二年級語文下冊教學計劃范文

二年級語文下冊教學計劃范文一、學生狀況分析

本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大局部同學有責任心，在學習過程中能努力向上，仔細完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為根底，師生均覺得輕松了很多?？梢赃@么認為，學生此時的識字力量已進入一個飛躍的時期，對于大局部學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的肯定語境認讀生字是一件特別快速而又簡單的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，在教學中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的進展。

二、教材分析：

（一）教學內(nèi)容及編排

本學期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學生的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對待問題，擅長思索；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等學問?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進展語文根底學問的綜合練習，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際力量。為了對學生進展初步的習作力量的培育，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的根底上，進展寫話訓練?！罢宫F(xiàn)臺”——給學生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親密相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

三、教學目標：

1、連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的.意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，制造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

7、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

二年級語文下冊教學規(guī)劃2

一、根本狀況分析:

(一)班級狀況分析:

我班學生學習自覺性較好，但有兩級分化的狀況。我在以后的教學中要幫忙學生打好根底，培育他們的學習興趣，幫忙他們把握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。

(二)教材分析:

全冊教材由“培育良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求熟悉?！白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)形近偏旁比擬。(3)特別偏旁的熟悉。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注意綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

二、教學目的及要求:

1、培育習慣。

(1)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

(2)連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法;連續(xù)培育積極發(fā)言、用心聽講的習慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

(4)培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)精確認讀390個生字。

(2)把握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，情愿和別人溝通，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學過的局部詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學會使用逗號、句號、問號和感慨號。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施:

1、深入學習新課程改革的理論學問，更新教育觀念，提高自身的教學水平，轉(zhuǎn)變讓學生承受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培育學生的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，仔細上好每一節(jié)課。課前細心預備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。仔細批改每一次作業(yè)，準時反應(yīng)。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學生整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育學生的語文綜合力量。

5、不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學效勞。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參與語文教研活動，改良教學方法，提高教學效果。

二年級語文下冊教學規(guī)劃3

新的學期馬上拉開帷幕，這學期我連續(xù)擔當二年級語文教學工作，下面我將對這學期語文教學工作做以下的規(guī)劃：

一、識字教學。

小學二年級的識字教學是語文教學的一大重點，是閱讀與寫作教學的根底。因此，在語文教學中要落實識字教學任務(wù)，擴大識字量。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個，會認的生字450個。

會寫生字要求學生把握生字的音、形、意，并且能過嫻熟地拼寫。會認的生字不要求學生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學效率，應(yīng)當把識字教學任務(wù)落實在平常的常規(guī)教學中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平常注意多寫多練。學完一個單元之后準時穩(wěn)固復習，對于難寫的、易錯的生字要特殊留意，強化訓練。

二、閱讀教學。

本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，其次單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然神秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳奇的課文。

選擇的課文內(nèi)容豐富，表達方式獨特，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具好玩味性，簡單吸引學生。葉圣陶先生說過課文只是個例子，教師在指導學生學習課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會學生學習語文的根本方法。積存美麗語言，和把握好的寫作技巧，體會怎樣傳達思想的。閱讀教學要重視讀的作用，學生應(yīng)當在讀中感悟，而不是在教師的講解中聽懂，課堂問題要鼓舞學生有自己的見解。充分調(diào)動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的熟悉。每篇課文都要學生提前預習，熟識內(nèi)容，理解其大意，然后教師在課堂上多給學生閱讀、思索與爭論的時機，促進學生思維集中。

閱讀力量的培育緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。教師還要重視學生課外閱讀力量的培育，每周利用一節(jié)課的時間指導學生進展課外閱讀，目的在于教會學生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶著學生堅持每日閱讀。

三、口語交際教學。

口語交際教學在農(nóng)村小學需要特殊重視。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說，口語表達力量欠缺，缺乏自信。所以，語文教師更應(yīng)當加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子溝通表達的時機，在溝通中訂正錯誤的表述，訓練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音嘹亮，想好再說，文明禮貌，學會傾聽。在課堂和生活中都要反復強調(diào)和訓練，促使學生養(yǎng)成良好的交際習慣。從小學會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達力量。

四、寫話。

這學期的寫話訓練需要特殊重視，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。以前同學們的寫話訓練字數(shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般也許交代人物、時間、地點。

寫話根本要求是把每個句子寫通順，意思表達清晰，寫清晰標點符號。其次，是學會運用比方、排比、擬人和夸大等小學常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習慣，習慣