班主任培訓(xùn)心得體會

最新班主任培訓(xùn)心得意會最新班主任培訓(xùn)心得意會一、班主任要提高自己素質(zhì)，起到典范帶頭作用必然不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大，因此，我們班主任在對學(xué)生實行影響的同時，要不停地圓滿自己。比方，我們在專業(yè)知識上也要不停地提高和擴(kuò)大，不可以滿足于現(xiàn)狀，否那么，就跟不上局勢，滿足不了學(xué)生的需求。踴躍參加各種培訓(xùn)，提高各方面的修養(yǎng)。讓學(xué)生感覺老師是一個圓滿的示范形象。學(xué)生恭敬的是知識全面而又同樣候人的教師，教師只合用知識和能力去佩服他們，學(xué)生才能頂禮跪拜。對此，班主任要重視自己修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間，不停提高專業(yè)學(xué)科知識，同時也不停地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科，包含琴棋書畫。這樣既增添了自己的文化內(nèi)涵，同時也展此刻教育講課中，同學(xué)們才能無不為之而恭順?？梢哉f，班主任管理工作的成功，很大一局部于班主任豐富的文化知識和技術(shù)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更為認(rèn)識到了這個問題的重要性，因此，我此刻比從前重視自己的言行，特別是在學(xué)生眼前，更是要文明禮貌，還增強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，踴躍參加各種各種的培訓(xùn)，踴躍參加教研活動，努力提高自己的語文講課水平，爭取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。二、班主任要尊敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生.作為班主任，要以滿腔的熱忱來，廣博的愛心來尊敬和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是纖弱的，需要班主任精心地珍愛。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)可、尊敬后，他可能會有驚人的潛力和迸發(fā)力。你包含、你激勵、你幫助、你賞識，那么，學(xué)生快樂了，進(jìn)步了，教師也快樂了。比方第五模塊中講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題，專家對優(yōu)異生、留守少兒、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為誤差生、情緒失調(diào)生的教育策略，使我觸動很大，我進(jìn)而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。關(guān)于任何一個學(xué)生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光同樣重要，特別是前面提到的那幾種學(xué)生，班主任老師只有付出真摯的愛，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心有靈犀一點通的活動，唯一從內(nèi)心發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币虼俗鳛橐粋€班主任，在教育講課工作中，必然要關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生，相信學(xué)生，與他們建立深沉的友情，使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個留守少兒、外來民工兒女，作為班主任，在此次培訓(xùn)此后，在學(xué)習(xí)上、生活上，我都以最大的愛心去關(guān)懷他們。特別是對待那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生，我改變了過去的簡單并過分嚴(yán)格的教育方式，我最大限度地尊敬他們的感覺，站在他們的角度思慮問題，我以極大的耐心和愛心責(zé)備教育他們，給他們講道理，指出缺乏之處，他們反而更簡單接受。此刻，他們比從前湊近我，依靠我，性格更爽朗，愿意與同學(xué)交往，學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步，這讓我感覺很寬慰。我也要求同學(xué)之間要有愛心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友善。此刻，我們班是一個團(tuán)結(jié)向上的友善班集體，學(xué)習(xí)民風(fēng)濃重，師生關(guān)系更為友善。在此，我非常感謝培訓(xùn)中的專家、教育工作者們的教誨。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生，學(xué)生才能服你。我其實還做得不夠，我會連續(xù)努力，為班級工作傾注自己全部的愛。三、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣優(yōu)異的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣下手，組織勤學(xué)生的紀(jì)律。比方：上課前，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時，教育學(xué)生仔細(xì)聽講，踴躍講話，講話時先舉手，不可以任意打斷老師的話;回復(fù)以下問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地達(dá)成，特別重申書寫工整。還要重視課外閱讀，課外累積。這樣，就能養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)一生時行為標(biāo)準(zhǔn)和守那么，提示學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。并且在課后注意察看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中建立典范。在平常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。經(jīng)過困難地努力，此刻，絕大部分同學(xué)能養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣，個別同學(xué)還有待于提高。四、班主任要增強(qiáng)管理班級，形成優(yōu)異的班規(guī)第一，必然建立健全各種制度，并使之成成員行為的準(zhǔn)那么。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要實時做好指導(dǎo)和監(jiān)監(jiān)工作，輔助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實詰問題，并隨時做好個別檢查，根絕故弄玄虛現(xiàn)象，按期評定，獎優(yōu)罰劣。其次，增強(qiáng)班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必然不停增強(qiáng)班干隊伍伍建設(shè)，經(jīng)過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我經(jīng)過民主選舉了班委和中隊委，各行其職，各管其事。其他，每日還有兩個值日生負(fù)責(zé)，早讀時，一個負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，一個負(fù)責(zé)保潔;平常負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，課前準(zhǔn)備，擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)察做潔凈。還選出小組長、科代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套圓滿的班級管理制度。此刻，還要增強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，使班干部更為得力。第三，增強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生因為年紀(jì)小，自我拘束能力差，上課時常常做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要修業(yè)生以《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》來嚴(yán)格要求自己，熟記并付諸實踐。按期反省，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向。并且量化核查，評選表彰。在培訓(xùn)中，專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們向來的教育方式就是教師拘束學(xué)生，強(qiáng)迫性達(dá)成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法那么不同樣，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。此后，我在這些方面都要注意改進(jìn)和圓滿。第四，在安全教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，常常提示學(xué)生，必然要保證他們的安全。重視學(xué)生的身體健康，特別是此刻甲流流行，提示學(xué)生注意預(yù)防，解說預(yù)防的方法。關(guān)于學(xué)生的心理健康教育的張開，我也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識與認(rèn)識。過去我對學(xué)生的心理健康教育沒太關(guān)注，此后也要增強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生獲得全面健康的張開。五、班主任要辦理好與科任老師、家長的關(guān)系要搞好一個班集體，班主任與科任老師必然搞好關(guān)系，親密配合，做到教育思想一致。假如科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)停決兩方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明日的“太陽”.這個內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟迪。我平常特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上，在教育學(xué)生上，商議討論，思想上保持一致。學(xué)校的工作要順利張開，必然要有家長的親密配合，而家長與學(xué)校親密配合是與教師與家長的有效交流分不開的，因此，教師必然要注意與家長有效交流。作為班主任，好多時侯都需要和家進(jìn)步行交流。如：學(xué)生的成績降落了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故逃課等等，好多事情交流得好了，可以起到很好得教育見效，可假如交流不好，家長會特別不滿意，到時班主任的工作就不可以正常地張開。為了搞好一個班集體，我努力與家長親密地配合。每次家長會，我都提示家長多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問題，我實時與家長聯(lián)系，或打，或當(dāng)面交流，或在網(wǎng)絡(luò)班級上交流，或在上交流，這對教育勤學(xué)生起了很大作用。以上是我參加此次班主任培訓(xùn)后，聯(lián)合實質(zhì)工作的幾點真切感想。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在此后的工作中，我會運(yùn)用此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平愈來愈高，使自己也能做一個優(yōu)異的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲得全面友善地張開，個性專長獲得充分的培養(yǎng)。這是一項長久的、擁有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的講課形式，班級講課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重?fù)?dān)。在管理班級過程中班主任飾演著多重角色。做好班主任工作是做勤學(xué)校工作的'重點，一所好的學(xué)校必然有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不可以囊括學(xué)校的全部工作，但卻說了然班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。那么，如何張開小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下邊我說說自己的意會。一、班主任要用愛去親密學(xué)生，研究學(xué)生;班主任對學(xué)生的熱愛是順利張開班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的根本要求，更是實行素質(zhì)教育必不可以少的手段。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的見效也就愈好。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理張開的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學(xué)生真摯的、廣博的愛，去培養(yǎng)學(xué)生健康成長。假如對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，責(zé)備多，耐心說服少;責(zé)備多，關(guān)懷體諒少。這樣會使學(xué)生處在一個缺乏愛心的環(huán)境中，不會關(guān)懷和保護(hù)他人，也不簡單獲得他人的關(guān)懷和保護(hù)，必然影響學(xué)生身心健康的張開。捷爾任斯基曾說過：“只合用愛才能教育勤學(xué)生?！?誰愛孩子，孩子就會愛他，只合用愛才能教育孩子。"班主任要擅長湊近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真切感覺到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利張開全部工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲得成功的必需條件，最好的門路是經(jīng)過活動察看。班主任要研究學(xué)生的個性特色(包含能力、氣質(zhì)、性格、喜好等)，認(rèn)識個人的生活環(huán)境，掌握哪些是踴躍分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親密與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力顯現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親密又恭敬"，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你看作好朋友，建立起班主任高尚的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的見效。二、班主任制定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實質(zhì)狀況，制定全班與小組在知識、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而增強(qiáng)集體的凝集力和動力。此后，要對每一個學(xué)生制定的確的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每個人進(jìn)步，使每個人都在顯可是又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何經(jīng)過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，基于小學(xué)生年紀(jì)與心理特色，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必然的確，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不可以眼好手低，免得喪失孩子信心。四、班主任對學(xué)生的炫耀和責(zé)備要適合炫耀和責(zé)備是教育管理中的常用的兩種手段。炫耀實質(zhì)上就是激勵，讓人產(chǎn)生一種向上的欲念，還會給人從行進(jìn)的動力，炫耀還會令人產(chǎn)生一種精神上的歡欣感、成就感。責(zé)備可以說是一種幫助，一種修正。該責(zé)備的不責(zé)備就會讓被責(zé)備者失掉了一次更正的時機(jī)，責(zé)備有時也是一種激勵，能讓你知道自己的錯誤努力更正、其實不停地圓滿自我，張開自我，在張開自我中獲得進(jìn)步。但二者假如運(yùn)用不妥，也會產(chǎn)生不同樣的結(jié)果，該炫耀的不炫耀，會讓人沒有信心，底氣缺乏，炫耀多了，會讓人變得過分驕傲，該責(zé)備的不責(zé)備，會讓人有弊端不知道改，而以小惡而為之。責(zé)備的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，此后一敗涂地。在教育管理中要正確運(yùn)用炫耀和責(zé)備，掌握好炫耀和責(zé)備的尺度才是重點。記得有一次語文課上，一個學(xué)生津津樂道的在做他的手工制作。從手工制作老師那里我知道他的手工制作是班級里比擬優(yōu)異的。我既不可以吞沒他在手工制作的才能，也要讓他知道語文課上不可以做手工，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)語文。我對他說：“老師們都知道你手工制作的才能，假如你能在勞技課上這樣表現(xiàn)，那真是太棒了?！睆哪谴撕筮@個學(xué)生再也沒有犯過這樣的事。五、班主任與任科老師和家長的關(guān)系。班主任只憑自己的聲威和力量是不可以能獲得教育成功的，必然力求本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并常常同他們互換建議。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一同努力來解決孩子的問題。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要門路，班主任應(yīng)高度重視，保證會議質(zhì)量，盡量與家長獲得共鳴。會上可以請個別優(yōu)異家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期講課內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽也許談學(xué)校正家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課，讓家長在觀摩課中認(rèn)識教師上課的境地，認(rèn)識自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)換家長的踴躍性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更為順利輕松。六、班主任對學(xué)生個性專長和創(chuàng)辦能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人材應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)辦性的人材。班主任在使素質(zhì)不同樣的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲得盡可能大的提高和張開的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分張開學(xué)生的個性專長、培養(yǎng)創(chuàng)辦能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人材確立基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有他們自己的專長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想，可是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比他人強(qiáng)，這個就是他們的專長。作為班主任針對班級中存在有專長的學(xué)生，要鼎力激勵他們把自己的專長和創(chuàng)辦能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長久堅持的激勵這些孩子，未來能學(xué)有所用。固然，在我國的班級講課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生計，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的?？墒?，只需我們真摯地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不停圓滿自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。我特別有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對我來說，這不只是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提高，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實踐的不同樣角度對班主任工作作出解說,其理論上的創(chuàng)新讓我眼界廣闊，見解為之以新，清醒之余有激烈的反省欲求；典型事例的剖析讓我驚訝恭敬，頓覺方法奇妙，生發(fā)貫串交融的聯(lián)想。由此我更為意會到班主任工作是一項豐饒?zhí)魬?zhàn)性的工作，是一個教師人品、智慧、責(zé)任心集中一致的升華。說真話，此次培訓(xùn)從前的我是目光如豆的，沒有聽聞過班主任還要“專業(yè)化”，我們身旁多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)格型”的班主任，見解較迂腐，理論缺乏、個性化不夠。雖有一些優(yōu)異班主任，對他們更多的是恭敬、賞識，簡易的模擬，并未上漲到“專業(yè)化”的高度去認(rèn)識。經(jīng)過培訓(xùn)，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，經(jīng)過培訓(xùn)、培養(yǎng)、實踐，在班主任崗位上不停成熟并獲得鮮亮的個性化標(biāo)準(zhǔn)，獲得專業(yè)化的認(rèn)可。我知道，作為一位新的班主任，面對的工作仍舊是煩雜而詳細(xì)的，理論的東西必然還需要連續(xù)學(xué)習(xí)且不停消化，升學(xué)的壓力，家長的希望仍舊是現(xiàn)實的，個人和學(xué)校面對的教育環(huán)境仍舊不會有實質(zhì)的改變，可是，對班主任角色的定位，對專業(yè)化所需要的根本知識、能力、感情和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識，在班主任崗位上會更自信、更堅毅、更專業(yè)。在過去，我認(rèn)為只需管理好班級就行了，而忽視教育，甚至盡管不教，有的時候甚至是家長式教育。只有老師的支配權(quán)，沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán)。這些做法極大地阻截了學(xué)生發(fā)揮的主動性、創(chuàng)辦性，使學(xué)生的精神遇到壓迫，師生關(guān)系緊張，班集體的心理環(huán)境惡化，學(xué)生難以形成健全的人品，沒法發(fā)揮潛能。班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的帶路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。如何做一名合格的班主任，執(zhí)行好自己的職責(zé)呢？教育專家經(jīng)過聯(lián)合自己當(dāng)班主任時的經(jīng)驗及學(xué)校中一些優(yōu)異班主任的工作方法，給我們明確指出了未來努力的方向。此次學(xué)習(xí)使我深深感覺到作為一名班主任老師實質(zhì)上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導(dǎo)者。記得我們的班里有一位男生，因為父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教，使其極其反叛。開始我其實不認(rèn)識這些狀況，面對他，幾乎力所不及，并且還常常被氣得歇斯底里。可是當(dāng)我認(rèn)識他的家庭狀況后，針對他易怒、反叛、講義氣的特色，我改變了教育方式，不再一味的講道理，找尋并放大他的全部長處，不停在同學(xué)眼前夸贊他，誠心接受他和他的長處及弊端。不再強(qiáng)迫他抵達(dá)學(xué)校的要求，而是改用商講和懇求的態(tài)度，讓他充分獲得尊敬，滿足他小小的自尊。的確在一段時間內(nèi)，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn)。全面認(rèn)識每一個學(xué)生及他們的家庭，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正地對待全部的學(xué)生，尊敬他們的人品和創(chuàng)辦精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，講課相長，共同進(jìn)步。經(jīng)過此次班主任的培訓(xùn)，我深深的意會到，我們需要學(xué)習(xí)的東西好多，不單要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時期，在市場經(jīng)濟(jì)張開的大潮中班主任會遇到好多新問題、新矛盾，這些問題、矛盾需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只需我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實效性；只需我們班主任擁有優(yōu)異的政治質(zhì)量，優(yōu)異的社會公德，優(yōu)異的職業(yè)道德，優(yōu)異的家庭美德，優(yōu)異的個性心理質(zhì)量，不停圓滿自己的知識構(gòu)造，我們必然會成為擁有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任。班主任老師不只需傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是教孩子做一個對社會合用的人，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝他們的父親母親，親人，朋友，老師，全部幫助過他們的人。我班一名男生腦筋聰慧，但學(xué)習(xí)不認(rèn)為意，雖經(jīng)頻頻教育，但見效甚微。一次在責(zé)備他時，我不經(jīng)意的提到了他的父親，固然我對他的家庭狀況還不是很認(rèn)識，可是，我隱約之間看看到了他眼中閃耀的淚光。原認(rèn)為他對全部都無所謂，硬軟不吃，看來他是尊敬尊敬父親母親的。于是我從他不仔細(xì)學(xué)習(xí)對父親母親的損害方面進(jìn)行教育，再聯(lián)系他父親母親，讓他父親母親向他訴說勞動的艱辛，訴說因兒子不爭氣自己在人前的丟人，果真收到了很好的見效。這樣長此過去，不屈不撓地對學(xué)生進(jìn)行德育浸透，相信付出的努力必然會有回報?？傊?，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然很短暫，但讓我比從前更為認(rèn)識到班主任工作的重要性，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我此后班主任工作的指明燈，必然會引導(dǎo)我做一名優(yōu)異的班主任。雨果先生從前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平庸而謙虛的?！蔽液芟矏邸?0xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更感覺這句話有道理。固然會議只有短短的兩節(jié)氣間，但受益匪淺。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同樣的角度解說了該如何做一個優(yōu)異的班主任，使我從理論上感覺到了在此刻教育局勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任第一應(yīng)當(dāng)是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多認(rèn)識學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵方式；應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)辦一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感覺自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和研究者?！眱?yōu)異班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，此后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，重視策略，下邊我就這幾點說說感覺?！鞍嘀魅伪厝灰鲆粋€快樂的人?！边@是全國優(yōu)異班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊敬每一個學(xué)生，耐心仔細(xì)地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得優(yōu)異的教育?！坝讼扔摹?，動人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，第一要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我理解做為一名教師，只需愛學(xué)生，就必然會創(chuàng)辦出奇景。一個感情困窮、冷假定冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可以親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰募之情，更不敢向其敞快樂扉傾訴自己的衷腸，自然難以抵達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊敬學(xué)生，重意味著相信、理解、寬容和采用，充分地重視和賞識每一個學(xué)生，耐心地聆聽他，采用他的感覺，包含他的弊端，分享他的歡欣我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的雕像，更是愛的化身，只有湊近學(xué)生，用愛去動人學(xué)生，才能教育勤學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的內(nèi)心，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大，因此，新時期的班主任應(yīng)付教育對象實行影響的同時，不停地圓滿自己。必然不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自己素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中建立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)擁有其獨到的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，第一要看班主任能否做好了典范，“活”起來了沒有。因為班主任的精神容貌對學(xué)生擁有激烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、爽朗爽朗、充滿活力。在學(xué)生眼前要做到精神抖擻、情緒高昂、用語風(fēng)趣、態(tài)度平和、風(fēng)采沉穩(wěn)、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持沉靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一同運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，相互認(rèn)識，讓他們對我有好感，相信我。對有些學(xué)生要激勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真摯關(guān)懷因為在耳擩目染中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，特別是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)問、情動人品、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)。自然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長久的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以經(jīng)過各種門路來提高自己。第一，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要修業(yè)生做到的，自己第一要做到，在教育改革中以自己的典范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視線廣闊，思路矯捷，遇到問題老是窮追不舍，教師只用簡單說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更況且此刻提議新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真切帶入我們的班級，把尊敬與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，表達(dá)師德的魅力。班主任在辦理問題，就是在管理班級時，也許一句暖和的話語就能鼓起孩子行進(jìn)的帆船，也許教師一個好心的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，也許教師一種聆聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的希望，也許教師一次柔和的撫摸就能寬慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面對的誘惑，跟上時代行進(jìn)的步伐，班主任必然學(xué)習(xí)，建立自己形象，博得學(xué)生的相信和尊敬。再次是要勇于勇敢創(chuàng)新，擅長總結(jié)。蘇霍姆林斯基從前說過：“教育藝術(shù)的巔峰—師生間心靈交往的友善境地?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會聆聽，與學(xué)生在一同活動，以聆聽為前提，與學(xué)生的講話更為有利于班主任工作的張開；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育關(guān)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最希望獲得他人的必然。因此我們要貫徹獎賞為主，處罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級遇到炫耀多，那么這個班級學(xué)生思想道德、紀(jì)律、成績就會愈來愈好，因為炫耀使學(xué)生揚(yáng)長避短，促進(jìn)他們不停進(jìn)步，相反假如一個班級常常遇到責(zé)備，便會失掉信心，就會使他們自輕自賤，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷目前有牛頓；你的嘲諷中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少責(zé)備、處罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，賞賜必然和激勵。其他，集體性的獎賞要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)異組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)異分子。集體性獎賞不單好夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，增強(qiáng)了集體此后，集體自己就可以成為很大的教育力量。”因此一個優(yōu)異的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不停爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)懷的是教師對他的見解，最大的夢想是獲得教師的關(guān)懷和保護(hù)，特別是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，此后真摯地去賞識他們、激勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)異。教育學(xué)生第一要學(xué)會“生活上滿足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上悠閑自得，身體健康快樂”,進(jìn)而建立學(xué)生正確的人生觀。班級應(yīng)當(dāng)是有個性的，獨到的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不單在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生能否是都感覺幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何創(chuàng)辦寬松友善的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。張開豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀劃策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松友善的魅力班級。教師沒法選擇學(xué)生，可是我們可以選擇教育方式。把平庸的事務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)異，把煩憂的事情轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?。除此而外，我們還要正確辦理好與班科任老師的關(guān)系，辦理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，辦理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有利于更歡欣的工作。跟著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個集體，讓他們配合我們一同來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生理解：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生計?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的講課生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一同成長才是真切的講課相長?！弊屛覀儗Ｐ乃紤]，專心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰矔r，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的景色，讓我們感覺到每一個鮮活生命的唯一無二和別出心裁。天空收留每一片云彩，不論其美丑，因此天空廣闊特別；巔峰收留每一塊巖石，不論其大小，因此巔峰雄偉特別；海洋收留每一朵浪花，不論其清濁，因此海洋浩大無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其利害，因此我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重要。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用誠心、動真情、做真行做好班主任工作。真切把自己塑造成一個有魅力的人，一個新式魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時期的幾點心得意會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己此后教育講課工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。我擔(dān)當(dāng)班主任工作已有七八個年頭