昭君出塞教案

昭君出塞教課方案昭君出塞教課方案昭君出塞教課方案《昭君出塞》講課設計講課目的知識目標：讓學生認識漢元帝時漢和匈奴關系的基本掌握大體，昭君出塞的基本史實能力目標：經(jīng)過對漢初和漢元帝時和親的不一樣樣，培育學生的歷史歸納和比較能力；經(jīng)過對后代詩歌的賞識，培育學生對歷史人物的討論能力。感情目標：經(jīng)過對昭君一世歷史的認識，培育學生的愛國感情和民族驕傲感講課重難點：要點：昭君出塞難點：昭君對漢代民族關系的歷史作用講課手段：多媒體講課過程：導入新課：幻燈片展現(xiàn)古詩漢武宏圖載史篇，征城萬里通烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。——翦伯贊教師解說這一首詩，由此導入。講課過程：一、昭君一世：（展現(xiàn)幻燈片，教師解說）王昭君，名嬙，字昭君，乳名皓月，中國古代四大美女之一。沉魚落雁中的落雁，又稱“明妃”，漢元帝時期的宮女。二、出宮侍御（發(fā)問學生）請問有誰聽過一個歷史典故“畫工棄市”的嗎？（教師歸納，并展現(xiàn)幻燈片）王昭君出生于蜀郡秭歸縣（今湖北興山縣）的一戶老百姓之家，漢元帝時，以民間女子的身份被選入掖庭，成為了一名宮女。據(jù)《西京雜記》記錄，漢元帝因后宮女子眾多，就叫畫工畫了像來，看圖召見寵幸。宮人都行賄畫工，獨王昭君不愿，因此她的像被畫得最差，不得見漢元帝。今后匈奴來求親，漢元帝就按圖像選王昭君去，臨行前才發(fā)現(xiàn)昭君優(yōu)雅大方、容顏最美，悔之不及，殺掉了畫工。三、出塞和親（師設問，學生疏組討論）漢初的和親和漢元帝時的和親有什么不一樣樣？編寫版word（師依據(jù)學生狀況總結）1、對于漢初和親的提出原由2、漢初和親的都是宗室公主3、從漢初到漢元帝時漢與匈奴國力的改變4、昭君的出塞之路，引出昭君“落雁”稱號的由來5、總結：漢初和親是在白登之圍大敗的狀況下實行的，統(tǒng)治者采納了進貢乞降之策，擁有辱沒性，這類和親政策不可以從根本上解決邊疆上匈奴的騷擾問題。而昭君出塞時，呼韓邪單于向漢稱臣，央乞降親，且昭君也是自覺前去的，兩方是相同互利的聯(lián)合。昭君出塞和親為漢匈奴兩族的友善相處和文化溝通，作出了重要貢獻。今后半個多世紀，西漢與匈奴保持了和平友善的場面。四、匈奴生涯（由學生表達）公元前33年昭君到達匈奴后，被稱為寧胡閼氏（yānzhī。）昭君和呼韓邪單于共同生活了三年，生下一子，取名伊屠智伢師，封右日逐王。建始二年（公元前31年），呼韓邪單于逝世依據(jù)匈奴婚俗，父死，子可以娶后母，于是昭君又嫁給了復株累單于。共同生活了十一年，生有二女，長女名須卜居次，次女名當于居次。她的第二個丈夫也逝世了。但昭君的慘劇并未到此為止，十一年后，第二個丈夫也先她而去了，她又被命嫁給新單于，復株累的長子，也就是呼韓邪的孫子，昭君終于承受不住，完好崩潰了，她最后選擇了服毒自殺。五、歷史偉績：1、教師介紹：昭君出塞后，她勸呼韓邪單于不要去發(fā)動戰(zhàn)爭，把中原的文化傳授給匈奴人。使得漢匈兩族團結友善，國泰民安。王昭君為實現(xiàn)漢朝與匈奴的和平共處而遠嫁匈奴，開創(chuàng)漢匈間60年無戰(zhàn)事的和平場面。王昭君的歷史功績，不可是是她主動出塞和親，更主要的是她出塞今后，使?jié)h朝與匈奴平和，邊塞的烽煙熄滅了50年，增強了漢族與匈奴民族之間的民族團結，是符合漢族和匈奴族人民的利益的。2、展現(xiàn)古詩詞：“塞上香風暗度村,琵琶聲急馬蹄遲.佳人一曲安天下,愧煞貔貅百萬兵.”漢武宏圖載史篇，長城萬里遍烽煙。編寫版word何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。邊城晏閉，牛馬布野，三世忘犬吠之警，黎庶無兵戈之役。引出問題：詩人是怎樣討論昭君出塞的？（學生暢所欲言，教師總結）對昭君出塞持必然態(tài)度，起到協(xié)調匈奴與中原民族的關系，保證了堅固和發(fā)展．稱之為“和平使者”，為民族交融作出了貢獻六、后代紀念教師展現(xiàn)幻燈片，給學生介紹昭君的故鄉(xiāng)，墓葬。講堂小結：匈奴和漢族都是中華民族的構成部分。漢政權與少量民族政權既有民族之間的戰(zhàn)爭矛盾