口算對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

20XX年口算對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性數(shù)學(xué)，我們都是從幼兒園就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，向到達(dá)研究生，博士我們都還要和這個(gè)“好朋友”打交道，為何我們要這樣重視數(shù)學(xué)?口算對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性很多教師和家長都以為，只要會口算，只要能算得準(zhǔn)，快一點(diǎn)慢一點(diǎn)，對數(shù)學(xué)成績的影響，憂如不大。其實(shí)，這種見解，可是一種基于推測的說漢，我能夠負(fù)責(zé)地說，這一見解是錯(cuò)誤的。其實(shí)，小學(xué)生的口算能力，擁有特別大的潛能。雖然是小小年齡，可是若是按我的一套特其他訓(xùn)練方法來訓(xùn)練，其口算速度能夠提升好幾倍。小學(xué)生的口算速度提升今后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會隨之大大加強(qiáng)。有一個(gè)很簡單的“口算游戲”，只要花幾分鐘做完這個(gè)游戲，你就會詫異地發(fā)現(xiàn)，你本來的想法是多么可美。下邊是22題不進(jìn)位的加法，我和三個(gè)女兒先后做了幾百遍，但我們父女百做不厭，我們從中獲益匪淺。不信，你也來試一試。2+3=4+5=5+3=3+6=7+2=4+4=2+5=5+2=6+2=3+3=2+4=1+6=1+8=4+3=4+3=4+3=2+1=7+2=4+5=6+3=4+4=2+5=這22題不進(jìn)位的加法，小學(xué)一年級的學(xué)生幾乎都會做。一定是用口算，由于不必用筆算。1982年10月，我第一次實(shí)質(zhì)丈量了我的二女兒陳中靜的口算速度：65秒。也是這一次，我第一次丈量我自己的口算速度：13秒。女兒65秒，老子13秒，這就不是快一點(diǎn)和慢一點(diǎn)的問題，這是快幾倍的問題。我當(dāng)時(shí)想：1、老子和女兒的差距在哪里?2、老子和女兒的差距能不能夠減小?3、老子和女兒的差距能經(jīng)過哪一種方法來減小?4、老子和女兒的差距能減小到什么程度?5、減小這個(gè)差距終究需要多少時(shí)間?這22題不進(jìn)位的加法，若是要求在13秒鐘內(nèi)做完，并且要求把答案寫在紙上，自然，得數(shù)要全對，你能達(dá)到這個(gè)速度嗎?每個(gè)小學(xué)生都能達(dá)到嗎?若是讀者有兒童，看到這里，我建議你試一試看。小學(xué)一年級的學(xué)生，完成這22題不進(jìn)位加法口算，需要60秒鐘以上的時(shí)間，我曾測得一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生竟用了88秒。經(jīng)過實(shí)質(zhì)丈量，你才知道，這個(gè)差距不是快一點(diǎn)慢一點(diǎn)的問題，而是相差幾倍的問題。面對這一差距，很我人都會以為是年齡的差距所造成的。開始，我也是這么以為的。我喜愛拿兒童作試驗(yàn)，我希望以試驗(yàn)結(jié)果來說服自己。我當(dāng)時(shí)想，能不能夠經(jīng)過訓(xùn)練，讓小中靜的口算速度也和我同樣快呢?若是能達(dá)到成人的口算速度，那么她今后做數(shù)學(xué)作業(yè)就快多了。為了幫助小中靜提升口算速度，我采納摸著石頭過河的方法。在小中靜做口算時(shí)，我雙眼緊緊盯住小中靜的筆尖。經(jīng)過認(rèn)真觀察，我很快發(fā)現(xiàn)，兒童書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的速度不快，這是影響其運(yùn)算速度的一個(gè)重要要素。為了提升小中靜書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的速度，我采納單項(xiàng)訓(xùn)練的方法來解決這個(gè)問題。這些單項(xiàng)訓(xùn)練都是采納“玩”的方式來進(jìn)行的。我和小中靜競賽寫阿拉伯?dāng)?shù)字，經(jīng)很短短幾分鐘，在我的指點(diǎn)下，小中靜書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的速度大大提升，已經(jīng)很接受我的書寫速度。今后，經(jīng)過訓(xùn)練，小中靜對這22題的口算速度已特別湊近我的速度，我是13秒，小中靜是14秒。在數(shù)學(xué)中，10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是數(shù)學(xué)作業(yè)是使用頻率最高的字符，同時(shí)也是小學(xué)生發(fā)生重點(diǎn)錯(cuò)誤最多的書寫符號，。家長和老師們最頭疼的就是小學(xué)生經(jīng)常把6看作9，把8寫成3之類的錯(cuò)誤。初中生、高中生也不勝列舉，因把算草上的256寫成265而扔掉3分5分，家長們、老師們對學(xué)生的這種錯(cuò)誤無能為力，總是諄諄勸告這些犯這種錯(cuò)誤的學(xué)生或小孩要慢一點(diǎn)，要認(rèn)真一點(diǎn)，可是老師的教育，家長的訓(xùn)誡總是沒有結(jié)果，有些小學(xué)生直到中學(xué)這種錯(cuò)誤也不見減少多少。我個(gè)人以為，學(xué)生的這種錯(cuò)誤經(jīng)過口算訓(xùn)練則能夠迅速獲得改正。通過口算訓(xùn)練能夠10倍、100倍地提升小學(xué)生、中學(xué)生的口算準(zhǔn)確充，進(jìn)而有效地提升他們的數(shù)學(xué)成績。訓(xùn)練特別簡單，就是書寫10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。家長要依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)能力，選擇適合的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。最好從最簡單的開始。如果第一次達(dá)不到參照標(biāo)準(zhǔn)，這是很正常的現(xiàn)象，同一內(nèi)容，設(shè)置了多個(gè)練習(xí)。開始訓(xùn)練時(shí)，家長能夠用手指壓住2+3=，爾后忽然松開手指，旋即又壓住，讓兒童來認(rèn)這個(gè)“字”。兒童開始會有些不習(xí)慣認(rèn)這樣的“字”，告訴他這些“字”，本來是一個(gè)算式，如果看作一個(gè)“字”來認(rèn)，也是能夠的，可是這個(gè)“字”的結(jié)構(gòu)有些特別罷了。當(dāng)兒童的思想轉(zhuǎn)了彎今后，很快就會“認(rèn)”這些“字”了。這個(gè)“認(rèn)”與背加法口訣的“背”憂如是一回事，但又不是一回事，經(jīng)過今后的一些訓(xùn)練項(xiàng)目今后，讀者會自己理解。孩子“認(rèn)”會后就可以開始練習(xí)了，若是設(shè)計(jì)的表格不夠用，能夠自己著手畫一些。使用下邊的幾和表時(shí)請注意：1.初次做比較口算訓(xùn)練時(shí)，讓兒童做最前面的一欄20小題，記下所化時(shí)間秒數(shù)，作為原始口算速度，供往后比較解析之用。2.隨后，讓兒童“認(rèn)”下一欄20小題口算題，要求流暢，在認(rèn)讀時(shí)有哪個(gè)小題不流暢，則再認(rèn)讀，直至能將20小題一口氣“認(rèn)”下來，流暢無誤。3.接著，讓兒童先作好訓(xùn)練準(zhǔn)備，家長持表，發(fā)口令“開始”，兒童執(zhí)筆在本書上作答，答完告“完”，家長將自己記入比較口算訓(xùn)練之一的相應(yīng)欄目中，作為往后比較解析的數(shù)據(jù)。4.每做一次訓(xùn)練，都與達(dá)標(biāo)速度比較一下，看看有沒有差距，若是是小學(xué)一二年級的學(xué)生，又未經(jīng)訓(xùn)練，一般來說，一二次就達(dá)標(biāo)是有困難的，掌握一門技術(shù)需要屢次的訓(xùn)練。5.每做一次訓(xùn)練，都與前一次的速度比較一下，看看有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭澝酪幌聝和f“不錯(cuò)，有進(jìn)步”，兒童這時(shí)需要激勵(lì)，正如在球場上拼搏的球隊(duì)員需要自己的隊(duì)友當(dāng)啦啦隊(duì)同樣，家長切不行一見自己的兒童的速度是60秒，而達(dá)標(biāo)時(shí)間是12秒就急不可待，說“真笨，怎么搞的”，如果當(dāng)家長的你是這般品德，那你干不了這等需要耐心和愛心才能做好的事情。6.每次訓(xùn)練，時(shí)間不宜過長，以半小時(shí)為宜，若是兒童一時(shí)興趣高還能夠適合延長訓(xùn)練時(shí)間。7.為了迅速達(dá)標(biāo)，兒童在答題時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛地盯著兒童的答題動作，若是兒童寫答數(shù)時(shí)，在哪一題下筆與答數(shù)時(shí)有略微的停留，就說明他這題還同“認(rèn)”會，還需要訓(xùn)練一下“認(rèn)”算式，能夠單“認(rèn)”這些沒認(rèn)會的題。8.前一次訓(xùn)練與下一次訓(xùn)練最好相隔一個(gè)禮拜左右，每天做這種訓(xùn)練簡單令人生煩，要保護(hù)兒童的學(xué)習(xí)踴躍性，切不行傷害兒童的學(xué)習(xí)慣踴躍性，自然，若是兒童主動要求多練，那又當(dāng)別論。9.若是一個(gè)人單獨(dú)拿這些口算訓(xùn)練題去訓(xùn)練，也是能夠的，但大多數(shù)兒童會感覺沒趣，簡單產(chǎn)生疲倦感，那收效就會大打折扣，若是有家長或街坊的小朋友參加的話，那可能收到你意想不到的訓(xùn)練收效，學(xué)習(xí)狀態(tài)也能夠所以而改變，那孩子就特別快樂，不易疲倦，若是家長有興趣，讓兒童為你計(jì)時(shí)，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本事，則更能增添這種訓(xùn)練的樂趣，使兒童感覺與玩游戲同樣幽默。這就是我說到的“玩學(xué)習(xí)”。請家長與兒童玩任何學(xué)習(xí)游戲時(shí)都不要忘了作下記錄，這種記錄往后