小小班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

小小班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿親愛的家長(zhǎng)朋友們：夜晚好！特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓游覀兊募议L(zhǎng)會(huì)!我想我們的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是朋友，所以今日的氛圍不要太拘束，感覺像開什么會(huì)議相同，因?yàn)槠匠＿@樣的機(jī)遇極少，今日難得大家可以聚在一起，就隨意輕松些，大家暢所欲言，想說什么就說什么，我們的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子可以更加健康地快樂地成長(zhǎng)嘛，今日只但是是供給了這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們可以坦誠(chéng)地互相交流談?wù)?。第一讓我為大家?jiǎn)單地介紹我們小小班的三位老師，這位是林老師，各方面能力很強(qiáng)，在唱歌、跳舞方面有專長(zhǎng)。還有一位生活老師也姓林，也是一位很有耐心的老師。我是班主任黎老師，我對(duì)我們小小班這個(gè)班集體充滿了信心和希望。在坐的各位對(duì)孩子有著豐富養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，今日請(qǐng)大家來，也就是為了和大家商請(qǐng)教育孩子的方法，并向大家報(bào)告一下本學(xué)期班級(jí)的工作計(jì)劃。我們班共有孩子18名，此中男孩子10名，女孩8名，這些孩子中年齡最大的出生于XX年1月，最小的出生于XX年8月。年齡的差新奇使了孩子各方面能力的差異，經(jīng)過這兩個(gè)月對(duì)孩子的觀察認(rèn)識(shí)，我們班孩子有以下方面的特點(diǎn)：1、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力錯(cuò)落不齊。有些孩子適應(yīng)能力比較強(qiáng)，如蘇子涵、陳逸軒、陳姿涵、謝蕓星、黃宇軒、林寧濤等，他們對(duì)幼兒園早在開學(xué)的第二周已沒有陌生感了，見到老師還可以問好，相對(duì)來說，那些年齡偏小，也許長(zhǎng)久以來向來由親人照料得特別周密的孩子，適應(yīng)期顯得較長(zhǎng)一些。到今日為止，我們班還有個(gè)別小朋友清早來園哭鬧著，但是等家長(zhǎng)走開后已比較寂靜。這些主若是因?yàn)楹⒆铀艿募彝ソ逃?，所接觸的生活環(huán)境都各不相同，一下子要適應(yīng)陌生的集體環(huán)境，的確有必定的難度，孩子出現(xiàn)各種不適應(yīng)也是正常的。作為孩子的親人，剛開始幾日，看到孩子哭鬧，老是不放心，擔(dān)憂孩子吃不飽，睡不好，喝不到開水，大小便不可以自理等，總怕我們老師照料不周。我們完整能理解家長(zhǎng)的心情。家長(zhǎng)們也看到了，固然孩子年齡小，但絕大多數(shù)已基本適應(yīng)了幼兒園的生活。2、自理能力方面來看，我們班的孩子生活自理能力不是很強(qiáng)。此刻的孩子都是飯來張口，衣來伸手。幼兒園是培育孩子獨(dú)立生活的第一步，這兩個(gè)月里我們逐漸培育了孩子可以先自己吃，后老師喂，也許老師先喂幾口，而后自己吃，多鼓舞夸獎(jiǎng)。午休時(shí)能睡在自己的小床上聽聽音樂、故事睡覺，對(duì)個(gè)別孩子先抱一會(huì)再睡；大小便也能大聲的告訴老師了；語(yǔ)言發(fā)展水平上看，我們班的大多數(shù)孩子能聽懂一般話，但個(gè)其余不會(huì)說一般話，也許是連結(jié)的語(yǔ)句講的極少。3、從個(gè)性質(zhì)量上來看，我們班的孩子都比較以自我為中心，率性，發(fā)性情的好多，不懂得和小伙伴分享玩具，這既和孩子的年齡特色有關(guān)，更和此刻的家庭教育有關(guān)。在家里家長(zhǎng)都是為著孩子轉(zhuǎn)，孩子要什么就給他什么，樣樣都滿足他，因此在第一個(gè)月里發(fā)生爭(zhēng)吵和著手的事情有過，有的孩子還掛了彩，家長(zhǎng)看了很心疼。其實(shí)孩子有些行為是無(wú)心識(shí)的，他沒有像大人的思想那么復(fù)雜，去欺辱他人，但是是平常的習(xí)慣和孩子的好動(dòng)心理所致，著需要必定的時(shí)間慢慢悔悟來。解決這些存在的問題，是我們小小班老師的工作目標(biāo)，看到孩子被他人抓去、特別是咬人，我們也很疼愛，希望家長(zhǎng)能給我們時(shí)間，給那些喜愛打人、抓人和個(gè)別會(huì)咬人的孩子多一些時(shí)間慢慢改正，同時(shí)配合我們老師教育孩子互相禮讓，友善相處的優(yōu)異道德。4、從生活習(xí)慣上來看，孩子在家都有不一樣的生活習(xí)慣。到了幼兒園就要養(yǎng)成另一種集體的生活習(xí)慣，對(duì)孩子來說，的確比較難，有的孩子手里整天拿著積木玩，還會(huì)把積木撒得滿地都是，有些孩子喜愛吃手指頭，有的吃飯用手抓、有的吃一半去玩等等。我想在了老師和家長(zhǎng)的配合下，這些孩子會(huì)慢慢改掉不良習(xí)慣的。幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，家園合作，家園配合對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，好多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)錯(cuò)誤看法，以為我們的孩子既然進(jìn)了幼兒園，那么教育孩子就是老師的事了，其實(shí)家庭教育是不容忽視的，每個(gè)孩子生活在不一樣結(jié)構(gòu)種類的家庭中，與家庭成員保持獨(dú)到的家庭關(guān)系，受著家庭思想、看法、倫理道德耳濡目染的影響。家庭對(duì)孩子的思想道德質(zhì)量，文化修養(yǎng)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展起著不一樣于社會(huì)其余集體的特別而又十分重要的作用，比方好多小朋友在幼兒園表現(xiàn)很好，吃飯睡覺都能自理，而在家里卻什么都要家長(zhǎng)幫忙，這里面的原由在于孩子嗎？不是的。有好多家長(zhǎng)看著孩子自己吃飯，又慢又臟，滿地都是飯粒，想一想算了算了，還是喂以下省力。一次兩次，不久孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣，等著飯來張口，衣來伸手，幼兒自己能做的事，家長(zhǎng)必定要培育孩子自己做，也許剛開始會(huì)感覺很累，但一旦他養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就很輕松了，那么養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣就特別困難了，所以只有經(jīng)過我們共同配合，共同努力，才能讓我們的孩子更加健康全面的發(fā)展。那么我們的家園合作主要表此刻以下幾個(gè)方面：1、家園聯(lián)系欄我們的家園聯(lián)系欄內(nèi)容包含：周計(jì)劃、家教知識(shí)、保健知識(shí)等，這些我們會(huì)常常更換，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷一下，趁早晚接送的時(shí)間看看。2、生活習(xí)慣方面送孩子來園時(shí)，每天在送孩子上幼兒園的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把孩子親手送到幼兒園老師的手上，讓孩子向園門口的值班老師問早，盡量要培育孩子清早在家吃早餐的習(xí)慣，不要把點(diǎn)心帶到幼兒園來吃。外面的點(diǎn)心大多不衛(wèi)生，吃點(diǎn)心對(duì)幼兒健康不利。夜晚接孩子時(shí)必定要跟老師打招呼，這樣既能養(yǎng)成孩子的禮貌習(xí)慣，又能讓老師認(rèn)識(shí)孩子的動(dòng)向。作為幼兒園我們盡量做到安全第一，預(yù)防和減少全部事故的發(fā)生（請(qǐng)家長(zhǎng)每周為孩子剪一次指甲）。但幼兒園小朋友許多，磕磕碰碰有時(shí)是不行防備的，希望家長(zhǎng)能諒解幼兒園，盡量配合幼兒園的妥當(dāng)辦理。同時(shí)，家長(zhǎng)平常也要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。3、家長(zhǎng)接送孩子入園離園，請(qǐng)自覺遵守幼兒園的作息時(shí)間表，及時(shí)接送孩子入園離園。（清早8：00入園，下午4：10接孩子離園。）如無(wú)特別狀況，盡量不要隨意接孩子離園，有特別狀況一定半途早接，與老師進(jìn)行聯(lián)系。接孩子離園后逗留在幼兒園嬉戲，家長(zhǎng)有監(jiān)護(hù)責(zé)任，如發(fā)買賣外，其責(zé)任自負(fù)。4、安全問題是我們不行粗心的一部分，安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。所以我想把安全工作特其余重申一下。每天在幼兒園前請(qǐng)您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如：硬幣、刀片等）不要給孩子佩帶金飾玉佩小金鎖之類的物件這些鮮亮刺眼的東西常常隱藏著危險(xiǎn)同時(shí)以防扔掉或吞食造成不測(cè)。不要給孩子穿長(zhǎng)帶子鞋，拖鞋，簡(jiǎn)潔易運(yùn)動(dòng)的衣飾。生病的幼兒到園，應(yīng)和老師交代好，哪里不舒暢，這樣老師好增強(qiáng)觀察；帶藥到幼兒園來的，要和老師說明服藥的時(shí)間和劑量。清早來園時(shí)不要忘掉領(lǐng)取晨檢卡，并掛在相應(yīng)的班級(jí)里。晨檢卡分兩種，健康、干凈的是紅色，小手有指甲的和吃藥的是黃色。家長(zhǎng)還應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不帶零食入園，不要在游動(dòng)攤點(diǎn)給幼兒買零食吃。5、有請(qǐng)配合我們的教課活動(dòng)采集一些資料，帶一些需要家長(zhǎng)配合的東西，需要家長(zhǎng)協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些資料，到時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)配合學(xué)校一起準(zhǔn)備。假如有所需要了我們會(huì)通知打出來發(fā)到你們手上，請(qǐng)您在帶來的物件上做上記號(hào)（寫上姓名），便于老師查找。6、幼兒的自理能力培育，自己穿鞋、自己吃飯等，送幼兒入園時(shí)，讓幼兒盡量能多鍛煉一下，比方讓幼兒自己逛逛路、上下樓梯，我們帶幼兒出去玩時(shí)，還有個(gè)別幼兒不敢下樓梯。7、以前準(zhǔn)備的衣褲，因?yàn)榧竟?jié)變化，家長(zhǎng)合適替代。時(shí)間過的很快，眨眼兩個(gè)月馬上過去，在這兩個(gè)月中，幼兒的進(jìn)步是特別顯然的，從剛開始入園時(shí)的哭哭泣啼到此刻基本情緒穩(wěn)固，從要老師喂飯到現(xiàn)逐漸自己吃飯，從不肯睡覺到此刻大多數(shù)能寂靜睡覺，從小朋友之間互不認(rèn)識(shí)到此刻成為好朋友等，小朋友各方面的能力都獲得了培育和提升，全部為了孩子，為了孩