人體的工作站

第一課人體的工作站教學(xué)目標(biāo)：簡單認(rèn)識人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細(xì)胞的相關(guān)知識。2、 準(zhǔn)備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。教學(xué)過程：一、 質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機(jī)器，它能呼吸、能消化、能運(yùn)動(dòng)，而且它有思維、有感情有愛？你們知道它是什么嗎？對！這種機(jī)器就是人體！與其他機(jī)器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作？今天就讓我們走進(jìn)人體工作站去探究人體的奧秘？說說你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人體工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人體工作站是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？生3：我想知道這些零件的分工？生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么辦？教師：那好，讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)人體工作站，去認(rèn)識它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。二、 自主探究，認(rèn)識工作站。1、 圖文對照，自由閱讀教材1——3頁。2、 匯報(bào)讀書所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識？生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。1、請學(xué)生在人體模型上指認(rèn)以上四個(gè)部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學(xué)生說出名稱。2、同桌間相互指認(rèn)對方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。3、教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時(shí)也分成五個(gè)部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。4、開展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配合完成此動(dòng)作？教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，既分工，又合作，共同幫助人體完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。1、請同學(xué)們在圖上找到以上器官，用語言描述其位置。2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認(rèn)以上器官，熟悉其位置。3、各自對照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。4、教師補(bǔ)充介紹其他內(nèi)臟的位置。生3：我知道了很多器官的功能。1、 學(xué)生依次匯報(bào)教材上列舉的各器官的功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)來交流問題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識。例如交流肝臟的功能時(shí)可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時(shí)身體會(huì)發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，是因?yàn)楦闻K喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因?yàn)榉我巡荒苓M(jìn)行正常的氣體交換的緣故。2、 匯報(bào)大腦、心臟、肺的功能時(shí)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹相關(guān)的知識。3、 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實(shí)驗(yàn)、圖示幫助學(xué)生理解。4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行拓展活動(dòng)：大腦:討論"怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動(dòng)手等方面思考。心臟：傾聽心臟的回聲一一摸脈搏，測心跳頻率。出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)脈，靜脈，告訴學(xué)生把手指輕壓任意動(dòng)脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）2、測測自己的心跳強(qiáng)弱和頻率，也測測他人的，感知不同的個(gè)體，心跳頻率和強(qiáng)弱也不同。3、討論：進(jìn)行哪些鍛煉可以使心臟功能更強(qiáng)??？肺：1、吹氣球，估測肺活量。2、交流哪些運(yùn)動(dòng)可以增大我們的肺活量？三、布置作業(yè)，引出新知。同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認(rèn)識人體最基本的，也是最神奇的組成單位一一細(xì)胞，請大家回去查找人體的細(xì)胞種類、分布、功能，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課生病了，不用怕教學(xué)目標(biāo)：了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽光。教學(xué)準(zhǔn)備：1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們生過病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？二、 交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。2、采訪匯報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽）學(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。讓大家了解家長的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時(shí)間是多少……如：采訪對象：爸爸媽媽采訪問題：（1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？（2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁?？?）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。（1）、讓學(xué)生說說自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談?wù)?。?）、寫一寫我的病愈感言。4、師小結(jié)。人體就像是一臺機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光總是那么燦爛。三、 總結(jié)。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關(guān)心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？（1）、看望他們，詢問病情；（2）、為他們送營養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝?！?、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一美麗的鮮花。第三課快樂旅行教學(xué)目標(biāo)：1、 感受旅行中的快樂與收獲。2、 學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。3、 制定合理秋游計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：訂書機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識，你們猜猜老師喜歡干什么？生：喜歡讀書。生：喜歡旅行。2、那你們喜歡旅行嗎？生：喜歡。3、今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校┒?旅行真快樂1、你們都去過哪里旅行呢？生：我去過桂林。生：我看過三峽。生：我去過北京，登上了長城。生：我去過張家界?！?、你們在旅行中感到快樂嗎？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來，心情特別舒暢。生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了?？?，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說我真像一個(gè)苗族小姑娘。生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑?！處熆偨Y(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。三、 怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩，路上暈車了，心里很不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）2、學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。（板書問題）生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。（師板書：被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了……）生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一..…）生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來，可痛了。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車....）生：有一次，我們在北京旅行，突然下起了大雨，我們因?yàn)闆]有帶傘被困在車上，直到傍晚，雨才停，我們因?yàn)闆]有帶傘耽誤了旅行。（師板書：旅行要帶好哪些東西呢？）……3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時(shí)候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。師：這個(gè)辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。生：用風(fēng)油精擦太陽穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽穴）生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。生：坐車要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。師：老師也有一個(gè)辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車。（請學(xué)生上來操作，聞一聞橙子皮。）師：當(dāng)然這些辦法并不是對每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。4、剩下的問題請同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右下角署上你們的名字。5、學(xué)生匯報(bào)。生：坐纜車時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說別人。勸說不聽時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。生：出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號碼。生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主;發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力?！?、老師也收集了一個(gè)小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板書：快樂）四、制定班級秋游計(jì)劃。1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢？生：去張家界。生：去北京。生：去長沙。……3、去張家界、北京符合我們班級的實(shí)際情況嗎？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點(diǎn)，如去岳麓山看楓葉等等。4、自由組合討論秋游計(jì)劃，也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。5、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。6、師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計(jì)劃，那就是最好的。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。第四課不離家出走教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強(qiáng)對家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集好成長中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的那一份濃濃的愛。二、讓愛住我家1、觀看課前布置好的"愛伴我成長”的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?，我們成長；因?yàn)橛袗?，我們快樂。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣!”這句話的理解。（5）教師：對，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛心日歷上。d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。（4）同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出"愛”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對故事里的主人公說一說？3、說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為'我的委屈和煩惱”和"解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）*隨機(jī)請學(xué)生說出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力.?…有類似煩惱的學(xué)生分為一組。*各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學(xué)們在課后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第五課趕時(shí)髦的危害第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時(shí)髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛慕虛榮這些不良習(xí)氣。2、提高學(xué)生明辨是非的能力，面對時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦2、向媽媽了解化妝品的知識；3、留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；4、社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。教學(xué)過程：（一）談時(shí)髦，導(dǎo)入新課1、談時(shí)髦板書：時(shí)髦師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時(shí)髦嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)出示一些時(shí)髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣賞。2、導(dǎo)入課題師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)..…面對這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸@些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。師：可是你們知道嗎？趕時(shí)髦也有很多危害了！今天讓我們走近"時(shí)髦”，認(rèn)識它有可能帶來的危害。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害（二）認(rèn)識時(shí)髦對身體的危害：要時(shí)髦還是要健康1、時(shí)髦對耳朵的危害（1）出示MP3:你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機(jī)聽音樂嗎？好，我們先來玩?zhèn)€游戲。（2）活動(dòng)：學(xué)生帶耳機(jī)聽聲音很大的音樂3分鐘，然后和他人交流感受（耳鳴、頭暈、頭痛等）。（3）師：為什么聽音樂會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對聽力的影響。相機(jī)閱讀教材中李林的案例。（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對這些時(shí)尚給耳朵帶來的麻煩、危害，我們該怎么辦呢？護(hù)耳還有小竅門呢！先聽聽專家怎么說（見教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識A、不對著同學(xué)耳朵喊。B、不要長時(shí)間戴耳機(jī)。。、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度?！?、師：你還知道，身邊的哪些時(shí)髦類似耳機(jī)一樣會(huì)影響我們的身體健康嗎？學(xué)生討論交流。3、小辯論：要時(shí)髦還是要健康？（三）認(rèn)識時(shí)髦對心理健康的影響：趕時(shí)髦助長攀比風(fēng)1、師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對日新月異的時(shí)髦，面對同學(xué)追趕時(shí)髦的風(fēng)氣，你有沒有過煩惱呢？學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）3、圍繞“小剛的煩惱”展開討論。（1）小剛還會(huì)有什么煩惱呢？（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會(huì)有什么后果？引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)講一講因經(jīng)濟(jì)不支而盲目趕時(shí)髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最后掉進(jìn)罪惡的深淵的事例。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎？4、小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四） 活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對于小學(xué)生來說，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片一一“心中最美的小學(xué)生”。（五） 展覽下課展示學(xué)生設(shè)計(jì)的"心中最美的小學(xué)生”卡片第六課這種玩笑開不得教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來的歡樂。2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級游樂會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 “我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。2、 “爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。3、 同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來參賽。4、 如果組織班級游樂會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最愛，讓童年生活充滿了樂趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來歡樂；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來分享快樂吧。二、 班級游樂場1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂。教師也參與游戲中。（場地可在室內(nèi)，也可在室外。）5、學(xué)生說說自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺？爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？6、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對我們還有別的什么好處嗎？三、 我是“幽默大師”1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂，玩笑同樣給我們增添樂趣，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。在班級中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂。（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）3、評一評，誰是真正的“幽默大師”。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場的效果……評委成員：由班干部或小組長及老師組成。4、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個(gè)？說說原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？四、 總結(jié)。能帶給大家歡笑的人，就是快樂的使者。希望大家開心每一天。第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。2、 了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：感受水的歡樂1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過，你在開心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。2、教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學(xué)生帶來的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？3、你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽聽。4、小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？5、提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？6、指名學(xué)生回答游泳的好處。7、教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識：游泳的好處一一（1）對于少年兒童來說，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對胸廓的壓力使得肺活量增加，對胸廓的發(fā)育有良好的作用。（3）人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開。（4）游泳運(yùn)動(dòng)對少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。8、請會(huì)游泳的同學(xué)說說自己游泳的最快樂最驕傲的一次經(jīng)歷。9、小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂吧。二、 了解溺水的危害1、師述溺水事例：私自游泳釀慘劇暑假又到了，一天中午，9歲的三年級學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時(shí)，小萬見無人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊，一開始兩個(gè)小孩都在淺水區(qū)玩，過了一會(huì)兒，小萬覺得在淺水區(qū)不好玩，就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí)，堂弟看見小萬好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見后，急忙跑了過來，其中一名小孩用一根竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來，并為其按壓胸部，讓小萬吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警，這時(shí)，110巡警、120救護(hù)車也趕到了現(xiàn)場，于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護(hù)車。在經(jīng)過2個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說，當(dāng)他們趕到現(xiàn)場時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無效。大家無不為小萬感到惋惜，此時(shí)小萬的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說，他平時(shí)一直將兒子管得很嚴(yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒想到悲劇還是發(fā)生了。2、提問：你身邊有沒有發(fā)生過類似的事件？3、學(xué)生說出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說自己了解到的這樣的事例。4、師：你知道我國中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？5、學(xué)生說出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁的主題文字加以總結(jié)。三、 危險(xiǎn)大搜索教師過渡：為什么會(huì)有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險(xiǎn)大搜索”。2、你知道兒童常見的溺水事故有哪些嗎？3、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出有哪些不同的溺水事故。4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：失足落水車船遇險(xiǎn)貿(mào)然救人5、師講述事例說明以上溺水事故的危害：失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級女生在放學(xué)回家路上，翻越渠道護(hù)欄撈取渠面上的漂浮物時(shí)，落入2米多深的水中，不幸身亡。車船遇險(xiǎn)：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實(shí)載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生在事故中喪生。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級女生結(jié)伴到一水庫參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。6、延伸：你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充，找出有危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。8、填寫P39頁的學(xué)生作品空白框。9,教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。第八課：好習(xí)慣伴我一生教學(xué)目標(biāo)：1、 知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，感受好習(xí)慣帶來的好處。2、 掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的有效方法，認(rèn)識自己身上所具有的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、 了解生活中一些不起眼的小毛病背后隱藏的大問題，看到自己身上存在的壞習(xí)慣，并改正它，并遠(yuǎn)離它。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 搜集好習(xí)慣使人成功的事例。2、 調(diào)查身邊的人有哪些好習(xí)慣，他們是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的，好習(xí)慣給他們帶來了什么好處。3、 教師準(zhǔn)備問卷調(diào)查表。4、教師準(zhǔn)備習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書的作品紙。教學(xué)過程：一、聽故事，談感受1、 教師講述故事“好習(xí)慣成就人生”：75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，會(huì)議期間，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@?！碧釂栒咩蹲×?，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”這位科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部