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文檔簡介

高中生物學科組慣例檢查記錄長處：各備課組都能環(huán)繞考綱，突出考點，依據(jù)學生學情，精心設(shè)計教教案，環(huán)節(jié)齊全、目標正確、例題經(jīng)典、練習優(yōu)選。能發(fā)揮學生主觀能動性，表現(xiàn)教改精神。能表現(xiàn)二次備課印跡，有教課反思。高一教教案側(cè)重基礎(chǔ)，突出基本知識和基本技術(shù)的教課，活動內(nèi)容設(shè)計許多，表現(xiàn)以培育學生的自主學習、合作研究意識，激發(fā)學生的學習興趣為主要教課目標。高二教教案表現(xiàn)學測意識，瞄準小高考，抓住要點、英勇棄取、講練聯(lián)合，表現(xiàn)以培育學生清楚的答題思路和正確的答題方法為主要教課目標。高三教教案旨在高考，一輪復(fù)習放眼長遠，穩(wěn)打穩(wěn)扎、次序漸進、突出要點、合適拓展，表現(xiàn)一輪復(fù)習以幫助學生累積知識、規(guī)范學生答題習慣為主要目標的教課思路。弊端：個別教教案二次備課印跡不顯然，教師個性教課不可以表現(xiàn)；教課反思不全。二、聽課長處：聽課踴躍、態(tài)度正直，數(shù)目充分，有評論、有建議、有等第，評論客觀到位有深度，建議中肯合理有創(chuàng)新。弊端：個別聽課記錄評論不到位，不過簡單的課堂流程記錄。三、學生作業(yè)長處：數(shù)目充分，批閱及時，有日期，有反響，有校訂。弊端：有些作業(yè)上錯誤之處雖作了批閱，但學生并無校訂，缺少督促檢查。四、建議：增強集體備課，研讀考綱，研究學情，商討教法，緊扣今年級教課目標，發(fā)揮教師個人專長，形成自己教課風格。課堂教課抓住重難點，發(fā)揮師生學習共同體作用，激發(fā)學生學習熱忱，開釋學生學習潛能，提升課堂教課效率。高一年級要放低重心，側(cè)重雙基，培育興趣。高二要立足學測，掌握考點，英勇棄取。高三要放眼高考，切脈考綱，穩(wěn)步推動。作業(yè)批閱

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