20xx學年老師期末工作總結1000字精選5篇

20xx學年老師期末工作總結1000字精選5篇20xx學年就要完畢了，教師須要寫學年工作總結，以便更好地了解自己一學年來的成果和過失，以便更好地進展總結和反思。這里給大家共享一些關于20xx教師學年工作總結，便利大家學習。

20xx教師學年期末工作總結

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂是學生獲得學問與造就實力的主要陣地。

這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前謹慎鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。此時此刻本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、通過多途徑造就學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

(一)運用多種途徑，造就學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習踴躍分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀，既造就學生的組織實力，又造就學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，造就學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比擬明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的造就，課堂中留意提示，對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生謹慎書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著明顯的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，造就學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、由于自身的實力有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。雖然學生的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

總之，在本學期中，我盡心竭力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

20xx教師學年期末工作總結2

時間如白駒過隙，不知不覺，來到__已經一個學期的時間了。作為一個新教師，剛來到這里時的驚慌無措仿佛還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消逝了，我想這多虧了《____》的指引?；貞涍@一學期的工作，我覺得我的進步很大，但仍舊還有許多缺乏的地方須要學習。本學期我擔當的是__班的數學課，下面就我這一學期的工作做一個總結：

一.課前打算

首先，我踴躍地向我的對子孫冬梅教師請教，從她的身上我學到了許多;其次，在我沒有課的時候，我經常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實際操作中學習一些方法;最終，每天下午的集體三定備課，在備課的時候，我們每個人都拿出提前打算好的教輔資料和導學案及課堂支配的構思，再一起探討，一起探究，最終將導學案的編寫確定下來，各班再依據自己班級的實際狀況有針對地綻開教學。

二.課堂實錄

在課堂上，運用最多的就是抓鬮，隨機確定展示內容和展示人員，在學生展示完畢之后，再依據展示缺乏進展客觀的補充與評價。另外，為了豐富課堂，我時時將多媒體與導學案相結合，還利用各種競賽的形式進展教學，鼓舞學生上課，以此來提高學生的學習愛好，到達激活課堂的效果。

三.關于課后

一堂課完畢之后，我會在課后作一個反思，有缺乏的地方，我會剛好地在下一堂課上進展補充。我還利用__，狠抓每天的日清過關;利用課余時間對學生進展陪輔;剛好批改學生的導學案和糾錯本;每大周按時召開學科教研會，了解教與學過程中存在的問題，并剛好解決。

另外，上過關課及老師每日一練也讓我進步許多。雖然收獲甚多，但我覺得自己仍舊有缺乏的地方須要改良，比方：1.閱讀量過少，都說“腹有詩書氣自華”，我會在以后的日子里加深自己的閱讀量;2.粉筆字書寫有待加強，所以以后我會嚴格要求自己，標準寫字;3.班內學生成果差距大，依據這一點，我會努力找尋一種有效的培優(yōu)輔差的方法，在保證優(yōu)秀的同時拉進學生之間的成果。

堅信我，會越做越好!

20xx教師學年期末工作總結3

看似機械重復，實那么常干常新的教學工作，總讓我們有種不知不覺就是一學期的感覺。學期將盡，我的工作從兩方面進展總結。

一、班主任工作

(一)加強班風建立

1、不斷重申校規(guī)和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責隨意識，重點在平安校內和靜謐教室方面嚴抓嚴管，創(chuàng)立了一個良好的學習環(huán)境。

2、加強標準訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習看法;(2)一滴不漏的學習要求;(3)始終如一的學習習慣。期限

通過一學期的努力效果還不錯。

(二)班級管理

1、學期初我和同學們就共同制定了班級公約，在這學期同學們相互監(jiān)視，共創(chuàng)優(yōu)秀班級。

2、布置教室環(huán)境。這學期里我和孩子們同心同德對教室環(huán)境布置進展了兩次更新。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“組榮我榮、我榮組榮的評比欄”、“班級箴言”等文化背景。

3、讓學生參加班級管理，分工明確各負責任，對班內的各項事務明確到位，安排到人。造就學生的組織實力和責任心，造就學生的參加意識，供應顯示學生才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力，表達學生的主體地位。

4、定期召開班干部會議，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用。

5、每周細心設計班會，切實起到對學生加油鼓舞的作用。

6、幫助各任課教師做好班級及學生思想工作。

7、關注孩子的衣食住行，關注孩子的身心安康，定期為個別孩子做心理輔導，每周至少曬被子一次，襪子隔一天一洗，生活方面得到家長的好評。

8、做好了與家長溝通的工作。

二、教育教學工作

教學方面，我謹慎備并細心設計每一節(jié)課，切實落實培優(yōu)補差方案，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關懷、多鼓舞。利用多種方式方法充分調動學生的踴躍性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生在“合作”中學習，在“競爭”中提高。

回憶本學期的工作，我明顯的感覺到，無論是班級管理還是教學工作我的評價機制不夠完善，評價形式不夠豐富，與孩子們在一起嬉戲的次數太少，對問題生出現的一些問題處理時還不夠才智。

在以后的工作中，我將接著強化“時時要管理、到處有管理”的責隨意識，進一步做到關懷學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為標準的造就、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，努力去做一個才智型的教師。

20xx教師學年期末工作總結4

時間過得真快，轉瞬間一學期接近尾聲，回想這一學期工作，總結如下：

一、上好開學第一課

開學初剛剛接收四年級學生跟學生合力搞好班級衛(wèi)生，學生小，清掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學都能謹慎、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不須要任何煽動性的語言，就已充分調動起學生的勞動踴躍性，都自覺地干起來。

在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。我每天早上都是七點出家門，7：10分左右到學校，陪著孩子們清掃衛(wèi)生，好讓孩子們可以早點進教室;午寫我會提前半個小時進教室;教育學生亂扔垃圾，我就每天午寫時，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養(yǎng)成了好的習慣;教育學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人;否那么，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、造就學生寫作愛好：

為提高學生寫作水平，平常在教室舉辦各種各樣活動，不斷為孩子們創(chuàng)設寫作情境，利用晚上空余時間，為孩子們修改作文，再配上適宜的插圖，其次天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在?？督鹕耆A》上發(fā)表，有了這樣的鼓勵之后孩子們愛上了寫作。

三、信任學生、敬重學生

班上有些學生在學習上有些困難，如常易恩同學，升班時語文、數學、英語成果總分80分，看著真是讓人擔憂啊，為了提高成果利用課余時間，與他單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如張怡然同學，不愛說話，不相識字，別的孩子也不理她，我為了能讓孩子在教室不感到孤寂，總會找時機在教室表揚張怡冉，漸漸看到孩子臉上露出了笑臉，期中考試時語文以前成果都是0分，這次盡然考了23分，我在家長會上表揚了孩子，而且給孩子也發(fā)了進步獎狀，估計這會是孩子在這四年來的第一張獎狀，講臺上捧著獎狀的她快樂地笑了。從教這些年，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的協(xié)助，盡快提高學習成果。

四、利用校信通家校溝通：

1、每天下午放學后我都會將晚上語文、數學、英語作業(yè)利用校信通發(fā)送家長，讓家長團隊在家催促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時沒有完不成作業(yè)的。

2、孩子在校有好的表現，利用校信通，剛好反應給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進展溝通。

存在缺乏：

在以后的日子里，我會在工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

20xx教師學年期末工作總結5

期中考試已經完畢了，成果出來了，我兩個班的成果和同類別的另兩個班的成果還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的狀況來看，我們班的根底題局部是明顯進步的，課外閱讀和語言運用局部呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等局部就都差不多，差距不明顯。

依據這些狀況，我總結了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了干脆的作用。先說根底局部的狀況，我從月考完畢以后，就把根底題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解狀況，鼓舞并指導他們去有意識地積累根底局部的學問，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上根底的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調根底學問的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實穩(wěn)固，反復練習記憶。在這之前，大局部同學也會做根底的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平常有做積累，但考起試來還是記不清晰，做不對題目，以至于失分很緊要。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一局部同學的根底題得清楚顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復穩(wěn)固是有效的方法，我以后還會堅持下去，盼望把同學們的根底成果能大面積地提高上來。

再看明顯落后的閱讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平常的教學中的確沒怎么落實。閱讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習后，比擬少收上來批改，我一般只是采納堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且準備仿效張婷教師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學們做完以后，盡量收上來批改。依據分值或者得分點來做題目，增加同學們的得分意識和標準他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的狀況確定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比擬有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了必須量的題目后就要剛好總結該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關的方法和須要留