高中地理教師總結(jié)范文

高中地理教師總結(jié)范文這一學(xué)期我擔(dān)當高一年級4、5、6三個班及初二年級1、2、3三個班的地理科教課工作，為了更好的搞好此后的教課工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距與不足，使自己教課業(yè)務(wù)水平更上新的臺階，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、教課成績解析本學(xué)期在我和全體老師、學(xué)生的合作及努力下比較圓滿的完成了教育教課任務(wù)。我所教的高一年級三個班和初二年級三個班的地理成績不停獲得進步，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了顯然的提升，對地理的學(xué)習(xí)看法有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了打破性進展而且獲得較好的成績，以下是這學(xué)期的各班的成績：班級及格率：%優(yōu)秀率：%差生控制率：%均勻分：備注高一462.3%9.1%6.5%62.5高一561.1%6.9%2.7%61.1高一640.8%1.4%16.9%54.6初二169.5%25.6%7.3%73.2初二278.1%29.3%0.0%78.9初二373.1%24.42.5%74.7－1－從上邊的成績解析來看，可喜的成績是初二年級1、2、3班的及格率、優(yōu)秀率和均勻分均勻為73.5%、26.4%和75.6，差生控制率在10%之內(nèi)，四項均達標。不理想的是高一年級4、5、6班成績較差。4班和5班及格率和均勻分恰巧達標，優(yōu)秀率均不達標，特別是6班較低。從總整體來看，高一年級整體水平大多數(shù)學(xué)生處在中等和偏低水平，基礎(chǔ)較低，優(yōu)秀學(xué)生少。經(jīng)過解析，認識學(xué)生詳盡狀況，知不足而改進，為此后教課工作供給參照，特別是為了下學(xué)期的教課提出問題。二、教課領(lǐng)會教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活實質(zhì)聯(lián)系。幫助學(xué)生經(jīng)過熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏天節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂談?wù)摰确绞脚嘤龑W(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在談?wù)撝?，教師要做必需的講解。做練習(xí)時，要修業(yè)生弄清地理事實，獨立思慮，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行解析、判斷。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量準時完成老師所部署的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖拉的情況。今后應(yīng)側(cè)重思想教育，增強指導(dǎo)，正直部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。－2－本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增添做題方法和技巧。三、教課反思從學(xué)生成績解析來看，高一年級成績偏低，這說明教課中存在問題和不足。學(xué)生成績提不上來，問題出在哪里？今后的教課應(yīng)注意哪些問題？經(jīng)過頻頻思索，找尋自己存在的問題和學(xué)生計在的問題。如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來，總感覺本來會的還會，不會的還是不會。別的，其實不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈巧，沒有吸引力，以致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在此后的教課中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、增強教課改革，引入新的教課模式，提升課堂教課成效3、重視地理看法和規(guī)律的教課方法4、重視地理知識的應(yīng)用5、在展開教課活動的過程中，側(cè)重對學(xué)生進行心理教育－3－總之，我要千錘百煉工作方法，更好的完成地理教課工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，向長輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自己教課技術(shù)和教課業(yè)務(wù)水平