)正式與美國多恩大學簽約開展“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)，并有三名學生赴美學習31并已畢業(yè)，取得良好效果。2015年XX學院與美國加州大學河濱分校開展全方位院級交流，即將簽約“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)本科生。提高管理效率的措施XX學院為提高管理效率，在機構(gòu)保障的前提下，按照科學設(shè)定目標、合理選擇實施措施、完善組織保障、評估實施效果的思路進行教學改革。成立XX院實踐能力培養(yǎng)委員會，其人員涵蓋了學院的各個部門和專業(yè)教師。同時，采取一把手工程、專項經(jīng)費支持、專業(yè)教師實施三個舉措，保證改革項目的順利執(zhí)行。課堂教學嚴格規(guī)范教學大綱教學大綱是執(zhí)行培養(yǎng)方案、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教學指導(dǎo)文件，是組織教學、進行課堂教學質(zhì)量評價和教學管理的主要依據(jù)，學院重視各科教學大綱的制定，要求各專業(yè)教學計劃所列課程必須制訂教學大綱，教學大綱一經(jīng)批準必須嚴格執(zhí)行，教師應(yīng)該嚴格按照教學大綱進行備課、講課，并在教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出修訂教學大綱的建議。目前學院各專業(yè)使用的教學大綱是2013年修訂的，修訂原則是經(jīng)多年教學實踐和學術(shù)發(fā)展證明為科學有效的，即予保留；已經(jīng)過時或效果不佳的則認真修訂，以保持其科學性與先進性。探索多種教學方式32(1)教學方法多樣化結(jié)合經(jīng)濟類專業(yè)的特點，教師常選用理論講授和實踐動手相結(jié)合的教學方法，具體體現(xiàn)為課堂講授采取倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式、探究式、討論式教學等多種方法，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學生主動參與、獨立思考，著力培養(yǎng)學生的學習興趣和能力、思考問題的興趣和能力、探究創(chuàng)新的興趣和能力。(2)競賽與教改的融合模式積極探索競賽與教改的融合，通過教學活動小組競爭化、教學活動競爭層次化、教學活動實驗競賽化、教學活動微課特色化、教學活動案例常態(tài)化五種模式，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學習方式，積極引導(dǎo)教師始終鼓勵學生運用審辯性思維去進行質(zhì)疑，鼓勵學生在知識的學習中提出問題、探查假設(shè)、尋求合理性。引導(dǎo)學生自主學習鼓勵學生創(chuàng)造性地自主學習。如《市場營銷學》《消費者行為學》等課程，學生自發(fā)組建課程學習小組，同學開展組內(nèi)研討學習，統(tǒng)一討論，與其他學習小組開展競爭對抗等；《商務(wù)英語》課程學生以班級為單位開展英語演講系列比賽；《經(jīng)濟學模擬沙盤實驗》課程學生通過籌碼推演和角色扮演模擬，營造真實的經(jīng)濟環(huán)境。強化課程考核管理33XX學院參照學校相關(guān)規(guī)定制定的，主要分為閉卷考試（適用于所有的必修課）、非閉卷考試（適用于專業(yè)選修課）兩種形式。同時鼓勵教師創(chuàng)新考試方式，比如答辯式、競賽式考試方式等等。在管理方面，教務(wù)辦的工作重點圍繞考試訊息發(fā)布、考試試卷制作及印刷、教師監(jiān)考信息提示、考場安排與巡查、考試成績錄入以及試卷查驗等6個環(huán)節(jié)展開。實踐教學實踐教學體系建設(shè)基于“XX大學本科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖”的思想，XX學院按照科學設(shè)定目標、合理選擇實施措施、完善組織保障、評估實施效果的思路構(gòu)建經(jīng)濟類本科生“五位一體”創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)模式，見圖4-1。34

組織保障成立專門機構(gòu)一把手工程專項經(jīng)費支持專業(yè)教師實施科學設(shè)定?國家高等教育發(fā)展目標?XX科學設(shè)定?國家高等教育發(fā)展目標?XX大學本科教育目標修正完善目標-圖4-1經(jīng)濟類本科生“五位一體”創(chuàng)新意識和

實踐能力培養(yǎng)模式實施思路系列實習就是一年級以認知實習為主，二年級以教學實習為主，三年級以研究實習為主，四年級以畢業(yè)實習為主的階梯式培養(yǎng)形式；仿真實驗就是開設(shè)靈活多樣的實驗課程，主要強調(diào)與企業(yè)共建實驗室，和其他高校共同探索實驗室課程設(shè)置，以及根據(jù)學生的學習階段開設(shè)不同的實驗課程；以賽促創(chuàng)就是以培育創(chuàng)新意識為起點，以賽促學，以賽促改。項目研究就是以實踐問題為導(dǎo)向、經(jīng)濟實踐為素材、教師為引導(dǎo)、學生為主體的教學模式。經(jīng)過三年的努力，XX學院已經(jīng)啟動了多個本科生學術(shù)研究性質(zhì)35的項目（見表4-1、表4-2、表4-3）；就業(yè)實訓(xùn)就是畢業(yè)論文、就業(yè)拓展實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實踐三個環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖的制定及實施情況專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、“太行山道路”辦學特色、“311”人才培養(yǎng)模式為背景，針對不同專業(yè)的培養(yǎng)方案結(jié)合教育部的相關(guān)標準進行修訂。路線圖廣泛匯集了學者、管理者、用人單位的集體智慧，構(gòu)建了“基礎(chǔ)能力一專業(yè)核心能力一拓展能力”相銜接的本科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖方案。通過專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖的制定與實施，梳理了實踐教學內(nèi)容，優(yōu)化了實踐教學資源配置，推動了實踐教學綜合改革和人才培養(yǎng)模式改革，促進了教學質(zhì)量的提高，使學生的綜合能力、創(chuàng)新精神不斷增強。實習基地建設(shè)情況目前各專業(yè)與企業(yè)均建立了多種形式的實習實踐基地，能夠保證學生正常教學需要（見表3-7）。實驗教學與實驗室開放情況XX學院實驗教學中心于2015年建成并投入使用，承擔XX學院6個本科專業(yè)和1個專升本專業(yè)的26門課程的實驗教學和實踐實習任務(wù)，同時，結(jié)合實驗項目、競賽活動、實訓(xùn)需求，課余時間向師生開放實驗室和實驗軟硬件設(shè)備，儀器設(shè)備利用率超36過80%,為學生自主學習、實習實踐和師生教研與科研工作提供了良好條件。實習、實踐環(huán)節(jié)的落實及效果XX學院各個專業(yè)都建立了數(shù)量較多、相對穩(wěn)固的實訓(xùn)、實踐基地，完全能夠滿足本科生頂崗實習的需要（見表3-7）。我們根據(jù)學校要求，按照公布選題、導(dǎo)師分配、開題報告、中期檢查、論文查重、論文答辯、答辯成績檢錄7個步驟開展本科畢業(yè)論文工作，每個步驟都制定了控制標準，從制度上保障畢業(yè)論文按時合格完成。同時，延長畢業(yè)論文撰寫時間，畢業(yè)論文寫作時間由半年擴展到一年。第二課堂第二課堂建設(shè)與保障措施（1）第二課堂建設(shè)XX學院第二課堂育人體系主要包括以下內(nèi)容：一是思想品德類。積極開展黨團活動組織的各種活動，如紅色教育等；二是科技創(chuàng)新類。學院著力組織學生參加各類全國性和省級比賽；三是文化素養(yǎng)類。學院文體活動、實施“讀書工程”；四是專業(yè)技能類。學院積極組織和鼓勵學生參加各類專業(yè)學術(shù)研討活動或競賽，提高了學生的專業(yè)敏銳度。（2）保障措施學院采取以下措施保障第二課堂建設(shè)：一是學院邀請各專業(yè)37領(lǐng)域教授開辦各類特色講座，激發(fā)學生的興趣愛好，拓寬學生的視野和知識面；二是以組織競賽和積極參賽為抓手，鍛煉學生的專業(yè)應(yīng)用能力；三是提供師資、經(jīng)費等支持，保障活動高質(zhì)量進行；四是將第二課堂成績納入學生綜合測評，以提高學生的參與程度。社團建設(shè)情況XX學院學生社團具有濃厚的氛圍，現(xiàn)有掛靠學院團委的學生社團4個，包括學生會、大學生科學技術(shù)協(xié)會、記者團和大學生自律委員會。每學年參與社團人數(shù)約為210人，其中新加入社團學生約為130人。學生參加科技活動情況學院在組織參與的各種科技活動競賽取得成績較為突出，2014—2017年期間，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共獲獎65項，獲“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”大賽等各種獎勵41項（見表4-4），我院教師段清偉指導(dǎo)的作品在2015年“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中獲國家二等獎；我院教師趙偉指導(dǎo)的作品在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國賽銅獎；于樹會老師指導(dǎo)張軍政同學在“銀河杯”大學生金融挑戰(zhàn)賽中獲得全國第五名，獲獎金一萬元；趙瑞琴老師指導(dǎo)的“果原科技有限公司”和“果蔬科技有限公司”兩個作品在2016年河北省“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽中均獲得特等獎，并入圍國賽。38大學生社會實踐活動開展情況我院組織的社會實踐活動主要包括大學生寒暑期社會實踐活動、保定市大學生宣講團、招聘會和雙選會等，如我院組織成立XX大學李保國志愿服務(wù)隊XX學院分隊，前往保定市順平縣進行志愿服務(wù)活動，以實際行動踐行李保國精神；保定市大學生宣講團，組織宣講團小分隊到保定市居民區(qū)、