大班手工教案【薦】范文

大班手工教案【薦】范文在教學工作者發(fā)展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。則問題來了，教案應該怎么寫？下列是小編收集整理的大班手工教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

大班手工教案1

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動興趣。

活動準備：

1、經驗準備：發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

2、材料準備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑料積木、雪花片；用品：一次性杯子〔小〕；泡沫墊子

活動過程：

一、幼兒看看

價值分析：察看圖片，知道2個一組間隔排列的辦法。

師：今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。

1、PPT太陽鐘

2、PPT水壺

3、PPT桌椅

4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？

小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。

二、幼兒排排

價值分析：嘗試尋找材料發(fā)展排序，并且利用身體發(fā)展排序。

1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩游戲，你們能不能用這些材料按照片上2個一組一個一個間隔排列？

規(guī)那么：〔1〕可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。

〔2〕選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

〔3〕無論選擇什么材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律。

你用的是什么材料？按什么特征排列的？

檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律？

你怎么排的？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數(shù)該是什么？

想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎么排？〔顏色、方向、數(shù)量、開閉〕

2、利用身體發(fā)展排序

提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律呢？

提問：一個人能不能做2個一組的游戲？〔蹲站〕

提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎？

師：現(xiàn)在我也來玩玩，我什么都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪〔現(xiàn)場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的?！?/p>

小結：除了用材料可以表現(xiàn)2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律，還可以用動作、聲音來表現(xiàn)。

三、延伸

價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式

1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！〞他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘哦！〞山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！〞山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘哦！〞山姆一直排到了衛(wèi)生間，又拿出毛巾繼續(xù)排，媽媽說：“山姆，吃飯啦！〞

2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？

活動反思：

二期課改數(shù)學活動強調孩子在生活中學習，僅用數(shù)學的辦法幫忙孩子解決數(shù)學。因此今天的教學活動，我并不在于準備材料的多少、豐盛與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的開展規(guī)律，促進孩子思考。活動中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園發(fā)展，于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。

今天的缺乏之處就是師生、生生互動比擬生硬，上課的節(jié)奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，那么更能促進孩子的思考，增進生生互動。比方：你發(fā)現(xiàn)不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充沛展開。比方：有個游戲環(huán)節(jié)孩子們在一高一低的排序，他們發(fā)現(xiàn)地方不夠，后來自己想到用轉彎的辦法繼續(xù)排序。我只是簡單的褒揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫忙到孩子總結經驗?！耙桓咭坏?個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規(guī)律排序也是可以的。〞所以，老師在回應上面一定要做到反復推敲，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。

大班手工教案2

活動目標：

1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設計包裝圖案。

2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的高興?；顒訙蕚洌禾禺a盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、出示盒子，引出課題。

1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教師：看看我們教室里多了什么呀《它們是用來做什么的呢《

2、逐一出示包裝盒，引導幼兒察看，說說它是裝什么特產的。

教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢《這個盒子上面畫的是什么《是什么意思呀《它是裝什么的呀《這個盒子上的圖片是什么呢《上面寫的是什么字呀《

3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看書上的盒子，說說書上的盒子是怎么設計的。

2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的制作。

1、幼兒討論制作的內容。

教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎么設計呢《(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產，并說說自己想設計的主題。)

2、出示材料，介紹材料。

教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

3、幼兒制作盒子。

4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行觀賞自己做的盒子。

五、展示幼兒的作品。

1、剛剛小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。

2、幼兒作品，褒揚做得好的小朋友。

3、帶著幼兒收拾材料。

大班手工教案3

活動目標：

1、穩(wěn)固各種動物花紋圖案的不同特點。

2、初步學會制作“魔法書〞的辦法。

3、體驗繪本創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的觀賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動過程：

一、觀看視頻，觀賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。

咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

二、制作過程：

1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小局部，再根據(jù)底本大小進行裁剪，最后用膠帶進行粘貼。

3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。

4、涂色：

5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封：

7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書〞頁面中間位置。

用同樣的辦法制作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

大班手工教案4

一、設計思路：

新?綱要》中指出，活動要源于幼兒的生活，發(fā)展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式敘述對新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術活動能讓幼兒感受美、觀賞美、分享美。

二、活動目標

1.初步體驗制作燈籠的高興。

2.能按照老師的引導制作燈籠。

3.知道穿線，打結的辦法。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與發(fā)明，喜歡裝飾。

5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象

三、活動準備:

發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。

四、活動過程：

1.談話導入

中國傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時大街小巷張燈結彩很熱鬧。

(1)教師提問：春節(jié)人們怎樣裝扮家里《

(2)幼兒答復：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字

2.根底局部

(1)教師出示自制的燈籠。

教師提問：你們覺得這個燈籠漂亮嗎《和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別《

幼兒答復：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個不是。

教師提問：你們能看出這個燈籠是用什么材料制作的《

幼兒答復：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。

(2)幼兒察看材料，了解其用途。

今天老師給大家準備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。

3.教師講解制作燈籠的辦法。

(1)用事先準備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個穿過，從頭到尾并收口打結。

(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。

(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調整繩子長度。

(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結。

4.幼兒制作燈籠。

教師巡回指導，個別指導，重點指導穿繩，打結的辦法。

5.幼兒作品展示

幼兒手提自己制作的燈籠相互觀賞，相互交流制作燈籠的樂趣。

五、活動延伸

引導幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

教學反思

本次活動根據(jù)幼兒的實際情況和現(xiàn)有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比擬精美的紙杯燈籠，到達預定的活動目標。

大班手工教案5

活動目標：

1、幼兒按圖示將新年禮盒卡片取下，并做成新年禮盒。

2、引導幼兒將新年禮盒粘貼在活動室，調動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的積極性。

活動準備：

1、范例作品。

2、漿糊、新年禮盒的手工紙。

活動過程：

1、引起幼兒的興趣。

老師：明天是什么日子啊《(元旦)也就是新的一年到來了?？础⒗蠋熃o你們帶來了什么呢《教師出示范例作品，引導幼兒觀賞作品，提問“你喜歡這個禮盒嗎《你們想來做一個嗎《〞。

2、教師示范講解新年禮盒的制作辦法。

(1)將書上的花紙條剪下，邊剪邊提醒幼兒要對著實線剪。

(2)沿輪廓線剪下“禮盒〞

(3)把“禮物〞放入小禮盒中，然后把長方形盒蓋蓋上，再把半圓形盒蓋互插。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

重點指導幼兒，提醒幼兒注意。

(1)沿實線剪。

(2)輕輕地把禮盒互插處剪開。

(3)將禮物放進去后再插好。

4、評價幼兒作品?？隙ㄓ變旱呐?，褒揚剪紙有進步的地方。展示幼兒的作品。引導幼兒相互觀賞同班的作品并試著做評價。

大班手工教案6

【活動目標】

1、通過手工課來提高幼兒的動手制作能力。

2、通過學折吸管玫瑰花，增強有的環(huán)保意識。

【活動準備】

各式各樣的吸管假設干。

【活動過程】

一、觀賞吸管玫瑰。

1、把折好的玫瑰，擺在教室最顯眼的地方，在老師的提醒中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)。

2、讓幼兒通過看一看、摸一摸來觀賞吸管玫瑰。

3[)、通過幼兒對吸管玫瑰的喜愛，來學習吸管玫瑰的折法。

二、學折吸管玫瑰。

1、教師講講吸管平時的用處，再說說用過的吸管可以利用它來折玫瑰花。

2、在折玫瑰花的過程中幼兒讓跟著老師一下下的折。

3、教師也要多問問多看看幼兒折的對不對，使幼兒都能跟住老師折法。

4、吸管玫瑰折法：

〔1〕把4根粗細一樣的吸管，旋扭在一起。

〔2〕把第一個吸管折到最后一個吸管下面。

〔3〕把第二個吸管折到第一個吸管下面。

〔4〕圍繞花中心在旋扭吸管。

〔5〕在將第三個吸管折到第二個吸管下面。

〔6〕把第四個吸管折到第一個吸管下面，依次旋繞。

〔7〕最后把四根吸管剩下的局部旋繞到花底與花柄一致。

〔8〕把制作好的花插入另一吸管內，可以配上葉子或絲帶。

5、折完后，大家一起討論在折吸管玫瑰的過程中，我們要注意什么？

三、經本課討論。

1、我們如何學會環(huán)保？2、要學會廢物利用。

大班手工教案7

活動目標：

1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。

3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的高興。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、發(fā)明的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.布置“海底世界〞的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

活動過程：

一、導入活動

師(出示場景“海底世界〞)：瞧!孩子們，我們來到了哪里《

幼：海底世界，哇，好的魚啊!

師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細察看它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、范例觀賞

1.總體觀賞。

師：你最喜歡哪條魚《它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的《

幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

......

2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

師;老師用了哪些材料做魚的身體《

幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢《

幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

師：是啊，魚的種類很豐盛，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體

3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

師：這條魚的尾巴是用什么材料做的《

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢《

幼：嘴巴。

幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料《你覺得可以用來做魚的什么呢《

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用

好、用巧。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最適宜《誰愿意來試一試《(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

魚鰓蓋，察看不同的結果。)

師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下《你認為哪種工具最好《用的時候要注意一些什么《

幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

......

師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用辦法，辦法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!

四、實踐操作

師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。

幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫忙，特別是對不會使用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

五、展示評價

師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本事是什么。

幼：我做的魚叫“飛魚〞，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

幼：我的魚叫“泡泡魚〞，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我這條叫“噴水魚〞，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的辦法做了獨特的`魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多

廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地，結束活動

大班手工教案8

活動目標

1.引導幼兒了解壓路機的用途。

2.通過動手操作，提高幼兒的剪貼能力。

活動準備

1.盒子假設干。

2.PPT、雙面膠、蠟筆、勾線筆。

活動過程

一、給幼兒出壓路機的圖片，請幼兒討論壓路機的用途，并請幼兒了解壓路機的最大特點的輪子很大。

二、給幼兒觀看壓路機的示范模型，示范制作過程，并講解制作過程中所要注意的小細節(jié)，讓幼兒知曉輪子要做的又圓又大。

1.找來一個方形的盒子作為車頭。

2.用剪刀從上面剪下來兩個孔當做窗戶。

3.從別的紙盒上剪出兩個圓形，黏在紙盒上當壓路機的車輪。

4.用兩根比擬長的長方形紙條與易拉罐緊緊的連接在一起。

三、給幼兒下發(fā)材料，請幼兒制作，教師巡回指導。

四、幼兒觀看同伴作品，聽老師評點作品。

效果分析

通過給孩子們演示制作壓路機的步驟，讓孩子們了解壓路機是如何制作完成的，在制作過程中，孩子們表顯得十分積極，他們運用收集來的要盒子，專注的畫、剪、貼……，孩子們的想法也特別多的展示在自己的作品上，通過活動不僅讓孩子們了解了壓路機，還進一步提高孩子們對手工活動的興趣。

大班手工教案9

活動目標：

1、在察看螃蟹的根底上，學習用折、編的辦法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、

活動過程：

一、謎語引出主題

鉗子一雙，尖刀八把

身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、察看螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？〔螯〕

三、學習制作螃蟹

小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。

〔一〕出示范例，提問：

老師做的這個螃蟹用了哪些材料？

你們猜猜我是怎么做的？

〔二〕教師示范講解

1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？

重點講解編紙的辦法。

3、提示注意衛(wèi)生。

〔三〕幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

大班手工教案10

活動目標：

1、學會制作辦法，開展幼兒的動手操作能力。

2、對紙工制作產生一定的興趣。

活動準備：

剪刀、紙工第16頁?小掛飾》

活動過程：

一、引題

1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？

沒有這些掛飾教師好看不《為什么(幼兒答復)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會制作嗎？今天，老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試〔幼兒仔細察看，激發(fā)幼兒制作的欲望〕

二、小掛飾

1、出示作品，引導幼兒察看外形及結構特征。

提問：一會在做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使線穿進去？

幼兒答復后并小結。

2、教師講解并示范

將圖形剪下，延邊沿處剪開?！埠诰€處不易剪得太開，因提醒幼兒小心〕

將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的平安要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、激勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以褒揚。

小朋友，你們都非常棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！

四、活動結束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

大班手工教案11

制作對象：

襪子娃娃。

制作目的：

豐盛寶寶的童年生活。

準備材料：

1、彩色襪子。

2、不同顏色的線和針。

3、彩色紐扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

制作過程：

1、采用藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以根據(jù)自己的愛好，選擇喜歡的布料。

2、再采用回針法將四肢和耳朵翻到反面后縫好，再翻回正面。

3、然后將各個部位填充好棉花，將其縫合好。

4、再把頭與耳朵結合在一起，頭與身體結合在一起、身體與四肢連接在一起。

5、最后可以發(fā)揮自己的想象，將紐扣等物品裝飾在娃娃面部，作為眼睛和嘴巴等。這樣就完成了

大班手工教案12

設計意圖

“動手做〞不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育辦法的科學的結合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題?以手工活動為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐研究》，對于大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比擬好的渠道。此階段幼兒有著豐盛的想象發(fā)明力，并有一定的經驗根底作為創(chuàng)作的撐持，手指運動也較靈活，因此我選擇了本次活動?草席卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學習和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保留著草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過的廢舊草席，運用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛有趣的造型。當孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動物時，心里別提有多開心啦！在本次活動過程中以建構具有教育性、發(fā)明性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以鼓勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動發(fā)明為根本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試將草席用不同卷的辦法制作各種動物造型。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。

3、讓幼兒體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動物眼睛。

2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。

經驗準備：了解多種動物的外形特征〔老鼠、金魚等〕

活動過程：

一、參觀“草席卷卷樂〞手工介紹會，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師引導幼兒自由參觀介紹會。

2、幼兒自主察看，教師指導察看。

〔在發(fā)展此教學活動中，首先創(chuàng)設“草席卷卷樂〞介紹會場境，這對幼兒制作的興趣極其重要。?綱要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和發(fā)明的高興，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和發(fā)明的成就感〞，為了給幼兒一個身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望〞也會陡然而生?！?/p>

二、引導幼兒交流制作的材料、辦法：

1、個別幼兒介紹，并學習3中不同卷的辦法〔空心卷、實心卷、渙散卷〕

師：你最喜歡的是哪個動物？用了什么材料，是怎樣做的？〔幼兒嘗試制作卷〕師講解。

PPT圖2：看這三種小動物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的辦法，一樣嗎？不一樣在哪里？

師小結。

師幼示范操作：空心卷、渙散卷

2、〔圖示〕在圖示這里看到介紹的是什么小動物？是怎樣做的？

3、師小結

〔幼兒手工的教學中，教師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和開掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點，選擇新穎有趣的教學內容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒發(fā)明一個富有智慧藝術的環(huán)境，完成種種制作練習，從好奇、好玩，轉化為想剪、想玩、想做、想畫，從而到達預期的教學目的。如：教師要善于選擇不同的形式和辦法，指導幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充沛的表現(xiàn)時機，讓他們體驗到成功的高興和滿足，積累和加深手工制作的動力和興趣?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、師：和好朋友說說你想做什么小動物？怎樣做？

〔在“我要做……〞、“我要用……〞的交流聲中，幼兒們會積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動起來，這也可以說是活動前最有效的準備?！?/p>

2、個別幼兒交流：

3、幼兒操作

〔幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產生的，因而我為幼兒提供與材料〔草席、彩紙等〕充沛接觸的時機，讓幼兒在“摸摸、玩玩〞或“做做、玩玩〞中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征?！白鲎?、玩玩〞是幼兒學習的動機和動力，因為幼兒對美術活動的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩〞、“樂〞的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對手工制作產生興趣，愿意去操作。針對幼兒喜歡發(fā)明的年齡特點，能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美工造型活動之中，使幼兒在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒豐滿，展開富有發(fā)明精神的活動?！?/p>

四、幼兒作品展示，交流分享。

將幼兒的作品拍照展示出來。

介紹：這是誰做的？做了什么？是怎樣做的？

〔利用幼兒“作品〞觀賞和講評活動，能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅?！?/p>

五、活動延伸

1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。

2、進一步探索草席制作的其他辦法

3、遷移經驗將草席的卷法運用到別的材料制作活動中。

活動反思：

在本次?草席卷卷樂》教學活動中，我運用生態(tài)課堂中的“自主學習理論〞充沛發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進行學習?？紤]到幼兒對這種辦法接觸的還少，我沒有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進不拔苗助長，在有限的空間內給予最大的自由，我自身的位置也從一個“教育者〞變成一個他們活動的“搭檔〞。從以“教師教〞為主變?yōu)椤坝變簩W〞為主，使幼兒為學習的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學習探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，并將其轉化為自己的東西。就如蒙臺梭利曾說過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了。〞所以我采用下列三種辦法：

1、自主學習法：運用生態(tài)課堂中的自主學習法，引導他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動材料進行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂〞作品中的秘密，不僅在活動中充沛發(fā)揮幼兒的主觀能動性，也更好的調動幼兒參與學習的欲望。

2、圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒了解學習活動的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時也簡化了教師示范教學的過程。

3、示范操作法：在活動中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強的幼兒對探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作辦法進行消化，形成自己的經驗傳授給搭檔，在穩(wěn)固自己知識的同時，也幫忙其他幼兒用簡單的辦法得到掌握。

同時由于幼兒年齡特點所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細致。在評價幼兒作品時，教師可把活動目標作為評價幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動目標是具體、可操作的，有利于教師教學，也便于實施后評價的。

總之，幼兒在活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關鍵在于教師有無將自己的思考方式強加給幼兒，過多地干預幼兒的行為。在手工活動中教師應充沛的尊重幼兒與幼兒建立平等的關系，仔細研究幼兒。成為活動中材料、場地的提供者，手工活動的參與者；以及當幼兒產生問題需要解決時的點撥者。手工活動的過程中，教師不必將幼兒在手工活動中的每一個細節(jié)都構想周全，而應不斷地根據(jù)對幼兒的察看改變自己的方案。同時還要激勵幼兒大膽地表述自己的觀點，引導幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動目標有效達成，讓每個幼兒都獲得滿足。

大班手工教案13

活動目標：

1、開展幼兒數(shù)學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

2、嘗試運用已有的生活經驗，察看并發(fā)現(xiàn)事物間內在的聯(lián)系，進行簡單推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

教具準備、紅、黃絲帶假設干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入局部：

談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數(shù)都有誰《10以內的雙數(shù)都有誰《

二、根本局部：

1、游消稱:跳單雙

①教師介紹游戲規(guī)那么：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同《(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師說:“停〞那么立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎《教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。

③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢《接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

2、教師講述故事?小鴨子學游泳》

①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛剛玩的游戲的經驗判斷，推理

②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰慧吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不論遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰。〞

3、游消稱：猜猜他是誰

游戲規(guī)那么:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲

今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒察看，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聰慧接下來我們在玩一個游戲“猜猜看〞。

出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6、小朋友你們喝果糖水嗎《那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜〞在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并表明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結束局部：

今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰〞的游戲。

活動反思：

推理是數(shù)學的根本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數(shù)學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，