二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽(tīng)、唱、演。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、學(xué)生測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)

由于二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，自己又不是專業(yè)的音樂(lè)教師，所以只能盡其力而為之。大局部用錄音機(jī)代替。但也有肯定的進(jìn)步。

附：評(píng)價(jià)表工程總?cè)藬?shù)20

二、專心傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè)課更要如此。教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。所以，在上這局部學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這局部音樂(lè)的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽(tīng)，盡情的綻開(kāi)想象的翅膀飛翔。在答復(fù)

13430優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)中上人數(shù)中下人數(shù)的過(guò)程中，我則主見(jiàn)賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè)的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們?cè)偌佑?。所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛(ài)回答下列問(wèn)題。

三、盡情唱歌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去唱歌。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)仔細(xì)的唱。固然，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)頭不是聽(tīng)音樂(lè)，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，感情才會(huì)隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改良措施

“學(xué)然后知缺乏、教然后知困?！蓖ㄟ^(guò)本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)才感覺(jué)到自己對(duì)音樂(lè)的孤陋寡聞，在教學(xué)中存在許多的缺乏，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的課堂教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展如下總結(jié)：

1、仔細(xì)備教材、備學(xué)生，深挖教材把握編者意圖，查找教材與生活的聯(lián)系，表達(dá)音樂(lè)源于生活用于生活的理念。2、深入家訪，了解每位學(xué)生的性格特征以及生活習(xí)慣。依據(jù)性格特征進(jìn)展教育。

3、了解學(xué)生原有的根底學(xué)問(wèn)及思維起點(diǎn)，因材施教、因地制宜。6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感覺(jué)器官參加學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的聽(tīng)、唱、表演力量。

7、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培育良好的生活習(xí)慣。總之，課堂教學(xué)工作是在不斷地總結(jié)以及積存中形成教學(xué)模式，在不斷的嘗試中改良方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。

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小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)潭東鎮(zhèn)中心小學(xué)周瓊

時(shí)間荏苒，勞碌中201*年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。確實(shí)，我們?cè)谶^(guò)去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年馬上開(kāi)頭，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回憶和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)當(dāng)二年級(jí)音樂(lè)課已一個(gè)學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、追求美、并制造美。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。所以，在上這局部學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這局部音樂(lè)的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽(tīng)，盡情的綻開(kāi)想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過(guò)程中，我則主見(jiàn)賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè)的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們?cè)偌佑?。所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛(ài)回答下列問(wèn)題。

二、盡情唱歌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去唱歌。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)仔細(xì)的唱。固然，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)頭不是聽(tīng)音樂(lè)，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，感情才會(huì)隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛(ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中參加嬉戲，學(xué)生更是喜愛(ài)。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。固然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè)，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè)，學(xué)生很感興趣，也很簡(jiǎn)單幫忙他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè)器，每次在唱歌局部，我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫(huà)

藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)則有了顏色，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè)，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)寬闊的想象空間，更增加了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅得意的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有寵愛(ài)！

雖然，低年級(jí)的音樂(lè)我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的缺乏之處，比方，對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒(méi)有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實(shí)行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程，但是，學(xué)生的答復(fù)不行能完全根據(jù)教師的意愿進(jìn)展，這給教師提出了新的要求，要準(zhǔn)時(shí)、敏捷的對(duì)學(xué)生的答復(fù)做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)