幼兒安全問(wèn)題

幼兒安全問(wèn)題黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視學(xué)校幼兒園安全工作，胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：各級(jí)黨委和政府部門(mén)要牢固樹(shù)立以人為本的觀念，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱纳踩徒】党砷L(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和社會(huì)的安寧，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來(lái)。認(rèn)真做好幼兒園安全工作。是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的必然要求是人本思想的具體表現(xiàn)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，幼兒園的安全問(wèn)題越來(lái)越突出，事故頻繁發(fā)生，本文主要從幼兒園出現(xiàn)的幾個(gè)安全隱患、及相應(yīng)的解決方法還有自己的感悟著手進(jìn)行闡述，以此來(lái)引起廣大教育者的注意，更好的發(fā)展幼教事業(yè)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)前教育對(duì)人的一生具有深遠(yuǎn)的影響，其普及程度，教育質(zhì)量與整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。因此，學(xué)前教育的發(fā)展速度也是空前絕后的，但近年來(lái)，幼兒園事故頻頻發(fā)生，意外傷害己成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手，這不能不引起社會(huì)和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注。所謂幼兒園事故，一般是指入園幼兒在幼兒園期間和幼兒在園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒?dòng)等）中發(fā)生的人身傷害。幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類(lèi)是及其復(fù)雜的，有的與幼兒設(shè)備、設(shè)施有關(guān)有的與教職工的保育、教育有關(guān)。但不管是哪種事故，對(duì)于幼兒園，幼兒及家庭來(lái)說(shuō)打擊無(wú)疑是巨大的?，F(xiàn)今幼兒園的安全問(wèn)題現(xiàn)狀，大體可以分為以下幾個(gè)方面：1、由于幼兒自身引起的安全問(wèn)題幼兒自我保護(hù)和安全防范能力差。由于幼兒年齡小缺乏安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差加上活潑好動(dòng)、又好奇、好探索在活動(dòng)中對(duì)危險(xiǎn)事物不能做出正確判斷不能預(yù)見(jiàn)行為后果如幼兒在跑來(lái)跑去時(shí)對(duì)迎面跑來(lái)的其他幼兒卻不知到躲閃。有的幼兒在騎木馬時(shí)不顧坐在后面的小朋友自己突然走開(kāi)等部是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。幼兒面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己安全意識(shí)薄弱缺乏應(yīng)有的防范知識(shí)不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。2、家庭教育方式上存在偏差和過(guò)度保護(hù)家長(zhǎng)安全防范意識(shí)家長(zhǎng)安全防范意識(shí)家長(zhǎng)安全防范意識(shí)家長(zhǎng)安全防范意識(shí)薄弱薄弱薄弱薄弱現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做視自己的孩子為小皇帝、小公主限制孩子的活動(dòng)過(guò)多地對(duì)幼兒采取各種保護(hù)性管理措施。忽略了對(duì)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)這樣就失去對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，只管孩子生活吃飽穿噯忽視?duì)幼兒進(jìn)行安全教育家長(zhǎng)安全防范意識(shí)薄弱，孩子出事故家長(zhǎng)就束手無(wú)策。3、有些幼兒同存在安全制度不嚴(yán)安全工作在少數(shù)幼兒園管理中存在“說(shuō)起來(lái)重要做起來(lái)次要忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象這說(shuō)明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠沒(méi)有擺上重要的議事日程對(duì)安全工作不夠重視幼兒園安全制度不健全內(nèi)部安全管理工作不到位。4、有些幼兒園設(shè)施沒(méi)備存在不安全隱患由于有些幼兒園設(shè)施設(shè)備陳舊老化如大型活動(dòng)組合器械、滑滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)盤(pán)、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久失修同時(shí)在消防安全方面存在消防設(shè)施落后、陳舊消防器材不足消防通道不符合要求的現(xiàn)象。5、有些幼兒園食堂有些幼兒園食堂有些幼兒園食堂有些幼兒園食堂存在安全問(wèn)題。少數(shù)幼兒園食堂硬件設(shè)施落后食品進(jìn)貨渠道不規(guī)范食堂炊事員不斷更換個(gè)別炊事員無(wú)證上崗商品存在“三無(wú)”食品衛(wèi)生設(shè)施較差食堂衛(wèi)生安全有待加強(qiáng)。常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。幼兒園如果沒(méi)有健全的安全制度做保障，就會(huì)陷于口號(hào)，流于形式。因此，幼兒園首先要抓好制度建設(shè)，狠抓規(guī)章制度的落實(shí)，建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案。要制定“幼兒園安全防護(hù)五項(xiàng)”，即防火、防盜、防藥物、食物中毒、防幼兒走失，定期、定人、定點(diǎn)進(jìn)行安全檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)處理或向有關(guān)人員報(bào)告。建立領(lǐng)導(dǎo)值日、門(mén)房保衛(wèi)制度、總值班制度、幼兒交接卡制度。衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，即個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、消毒隔離、觀察體驗(yàn)、預(yù)防接種、登記、統(tǒng)計(jì)制度，預(yù)防疾病制度、健康檢查制度、衛(wèi)生制度等。制定食堂和食品衛(wèi)生安全制度、伙食管理制度、食品質(zhì)量驗(yàn)收和檢查制度、食品留樣制度等。還要建立幼兒園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、校園安全應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防食物中毒預(yù)案、預(yù)防火災(zāi)、防汛抗災(zāi)、預(yù)防地震及重大事故緊急疏散等預(yù)案，并進(jìn)行演練。制定園長(zhǎng)、教師、保育員、醫(yī)務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、門(mén)衛(wèi)、炊事、清潔工等各類(lèi)人員的崗位職責(zé)。有關(guān)制度及職責(zé)均形成書(shū)面及張貼上墻，做到職責(zé)明確、分工具體、責(zé)任到人。還要制定“幼兒一日生活常規(guī)”、“幼兒衛(wèi)生準(zhǔn)則”、以及一系列教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使教師每月、每周、每日都有一個(gè)清晰的工作程序。兒童是民族的希望，在社會(huì)急劇發(fā)展的文明時(shí)代，兒童更是每個(gè)國(guó)家的寶貴財(cái)富，學(xué)前教育是兒童個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)兒童的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。民辦幼兒園的發(fā)展在一定程度上緩解了學(xué)前兒童教育需求的增長(zhǎng)與公辦幼兒園教育資源不足的矛盾。但是民辦幼兒園所存在的安全隱患確是不容忽視的。安全隱患以顯性或者隱性的方式影響著幼兒身心的健康發(fā)展。“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教育”安全教育是幼兒園工作的重中之重。造成民辦幼兒園安全問(wèn)題的原因有很多，即有管理者安全管理意識(shí)不足又有制度缺失等問(wèn)題的存在?；谀壳暗慕逃隣顩r，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和民辦幼兒園當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，因地制宜的制定有關(guān)安全教育策略。使民辦幼兒園在原有的教育水平基礎(chǔ)上得到更大程度的提高，降低意外事故的發(fā)生，從而使幼兒的人身安全得到最大的保護(hù)。幼兒園管