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六年級《xx與法治》第二學(xué)期授課計劃xx一、教材結(jié)構(gòu)六年級下冊教材設(shè)三個單元,共6課。下冊為4-6單元,每個單元2課,每課一般安排2課時,每冊安排18課時左右,留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會檢查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。二、教材剖析六年級下冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,成立了三個單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理質(zhì)量”(直面挫折,磨礪剛毅意志)到“感悟生命價值”(珍愛生命,自尊自信,感悟人生、生命價值),將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,是教材的內(nèi)容系統(tǒng)圓滿成立在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的奏效和效率供應(yīng)了牢固的基礎(chǔ)。再到“成立法治見解”(法律在我身邊,法律不可以違,做守紀(jì)公民),提升學(xué)生的守紀(jì)意識,成立法治見解,成為一名知法、守紀(jì)、用法的好公民。將心理、道德、法律有機融為一體,專家文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真切的交融有關(guān)知識于正確的行為之中,既達(dá)到授課目的,又能提升德育法治教育的實效性。第一單元:優(yōu)化心理質(zhì)量。當(dāng)面對生活中的挫折,能注意調(diào)整心態(tài),學(xué)會控制,并依靠剛毅的意志迎難而上,鍛煉個性心理質(zhì)量,磨礪剛毅意志,陶冶情操,追求高雅情味,形成優(yōu)異的生活態(tài)度。第二單元:感悟生命價值。這一單元,對剛步入青春期的學(xué)生擁有很強的針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命的難得,領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要互有關(guān)愛,人的生命擁有獨到性,再談如何珍愛我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,成立為社會服務(wù)遠(yuǎn)大理想,擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。第三單元:成立法治見解。本單元內(nèi)容以法律知識為線索,表達(dá)了法律的特點,法律眼祖先人同樣,感悟生活中各處有規(guī)則,生活離不開規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同樣樣。明確違紀(jì)與犯罪的含義及以結(jié)果,任何違紀(jì)犯罪必然會碰到法律的制裁和辦理,提升學(xué)生的守紀(jì)意識,恪守紀(jì)律、依照法律,發(fā)自內(nèi)心的1/4相信法律的聲威,依靠法律保護自己的合法權(quán)益,保障我們的生活,成立法治見解,成為一名知法、守紀(jì)、用法的好公民。三、授課和議論建議1、以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。在課程授課中,本課程授課的難點在于見解,見解較為抽象、無聊,與初中生的年齡心理有必然差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思想方面,開始進入抽象思想的境地,學(xué)了理論就與現(xiàn)實比較。抓住學(xué)生的這一特點,在授課中講解熱點問題,可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)系的熱點問題,可以結(jié)合教材進行講解。只要教師可以正確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點問題,巧妙地思疑解惑,學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,較好地掌握學(xué)科的理論見解,提升剖析問題和解決問題的能力。2、關(guān)注學(xué)生思想迷惑點,設(shè)置兩難問題,提升課堂思辨性。價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思想發(fā)展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導(dǎo)他們認(rèn)識社會、關(guān)注生活,成立正確的道德觀、價值觀和人生觀。六年級學(xué)生有了必然思辨能力,但能否理清層次脈絡(luò)還有必然的困難。授課時,須緊扣社會熱點,學(xué)生的興趣點和生活的迷惑點搭建思辨平臺,在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點撥和引導(dǎo),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提煉為理性總結(jié),提升學(xué)生參加課堂的主動性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟、成立并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,真的確現(xiàn)知、情、行的一致。3、有效張開實踐活動。實踐活動是教材設(shè)計的一個亮點,是本套教材系統(tǒng)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它依照單元教育主題而設(shè)計,與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容親密有關(guān)。單元實踐活動有別于課堂授課,但二者相輔相成,有機統(tǒng)一。實踐活動也要有授課目的,需要提前設(shè)計、提前準(zhǔn)備、供應(yīng)各種保障。活動形式是豐富多樣的,如社會檢查、議論會、演講競賽、知識競賽、手2/4抄報等。詳盡采用哪一種形式,要依照學(xué)生實質(zhì)、活動要求、授課需要確定。在活動中,學(xué)生是主體,教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集辦理信息、交流和合作,在實踐中感覺、體驗和內(nèi)化,獲得知識技術(shù)、發(fā)展感情、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實質(zhì)、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主觀能動性,促進全面發(fā)展擁有重要作用。四、授課措施1、不休學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自己知識,與時俱進,以適應(yīng)本學(xué)科的授課。2、依照學(xué)生的實質(zhì)情況創(chuàng)立與之適應(yīng)的授課方案,備好每一節(jié)課。3、多樣化授課,重申學(xué)生的主動積極參加,更多地進行議論、剖析、研究活動等形式的授課,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到必然的奏效。4、授課中多舉與學(xué)生生活貼近的實例,激勵和引導(dǎo)學(xué)生從自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,剖析問題,解決問題,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。五、授課進度時間內(nèi)容第一周第七課第一二項目第二周第八課第一二項目第三周單元復(fù)習(xí)第四周xx第一二項目第五xxxx第三項目第六周第十課第一二項目第
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