中學主題班會教學設計《心存規(guī)則與文明高雅為伴》

中學主題班會教學設計《心存規(guī)那么，與文明高雅為伴》設計背景：對于許多老師來說，剛開學要忙的事情很多，怎么給孩子收心？新學期怎么讓孩子養(yǎng)成愛學習的好習慣……除此之外，還有一項非常重要的內容：怎樣親切嚴肅地和學生們共同協(xié)商達成“契約”？【教學目標】.結合班級實際情況，全班討論，形成班規(guī)。.和善而堅定地執(zhí)行班規(guī)?！窘虒W重難點】教學重點：結合班級實際情況，全班討論，形成班規(guī)。教學難點：形成人人都愿意接受的班規(guī)。【教學方法】頭腦風暴、頭腦風暴、頭腦風暴、小組交流【教學過程】頭腦風暴、小組交流一、思考在學校中，“班規(guī)”究竟是怎樣的存在？百度百科：班規(guī)，指管理班級中采取的規(guī)章制度，簡稱班規(guī)。每個班的班規(guī)都不一樣，主要涉及學習、紀律、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是中學生自我管理的重要制度。我的理解：菩薩心腸，雷霆手段。具體明確的制度是孩子們習慣養(yǎng)成的基礎。案例剖析開學的第一個星期，我在教室的墻壁上粘貼了班規(guī)，并明確告訴學生：這些規(guī)那么是大家必須遵守的，絕對不允許違反。我把我絞盡腦汁花了幾天時間制定出來的班規(guī)當作我的治班寶劍，殊不知，我貼上墻，講完那番話的時候，學生漠然的目光給了我致命的一擊，這個規(guī)那么，仿佛與他們無關。后面的執(zhí)行過程中，同學們尤其是對于學校的靜凈制度表現(xiàn)出抵抗和不習慣。課間只要沒有老師看，教室里立馬就沸騰起來。在我與他們的交流中，有個學生的一句話促使我深刻反思。當我說道：“你處于學校這個大環(huán)境，必須遵守學校的規(guī)那么，就如同你處在社會中，必須要遵守社會規(guī)那么一樣J而他卻說：“這只是你想要我遵守的規(guī)那么而已，并不是我自己想要的J在他的意識里，規(guī)那么是別人強加給他的，似乎與他無關。規(guī)那么意識的滲透和規(guī)范行為的執(zhí)行，是一個班主任必須要做的，這是班級管理的第一步，作為一個新老師，有這樣的意識很好。但是，為什么會出現(xiàn)案例中的煩惱呢？分析了兩個點：第一，“我把我絞盡腦汁，花了幾天時間制定出來的班規(guī)當做我的治班寶劍J這里隱含的教育觀念是什么？我是老師，我是權威，我說了算!第二，學生說：“這只是你想要我遵守的規(guī)那么而已，并不是我自己想要的J學生為什么會這么說？這是因為，那些規(guī)那么都是我們老師強加給他們的，制定規(guī)那么的過程中，他們沒有參與，所以這個規(guī)那么在他看來就與他無關，最后即便是服從了也只是屈從于老師的權威，口服心不服就達不到我們想要的效果。俗話說：“得民心者得天下”，作為班主任,我們必須要得學生的心，才能得師道?；铀伎及嗉壒s由誰來制定?明確：老師加上學生。、班級公約怎么制定?.情感建議.頭腦風暴.教師建議。.簽字畫押。五、輔助實施手段.班級核心價值觀.班級榮辱觀.完善班規(guī)的監(jiān)督機制六、動態(tài)班規(guī)高一：做文明懂禮的濟高人;高二：做勤奮努力，會學好學的濟高學子；高三：做優(yōu)秀的濟高畢業(yè)生。課堂小結.根據(jù)學校學部的總體要求和我班實際需求制定班級管理常規(guī)。.堅定不移地執(zhí)行班規(guī)。.制度約束、心理輔導