一年級教案教案看圖寫話有非常實(shí)用

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問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，顯然一邊（一邊（）

），

問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）供應(yīng)哭泣的詞語：聲淚俱下哇哇大哭泣不能夠聲泣不行聲泣不能夠聲

問題設(shè)置三：阿姨看到了（）寬慰著（）

問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的顯然（們想象，顯然會對小弟弟說什么？

）引導(dǎo)孩子問題設(shè)置五：垃圾桶憂如在說（）

例文：

上學(xué)的路上，顯然一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，顯然隨

手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，經(jīng)過這

里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。

一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，寬慰著說：“小朋友不哭，

要勇敢哦”.還未走遠(yuǎn)的顯然，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，

愧疚著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我不再見隨手亂

扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶憂如在

說：“知錯能改仍是一個好孩子！”

問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹？

供應(yīng)形容樹木旺盛的詞語：

密密叢叢，枝繁葉茂，鋪天蓋地，活力盎然，活力勃勃，

綠樹成陰

問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾個怎樣的小鳥？

供應(yīng)形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌貴、稚嫩、幼小、可愛、靈便

問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓它想干嗎？

供應(yīng)形容小貓劣跡的詞語：俏皮、貪吃、貪吃貪喝

問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的又是怎么做的？

問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？

口語社交連接訓(xùn)練：

將剛剛的幾個問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意

思？

例文：

我家門前有一棵枝繁葉茂，活力盎然的大樹，樹上住著

幾個嬌貴的小鳥。鳥兒每日唧唧喳喳的特別可愛。這日，一只

貪吃貪喝的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這但是我的一頓美餐了。這時，我恰好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗蛋。馬上，怒氣沖沖，怒氣沖天，撿起一塊石頭使勁地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，憂如在說：“感謝你，小主人是你救了我們?！?/p>

看圖說話引導(dǎo)過程：

問題設(shè)置一：一天小明（）供應(yīng)歡樂的詞語：樂呵呵興致勃勃高快樂興欣喜若狂歡樂忘形

問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）

問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在意他（年捉害蟲有關(guān)數(shù)據(jù)：

）供應(yīng)青蛙一

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年能夠消滅害蟲一萬五千多只。

問題設(shè)置四：小明愧疚（）他到達(dá)池塘邊（）供應(yīng)形容急迫的詞語：三步并做兩步馬不停蹄健步如飛問題設(shè)置五：青蛙“呱、呱”的叫著，憂如在（）

例文：

一天小明在池塘邊捉了很多爽朗可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著對于青

蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只?？吹竭@里，小明愧疚了低下了頭，

他馬上到達(dá)池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙憂如在說：“感謝你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報恩你們的?！?/p>

問題設(shè)置一：這是什么季節(jié)什么地方？

問題設(shè)置二：花很美，形容花很美的詞語有哪些？

供應(yīng)花美的有關(guān)詞語：婀娜多姿、芬芳四溢亭亭玉立、花香襲人絢爛多彩、浩蕩明朗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、自視過高爭奇斗艷香遠(yuǎn)益清含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的

菊花真美??！有的（），有的（），還有的（）

問題設(shè)置四：我身不由己的被吸引了，我想怎么做的？

問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的而我聽了媽媽的話，又是怎么做的請認(rèn)真察看動作，合理的說一說。

問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了憂如在說（）

例文：

秋天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的浩蕩明朗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情

不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要愛惜花草樹木，不能夠摘花?！甭犃税?/p>

姨的話，我愧疚的低下了頭，并堅(jiān)定的對自己說：“今后我不再摘花了”.花間的蝴蝶聽見了，憂如在說：“更正錯誤仍是好孩子?！?/p>

問題設(shè)置一：

今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？

供應(yīng)形容天氣好的詞語：陽光光明萬里無云陽光絢爛風(fēng)和日麗秋高氣爽春暖花開

問題設(shè)置二：

我是怎么植樹的先（）接著（）今后（）最后（）

問題設(shè)置三：

看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，靜靜對小樹苗（）

問題設(shè)置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？

口語社交整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)變到寫，多指導(dǎo)；

例文：

植樹節(jié)這日，陽光光明，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。今后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，靜靜的對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會每日來給你澆水的?！边@時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一同說：感謝，感謝！

問題設(shè)置一：媽媽成天忙繁忙碌，一會兒（），一會

兒（），一會兒又是（）

（

問題設(shè)置二

:繁忙的媽媽終于病倒了，媽媽

）

指導(dǎo)孩子從媽媽的神情、神情上去察看考慮；

供應(yīng)神情憔倅的詞語：神情蒼白神情鐵青神情如蠟面色蒼白滿臉憔倅

問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想

（）

供應(yīng)憂愁的詞語：心急如焚心急火燎如坐針氈食不甘味

如坐針氈

問題設(shè)置四：到達(dá)廚房，我先（

），接著（

），今后（

），

最后（）

問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說

（）

例文：媽媽成天總是忙繁忙碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這日，繁忙的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，神情蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一成天沒有吃飯了。望著患病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗

面條吧！我到達(dá)廚房，先把水燒開，接著放入面條，今后把面條煮熟，

加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香馥馥的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，能夠獨(dú)立生活了！”

問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么

問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車慢慢的開來了，大家

（），我（）

供應(yīng)動作快速的詞語：身手矯捷、追風(fēng)逐電，眼疾手快，

弩箭離弦

問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占有的地址

（）

問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（

（）

），一邊

問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不寧愿的站了起來，心里

（）

問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的夸贊聲，我

（）

例文：

一天，我和媽媽在站臺前憂愁的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車慢慢的開來了，大家你追我趕的爭著上車。我身手矯捷，穿過人逢，第一個鉆進(jìn)車?yán)铩Ｗ谧簧系奈?，眼看到我為媽媽占有的地址要被上來的叔叔占有了，我連忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的地址。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不寧愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的夸贊聲：“這個孩子真懂事?！蔽业哪樢幌伦蛹t到了耳根。

問題設(shè)置一：

拔河比賽馬上開始了，運(yùn)動員們個個蠢蠢欲動，有的（），

有的（），還有的（）

問題設(shè)置二：

（

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動員們

）

問題設(shè)置三：

還有的（

你看，場面多么強(qiáng)烈啊！運(yùn)動員們有的（

）

），有的（

）

引導(dǎo)孩子從運(yùn)動員的表情，神情，體形上去考慮；

問題設(shè)置四：

圍觀的我們

（）

引導(dǎo)孩子從察看者的身份去體驗(yàn)比賽的強(qiáng)烈，能夠聽聽場上的緊張的加油聲，能夠看一看飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾等等；

問題設(shè)置五：

（

比賽終于在一聲宏亮的哨聲中結(jié)束了

）

，大家

供應(yīng)歡樂的詞語：歡樂若狂、喝彩雀躍、高快樂興、歡蹦亂

跳

問題設(shè)置六：

天空中旅行的小鳥憂如在說

（）

例文：

拔河比賽馬上開始了，運(yùn)動員們個個蠢蠢欲動，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活著手段。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動員們擠出吃奶的力氣，使勁的拉。你看！場面多么強(qiáng)烈?。?/p>

運(yùn)動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲宏亮的哨聲中結(jié)束了，大家喝彩雀躍，還互相擁抱著表示慶賀呢！這時，天空中旅行的小鳥憂如也在說：“慶賀你們獲取了成功！”

問題設(shè)置一：

小白兔在哪里干什么

問題設(shè)置二：

忽然，天空

（）

供應(yīng)形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風(fēng)大作傾盆大雨瓢潑大雨狂風(fēng)暴雨傾盆大雨大雨如注大雨傾盆瓢潑大雨雨腳如麻

問題設(shè)置三：

小白兔（）

供應(yīng)憂愁的詞語：心急火燎心急如焚六神不安急連忙忙，火燎眉毛急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

問題設(shè)置四：

這時，小白兔眼前一亮，情急生智，

（）

問題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽夸贊它

（）

整體回首訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個練說；

例文：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，各處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，情急生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高快樂興的回家了，媽媽知道了，夸贊小白兔：“你真是一個聰穎的孩子”！

問題設(shè)置一：

走在下學(xué)回家的路上，忽然我看到（

），只見他（

）具

體寫一寫累的樣子；

供應(yīng)拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗流浹背、步履困難、步履蹣跚

問題設(shè)置二：

看到這情況，我（）

供應(yīng)形容動作快速的詞語：馬不停蹄，三步并成兩步，健步如飛，健步如飛

問題設(shè)置三：

叔叔轉(zhuǎn)過頭來高聲說道（）

問題設(shè)置四：

胸前飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾憂如也在說（）

例文：

走在下學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履困難的走著。只見他氣喘吁吁，汗流浹背，時時還停下來歇息歇息?？吹竭@情況，我三步并做兩步的追上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來高聲說道：“感謝你，小

朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

問題設(shè)置一：下課了，小朋友()

跑出教室。

供應(yīng)有關(guān)詞語：欣喜若狂神采飛揚(yáng)欣喜若狂

問題設(shè)置