一年級下語文教案特別作業(yè)北師大

一年級下語文授課方案特別作業(yè)北師大一年級下語文授課方案特別作業(yè)北師大4/4一年級下語文授課方案特別作業(yè)北師大特其他作業(yè)

授課方案學(xué)科名稱：特其他作業(yè)（北師大版小學(xué)一年級語文下冊）

授課內(nèi)容解析：《特其他作業(yè)》是教育學(xué)生要愛惜自然界中的植物，懂得怎樣與自然和平共處，進而培養(yǎng)環(huán)保意識。

學(xué)情解析：一年級學(xué)生自制力較差，缺乏環(huán)保意識，加之語言能力有限，

讓他們認(rèn)識“怎樣愛惜”不算難，但要認(rèn)識“為什么要愛惜”卻不簡單。但一年級孩子形象思想較強，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于激動。因此，教師將僵直的

說教安排于一個又一個情境之中，讓學(xué)生在輕松、幽默的情境中去傾聽、理解、表達和溝通。

授課目標(biāo)：

1、認(rèn)15個生字。

2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗誦課文。

3、愛惜自然界中的植物，懂得怎樣與自然和平共處，進而培養(yǎng)環(huán)保意識。

4、聯(lián)系生活實質(zhì)談?wù)剬巯Лh(huán)境的認(rèn)識。

授課重點：認(rèn)字和寫字。

授課難點：有感情朗誦課文，經(jīng)過閱讀領(lǐng)悟真切的感情，

授課準(zhǔn)備:課件、生字、生詞卡

授課課時：1課時

授課過程：

一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向

1、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一同學(xué)習(xí)以“愛惜”為主題的單元。（板書：愛惜）2、齊讀單元課題，師“愛惜是什么意思？”（喜歡；不弄壞；保護，不損壞。）3、師：說得特別好！你們知道哪些東西需要愛惜？（學(xué)校、小1/4

物、花草木??）4、引入：小朋友得真好！生活中得的事物很多很多，怎去，就得思慮了。老今天介一篇好文大家，大家必然會理解很多很多??板：特的作

二、激勵疑，引趣

1、教：看到，你想知道一些什么呢？

2、學(xué)生回答：

、特是什么意思？

、“特的作”是做的？

、“特的作”指的是什么？??

3、?。盒∨笥严胫赖目烧婧芏?。那我到文里去找答案吧！

三、自主研究，互感知

1、自由

：開34，自己著一遍文，若是碰到不的字怎么？（小伙伴和老、生字表、系上下文猜一猜??）

2、小學(xué)。

3、多媒體出示生字、，學(xué)生字情況。（你了哪些字？你是怎住它的？）4、學(xué)生字。

5、：心的小朋友，你了什么？

“”“代”的音相同，怎么，怎么劃分？

“昨”“作”兩個字的子、音相象。昨天——與相關(guān)，因此是日字旁；作——人來造作，因此是人旁。

6、字：春姑娘看到你學(xué)得么真，送來了很多禮品。看——

字卡片。（卡片在黑板上成一幅美的春天的畫。）

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7、：小朋友在字最喜作什么游？（開火、猜字）

（猜字游：一個學(xué)生指字，一個學(xué)生猜字是“作”字？不是“作”字。是“”字？、、，你猜了。）

四、溝通體，研究感覺

1、教：小朋友很快樂。猜字游加深了生字的。生字寶寶回到

文里，我相信小朋友會的。再文：一次要得流暢、有感情，喜用什么方式就怎么。后告大家你懂了什么？

（小、個人、分角色、同桌??）

2、用不一樣樣的形式朗文。

3、溝通：——你懂了什么？

、我知道什么是特其他作，小畫的畫很特，因她花草木。（出示多媒體畫面）

、xx做得好，我要向她學(xué)。

、大家都沒有想到的，小想到了，明她筋。

??

：小朋友，前提出的，你弄理解了？（理解了）

五、引伸造，展感悟

1、：小的特其他作是最好的，我想其他小朋友也其實不是成心損壞花草木，他在不知不中做了事，今后他必然會更正的。

小朋友，若是老也部署一個作——把春天到學(xué)校里來，你會有什么特的表？

（照出來、唱出來、出來、畫下來??）

2、小活：準(zhǔn)一下，表你春天的。

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3、小表演。

4、多媒體：教顯現(xiàn)相關(guān)春天的照片、片。

六、情境、指行

1、：小朋友，你喜游公園？下面，老你去看看。（多媒體畫面）2、你看到了什么？（小草、小花、、小物??）三木牌子是干什么的？（寫廣告）寫什么呢？（小。）