新青島版科學(2017)六三制五年級下冊全冊全單元全套表格式教案教學設計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！新青島版科學（2017）六三制五年級下冊全冊全單元表格式教案教學設計目錄1.1《我們的腦》表格式教案................................31.2《神經(jīng)系統(tǒng)》表格式教案................................71.3《保護腦》表格式教案.................................121.4《心臟和血管》表格式教案.............................171.5《我們的健康檔案》表格式教案.........................232.6《空氣的成分》表格式教案.............................282.7《氧氣》表格式教案...................................332.8《二氧化碳》表格式教案...............................372.9《燃燒》表格式教案...................................412.10《滅火與逃生》表格式教案............................452.11《讓空氣更清新》表格式教案..........................483.12《看星空》表格式教案................................513.13《春季星空》表格式教案..............................553.14《夏季星空》表格式教案..............................594.15《電磁鐵一》表格式教案..............................634.16《電磁鐵二》表格式教案..............................694.17《電磁鐵三》表格式教案..............................725.18《光合作用》表格式教案..............................775.19《生物的棲息地》表格式教案..........................825.20《生物鏈》表格式教案................................856.21《蠟燭燃燒》表格式教案..............................896.22《鐵生銹》表格式教案................................936.23《防銹技術(shù)》表格式教案..............................987.24《我們的住宅》表格式教案...........................1027.25《展示創(chuàng)意》表格式教案.............................1077.26《照明拖鞋》表格式教案.............................110新青島版科學（2017）六三制五年級下冊全冊全單元全套表格式教案教學設計《我們的腦》表格式教案年級五年級1．知道人腦具有高級功能，是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。2．能基于所學的知識，根據(jù)人的行為和情感表現(xiàn)分析得出腦的功能；通過交流討論，知道大腦有不同的區(qū)域，各有不同的功能。4．了解人類對腦功能的好奇和社會需求是腦科學研究和技術(shù)發(fā)展的動力。重點知道人腦具有高級功能，是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。難點能基于所學的知識，根據(jù)人的行為和情感表現(xiàn)分析得出腦的功能；通過交流討論，知道大腦有不同的區(qū)域，各有不同的功能。學生活動設計意圖生：非常有趣，考驗了我們的反應能力和表現(xiàn)力。師：是什么器官指揮你做出這些不同的反應？生：腦。怎樣的行為和情感。生：女排隊員整齊站立，面帶笑容，非常興奮。生：考場上學生正在認真思考問題，安靜答題。生：人們參加長跑比賽，個個奮勇向前，爭先恐后。的行為和情感呢？生：女排隊員們可能經(jīng)歷了艱苦的比賽，戰(zhàn)勝了對手，獲得了冠軍獎杯，所以才這么高興。我們學習和發(fā)揚的。出正確的判斷。利的終點。么支配人的這些行為和情感的呢？生：腦。結(jié)一下腦的作用？感不利于我們的成長和學習。動，產(chǎn)生思想和情感，進行認知和決策。（二）認識我們的腦。師：同學們能描述一下腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)嗎？時差不多大。的溝和隆起的回組成。示？生：觸摸水杯，感覺水的溫度。生：打電話。立聯(lián)系？生：我猜想圖中大腦不同顏色的區(qū)域和這些活動相對應。說出其他的中樞名稱和功能？師：除此之外，大腦還有其他的中樞，如語言中樞、呼吸中樞、記憶中樞等。人腦不同區(qū)域的功能相同嗎？什么后果呢？生：會導致人體的運動不靈便，不協(xié)調(diào)。生：嚴重的話，人可能會失去運動能力。不遂，或行動不便，是由于大腦的運動區(qū)域受損所致。應該怎樣做？《神經(jīng)系統(tǒng)》表格式教案單元《心和腦》學科科學年級五年級1．知道神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和周圍神經(jīng)共同組成的；了解人體對環(huán)境刺激做出反應的過程。學習境刺激做出反應的信息。目標3．表現(xiàn)出對神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能進行科學探究的興趣；當多人測的反應速度不一致時，不急于下結(jié)論，而是分析原因，再次實驗，以事實為依據(jù)作出判斷。4．初步了解有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的知識在日常生活中的作用，樹立保護神經(jīng)系統(tǒng)的意識；了解人類對神經(jīng)系統(tǒng)功能的好奇和社會需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力。重點知道神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和周圍神經(jīng)共同組成的；了解人體對環(huán)境刺激做出反應的過程。難點能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取有關(guān)人體怎樣對環(huán)境刺激做出反應的信息?！侗Ｗo腦》表格式教案單元《心和腦》學科科學年級五年級1．知道人體是怎樣對腦進行保護的；了解保護腦的方法。學習自己的腦，養(yǎng)成良好的用腦習慣。4．了解保護腦的知識在日常生活中的應用；了解人類對腦的好奇和社會需求是腦科學技術(shù)發(fā)展的動力；養(yǎng)成良好的用腦習慣。重點知道人體是怎樣對腦進行保護的；了解保護腦的方法。難點能基于所學的知識，通過觀察、查閱資料等方式獲取保護腦的信息，學會保護自己的腦，養(yǎng)成良好的用腦習慣?！缎呐K和血管》表格式教案課題1.4《心臟和血管》單元《心和腦》學科科學年級五年級1．了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說出保護心臟和血管的健康需要采取的主要措施。2．能基于所學的知識，從心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能等角度提出可探究的科學問題；能通過觀察、查閱資料等方式獲取心臟和血管的信息；初步學會保護心臟和血管的方法。學習目標3．表現(xiàn)出對心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能進行科學探究的興趣；愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，