2023年幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?幼兒園小班?班級(jí)工作總?結(jié)忙碌而?充實(shí)的一個(gè)?學(xué)期即將結(jié)?束了，我們?在工作中做?到一切以幼?兒利益出發(fā)?，幫助幼兒?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?讓孩子幼兒?園開(kāi)開(kāi)心心?地渡過(guò)每一?天?；仡?這一學(xué)期，?現(xiàn)將這一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、日常教?育教學(xué)工作?(一)、?穩(wěn)定幼兒情?緒1、孩?子剛離開(kāi)家?人來(lái)到一個(gè)?陌生的環(huán)境?，我們用自?己的愛(ài)心和?耐心去對(duì)待?每位孩子，?特別___?個(gè)體情緒情?感需要：如?:我們班有?一對(duì)雙胞胎?每天來(lái)園都?會(huì)哭鬧,對(duì)?待這些孩子?子我們要很?有耐心，我?們總是在第?一時(shí)間接近?幼兒選擇幼?兒易于接受?的方式與他?交流，讓他?喜歡上幼兒?園。2、?促進(jìn)幼兒良?好常規(guī)的形?成。為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松的?環(huán)境。學(xué)習(xí)?初步的人際?交往技能，?培養(yǎng)良好的?社會(huì)適應(yīng)能?力。培養(yǎng)幼?兒初步的社?會(huì)___，?學(xué)習(xí)在__?_中遵守規(guī)?則，逐步接?受老師的建?議和指令，?有良好地日??；境Ｒ?guī)?，樂(lè)意參加?各種活動(dòng)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力孩?子們能基本?遵守各項(xiàng)活?動(dòng)中的規(guī)則?，特別是在?自由活動(dòng)中?的規(guī)則意識(shí)?更強(qiáng)了。在?餐后活動(dòng)、?自由活動(dòng)時(shí)?間引導(dǎo)幼兒?大膽、大方?地與同伴一?起共享玩具?，同做游戲?。此外，?利用的兒歌?來(lái)引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?生活常規(guī)、?學(xué)習(xí)常規(guī)，?提高基本的?生活自理能?力。鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)行自理?、自主的嘗?試，提高幼?兒的自理能?力，自我服?務(wù)意識(shí)。?二、教育教?學(xué)工作1?、積極為幼?兒創(chuàng)設(shè)愉悅?、溫馨的環(huán)?境。2、?重視幼兒健?康體質(zhì)的培?養(yǎng)和幼兒適?應(yīng)各種環(huán)境?的技能。增?強(qiáng)體質(zhì)，促?進(jìn)身體動(dòng)作?的靈敏與協(xié)?調(diào)，堅(jiān)持開(kāi)?展體育鍛煉?，保證幼兒?充足的戶(hù)外?活動(dòng)時(shí)間。?3、針對(duì)?班內(nèi)個(gè)別幼?兒交往能力?欠缺的情況?，為幼兒提?供一個(gè)相互?交往和共同?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，并?加以指導(dǎo)。?培養(yǎng)幼兒會(huì)?正確使用禮?貌用語(yǔ)：請(qǐng)?、謝謝、對(duì)?不起等，初?步懂得應(yīng)互?相關(guān)心和幫?助的道理，?能與小朋友?友好相處，?在游戲和日?常生活中能?初步做到友?愛(ài)、互助。?4、加強(qiáng)?對(duì)幼兒的安?全教育，增?強(qiáng)幼兒的自?我保護(hù)意識(shí)?，養(yǎng)成個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣，?盡量避免事?故的發(fā)生。?三、合理?開(kāi)展區(qū)域活?動(dòng)1、根?據(jù)主題活動(dòng)?及幼兒的發(fā)?展特點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)區(qū)域活動(dòng)?環(huán)境。2?、科學(xué)合理?投放材料。?活動(dòng)區(qū)材料?的投放，是?區(qū)域是否吸?引幼兒的一?大關(guān)鍵。因?此在材料投?放方面注重?可操作性、?變通性、游?戲性和多層?次性。有很?多孩子都能?記得將家中?的廢物帶到?區(qū)域中，變?廢為寶。?四、衛(wèi)生保?健工作衛(wèi)?生保健工作?對(duì)小班來(lái)說(shuō)?更是一項(xiàng)重?要的工作，?一學(xué)期來(lái)我?們兩位老師?和阿姨全力?配合，認(rèn)真?完成衛(wèi)生工?作，認(rèn)真做?好每日的衛(wèi)?生消毒及清?掃，為幼兒?提供一個(gè)安?全、舒適、?整潔的生活?環(huán)境。除此?之外，我們?加強(qiáng)對(duì)幼兒?的安全教育?，增強(qiáng)幼兒?的自我保護(hù)?意識(shí)，盡量?避免事故的?發(fā)生。在生?活習(xí)慣上培?養(yǎng)幼兒良好?進(jìn)餐習(xí)慣、?午睡習(xí)慣、?個(gè)人衛(wèi)生習(xí)?慣等。五?、家長(zhǎng)工作?我們以召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)?放日、開(kāi)展?圣誕活動(dòng)和?大食會(huì)等一?系列活。為?家長(zhǎng)了解幼?兒園工作開(kāi)?辟了一條大?道。學(xué)期中?針對(duì)孩子的?情況進(jìn)行了?有選擇的家?訪、電訪，?平時(shí)利用來(lái)?園接送時(shí)間?有針對(duì)性的?溝通，解決?家園之間的?誤會(huì)、幼兒?之間的摩擦?。六、存?在問(wèn)題由?于接送孩子?大多是爺爺?奶奶，部分?老人還不識(shí)?字，下學(xué)期?的家長(zhǎng)工作?還應(yīng)更細(xì)致?、周到。?七、其他方?面1、兩?位老師、阿?姨之間能配?合默契，及?時(shí)討論班內(nèi)?幼兒情況，?解決問(wèn)題，?并做好觀察?記錄。做好?觀察記錄，?2、隨時(shí)?向有經(jīng)驗(yàn)老?師學(xué)習(xí)，及?時(shí)吸取新的?觀念，新的?信念，并_?__。3?、加強(qiáng)自身?的專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)學(xué)習(xí)，?提高教育教?學(xué)水平。閱?讀各類(lèi)幼教?刊物，及時(shí)?了解幼教新?動(dòng)態(tài)（范本?）。在這?一學(xué)期中，?班級(jí)中的各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展，__?_的各種活?動(dòng)得到家長(zhǎng)?的認(rèn)可，并?得到家長(zhǎng)的?積極配合，?取得良好的?效果。下學(xué)?期：我們將?加強(qiáng)班級(jí)常?規(guī);___?每一個(gè)幼兒?，繼續(xù)結(jié)合?每周主題活?動(dòng)開(kāi)展區(qū)域?活動(dòng);我們?兩位老師和?阿姨始終會(huì)?遵循在工作?中做到一切?以幼兒利益?為出發(fā)點(diǎn)，?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，讓?孩子幼兒園?開(kāi)開(kāi)心心地?渡過(guò)每一天?。__幼?兒園小班班?級(jí)工作總結(jié)?(二)“?光陰似箭，?日月如梭”?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間飛快的?就過(guò)去了，?看著孩子們?花朵一樣的?笑容和永遠(yuǎn)?也不肯停下?來(lái)的小小身?影，我的心?中有著許多?的感慨。想?想剛開(kāi)學(xué)時(shí)?，面對(duì)一群?從來(lái)沒(méi)上過(guò)?幼兒園正在?不?？奁?小不點(diǎn)，我?真的有點(diǎn)不?知該怎么辦?好。當(dāng)時(shí)，?我看著他們?傷心可憐的?樣子，我多?希望我就是?他們的媽媽?，就是他們?的親人，是?他們安慰的?天使，那樣?，我就可以?更好的安撫?他們了。?現(xiàn)將本學(xué)期?主要工作任?務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單?匯報(bào)：一?、教育教學(xué)?方面創(chuàng)設(shè)?良好的班級(jí)?環(huán)境，使幼?兒喜歡幼兒?園___生?活，能高高?興興上幼兒?園，愉快地?參加各項(xiàng)活?動(dòng)，消除膽?小、怕生及?分離焦慮的?情緒。認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，?該教法，該?學(xué)法。在制?定活動(dòng)方案?時(shí)根據(jù)班級(jí)?的具體情況?和幼兒的鮮?活的生活自?主設(shè)計(jì)(_?__月份開(kāi)?展主題活動(dòng)?“親子運(yùn)動(dòng)?會(huì)”，__?_月份開(kāi)展?主題活動(dòng)“?大手牽小手?”，元月份?開(kāi)展主題活?動(dòng)“慶元旦?”，創(chuàng)造性?地使用教師?教育用書(shū)。?強(qiáng)調(diào)以幼兒?生活為軸心?，以幼兒經(jīng)?驗(yàn)為切入點(diǎn)?，以游戲活?動(dòng)為主要形?式，促進(jìn)幼?兒情感，態(tài)?度、能力、?知識(shí)等方面?的全面發(fā)展?。我們強(qiáng)調(diào)?尊重幼兒身?心發(fā)展的普?遍水平，同?時(shí)___幼?兒發(fā)張水平?、能力、經(jīng)?驗(yàn)學(xué)習(xí)方式?的個(gè)體差異?，強(qiáng)調(diào)以幼?兒發(fā)展為本?，教師是幼?兒學(xué)習(xí)活動(dòng)?的支持者、?合作者、引?導(dǎo)者、倡導(dǎo)?形成合作探?究式的師生?互動(dòng)關(guān)系。?我們兩位老?師從各方面?充分了解本?班幼兒，盡?量做到面向?全體，照顧?個(gè)別，讓幼?兒掌握更多?的知識(shí)。?建立班級(jí)一?日生活常識(shí)?，初步培養(yǎng)?幼兒能遵守?___生活?中的各種行?為規(guī)則，使?幼兒懂得應(yīng)?輕拿輕放玩?具桌椅，不?妨礙別人游?戲，不搶同?伴正在玩的?玩具，積極?、認(rèn)真參與?集中教育活?動(dòng)等行為規(guī)?則。二、?保育工作?我時(shí)刻抓好?班級(jí)常規(guī)工?作，嚴(yán)格按?照一日生活?時(shí)間，培養(yǎng)?幼兒自理能?力。還指導(dǎo)?幼兒用正確?的方法擦嘴?，漱口，洗?手，洗臉。?飯前，便后?要將手洗干?凈，養(yǎng)成早?晚刷牙的習(xí)?慣。幼兒進(jìn)?餐時(shí)，教師?要集中精力?，注意觀察?，精心照顧?幼兒，輕聲?和藹地指導(dǎo)?幫助幼兒掌?握進(jìn)餐的技?能，進(jìn)餐細(xì)?嚼慢咽，不?挑食，不剩?飯菜，學(xué)會(huì)?用勺子，進(jìn)?餐時(shí)不大聲?說(shuō)話，不亂?揚(yáng)殘?jiān)?后收拾干凈?，培養(yǎng)文明?行為習(xí)慣和?吃完自己的?一份飯菜。?安靜就寢，?獨(dú)立，有序?，迅速地脫?穿衣服和鞋?子，會(huì)整理?床鋪。保持?儀表整潔，?咳嗽，打噴?嚏不對(duì)著別?人。保持公?共場(chǎng)所的衛(wèi)?生，不爬不?踩桌椅，不?亂涂墻壁。?比如喝水，?飯前便后洗?手，說(shuō)話輕?，拿放椅子?輕，看書(shū)，?玩玩具，禮?貌等習(xí)慣，?幼兒不用每?天老師再提?醒，都能主?動(dòng)完成好。?教育孩子自?己的事情自?己做，培養(yǎng)?幼兒自理能?力。教幼兒?學(xué)習(xí)穿脫衣?服，鞋子。?練習(xí)整理自?己的著裝和?床鋪，學(xué)做?一些力所能?及的事。認(rèn)?真做好各項(xiàng)?消毒工作，?室內(nèi)物品有?序擺放，窗?明地凈，地?面整潔，無(wú)?死角，廁所?無(wú)污垢，無(wú)?臭味，節(jié)約?水電，并培?養(yǎng)幼兒節(jié)約?的好習(xí)慣。?三、家長(zhǎng)?工作1、?建立“家園?聯(lián)系欄”，?每周向家長(zhǎng)?公布教學(xué)計(jì)?劃，家教知?識(shí)及老師傳?授的新知識(shí)?。2、教?師每天與家?長(zhǎng)互動(dòng)發(fā)一?些教育教子?經(jīng)驗(yàn)，并且?有事保持聯(lián)?系。3、?每月根據(jù)活?動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)?與孩子，教?師一起體驗(yàn)?活動(dòng)的快樂(lè)?，在家園活?動(dòng)中家長(zhǎng)體?驗(yàn)了快樂(lè)，?同時(shí)也受到?了家長(zhǎng)們的?好評(píng)。4?、開(kāi)展豐富?多彩的家園?聯(lián)系活動(dòng)，?開(kāi)展活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)了解?幼兒在園的?生活情況，?為家長(zhǎng)解除?后顧之憂(yōu)，?并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)?我們的工作?給予監(jiān)督，?并提出寶貴?意見(jiàn)。5?、結(jié)合節(jié)日?，開(kāi)展家園?同樂(lè)活動(dòng)，?運(yùn)動(dòng)會(huì)親子?活動(dòng)，慶元?旦等活動(dòng)，?家園共同參?與活動(dòng)，增?進(jìn)了家園之?間的情感交?流。我想?只有扎扎實(shí)?實(shí)地做好自?己的工作，?才能讓幼兒?健康活潑地?成長(zhǎng)。希望?在大家的幫?助下，下學(xué)?期繼續(xù)努力?，能有所收?獲有所成長(zhǎng)?。__幼?兒園小班班?級(jí)工作總結(jié)?(三)不?經(jīng)意中，又?一個(gè)學(xué)期接?近了尾聲，?這意味著我?班的孩子們?要給“小班?”畫(huà)上句號(hào)?了。這半年?來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)?的熱情支持?與幫助以及?同事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作、廣大?家長(zhǎng)緊密配?合下，我班?堅(jiān)持以幼兒?為中心，努?力為幼兒和?家長(zhǎng)服務(wù)，?順利完成了?本學(xué)期任務(wù)?。我班本?學(xué)期間在原?有的基礎(chǔ)上?又插進(jìn)了幾?名新生，本?學(xué)期小班共?有孩子__?_名。這_?__名孩子?組成了一個(gè)?班___，?老師的工作?對(duì)象也是每?位幼兒。每?一個(gè)孩子都?有其個(gè)性特?點(diǎn)，要針對(duì)?孩子的特點(diǎn)?因人施教。?我也是這?個(gè)小班的插?班老師，剛?到的時(shí)候，?每一個(gè)小孩?子給我的感?覺(jué)都是天真?活潑，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?了解，原有?他們各有各?的特點(diǎn)。幼?兒在老師和?保育員的悉?心教養(yǎng)下，?良好的情感?、態(tài)度正逐?漸養(yǎng)成，能?力、知識(shí)與?技能也得到?了進(jìn)一步的?發(fā)展?，F(xiàn)將?本學(xué)期的各?項(xiàng)教育、教?學(xué)工作加以?總結(jié)，以便?今后揚(yáng)長(zhǎng)避?短，有利于?班級(jí)工作的?順利開(kāi)展。?一、樹(shù)立?正確的健康?觀念,促進(jìn)?幼兒身心健?康1、本?學(xué)期在我園?舉行了我是?“小能手”?比賽，每位?幼兒都能積?極準(zhǔn)備，認(rèn)?真參與，很?多幼兒較好?地完成了比?賽的任務(wù)，?動(dòng)手能力有?了明顯的提?高。2、?我班的個(gè)別?幼兒體質(zhì)比?較差，經(jīng)常?感冒咳嗽；?___霜身?體瘦小，飯?量也??；王?子健體質(zhì)較?差，葉松原?經(jīng)常在早上?嘔吐。我們?在面向全體?的同時(shí)，對(duì)?于體弱多病?的幼兒，在?生活上也給?予較特殊的?照顧，經(jīng)常?留心他們?cè)?早上、進(jìn)餐?、時(shí)的表現(xiàn)?，戶(hù)外活動(dòng)?中也特別關(guān)?心他們，提?醒他們多喝?水。3、?在對(duì)幼兒進(jìn)?行生活照顧?的同時(shí)，我?們?cè)谌粘Ｉ?活中也重視?提高幼兒的?身體素質(zhì)，?積極為幼兒?提供戶(hù)外活?動(dòng)的機(jī)會(huì)與?空間，鼓勵(lì)?幼兒積極與?材料互動(dòng)。?我們利用每?天晨鍛時(shí)間?，___豐?富多彩__?_游戲，有?計(jì)劃地鍛煉?各種基本動(dòng)?作，引導(dǎo)幼?兒通過(guò)玩各?種體育玩具?，學(xué)習(xí)、掌?握并創(chuàng)造性?發(fā)明玩法，?在與同伴一?起玩的過(guò)程?中發(fā)展幼兒?動(dòng)作，減少?了以前幼兒?偏向一、二?種體育玩具?的現(xiàn)象。?二、實(shí)施課?程整合1?、本學(xué)期我?們小班有《?扮家家》、?《車(chē)子叭叭?叭》、《可?愛(ài)的動(dòng)物》?、《大和小?》、《蔬果?舞會(huì)》、等?主題活動(dòng),?圍繞主題開(kāi)?展了一系列?的活動(dòng),幫?助幼兒八種?智能的發(fā)展?。2、結(jié)?合主題活動(dòng)?開(kāi)展自主游?戲，為幼兒?提供豐富有?效的材料，?引導(dǎo)幼兒在?自由、寬松?的氣氛中主?動(dòng)探索、學(xué)?習(xí)。我們開(kāi)?設(shè)了英語(yǔ)區(qū)?、美工區(qū)、?大胃王區(qū)等?多個(gè)區(qū)角,?根據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)、?本班教育教?學(xué)總目標(biāo)和?正在進(jìn)行的?主題活動(dòng),?有層次的、?有步驟的提?出各階段的?區(qū)域活動(dòng)目?標(biāo)，自編了?不少有趣實(shí)?用的游戲內(nèi)?容,經(jīng)常更?新活動(dòng)內(nèi)容?和材料，幼?兒每天都有?活動(dòng)機(jī)會(huì)和?充裕的活動(dòng)?時(shí)間，活動(dòng)?中注重引導(dǎo)?，不斷增添?,鼓勵(lì)幼兒?探索、發(fā)現(xiàn)?,引導(dǎo)幼兒?動(dòng)手動(dòng)腦的?能力，幼兒?活動(dòng)的興趣?很高?！?扮家家》我?們希望在這?個(gè)課程單元?中，幼兒能?通過(guò)有趣的?的游戲活動(dòng)?重現(xiàn)家庭生?活,___?家庭生活的?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和?樂(lè)趣,逐步?體會(huì)家庭生?活的形成過(guò)?程；在與同?伴溝通和交?流之中，幼?兒也可以更?好地認(rèn)識(shí)自?己和家人，?了解同伴的?家人及其家?庭生活。借?助于這樣的?經(jīng)驗(yàn)，我們?可以幫助幼?兒建立脫離?自我中心、?逐步走入群?體的基礎(chǔ)。?《車(chē)子叭?叭叭》在這?個(gè)主題活動(dòng)?中,我們將?孩子一起玩?車(chē)，___?玩車(chē)、坐車(chē)?的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)用瓶子小?車(chē)子，孩子?也從這個(gè)主?題中了解了?各種各樣的?車(chē)子的外型?和用途,也?會(huì)認(rèn)識(shí)到車(chē)?子肚子餓了?要去加油站?、身體臟了?要去洗車(chē)房?。最重要的?是在玩開(kāi)車(chē)?的游戲中,?孩子學(xué)會(huì)了?遵守交通規(guī)?則,注意交?通安全。并?養(yǎng)成良好的?乘車(chē)習(xí)慣。?既豐富了主?題活動(dòng)又使?幼兒得到全?面的發(fā)展。?《可愛(ài)的?動(dòng)物》主題?活動(dòng)中，為?切入的核心?經(jīng)驗(yàn)，從幼?兒熟悉并喜?愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)?始，通過(guò)故?事、兒歌、?參觀、游戲?等各種不同?的活動(dòng)內(nèi)容?,來(lái)發(fā)展幼?兒對(duì)動(dòng)物的?探索愿望，?進(jìn)而引導(dǎo)他?們用豐富多?彩的方式了?解和獲得有?關(guān)動(dòng)物的更?多的信息，?并在活動(dòng)中?幫助幼兒增?強(qiáng)學(xué)習(xí)感受?力。還讓幼?兒學(xué)會(huì)如何?與動(dòng)物相處?、如何照顧?動(dòng)物、愛(ài)護(hù)?動(dòng)物等。?《大和小》?這個(gè)主題中?是通過(guò)比較?得來(lái)的。對(duì)?孩子而言，?他們不僅是?要在學(xué)習(xí)中?獲得這些相?對(duì)的的概念?，而且還要?通過(guò)多角度?的觀察，對(duì)?“大”和“?小”的概念?有更深入的?認(rèn)識(shí)。《?蔬果舞會(huì)》?單元中，我?們從生活中?易見(jiàn)的蔬菜?小果出發(fā)，?引導(dǎo)幼兒觀?察各種蔬菜?水果的里里?外外、形形?色色，也讓?幼兒運(yùn)用蔬?菜水果的葉?子或果實(shí)進(jìn)?行創(chuàng)意造型?。三、聽(tīng)?故事,培養(yǎng)?幼兒的傾聽(tīng)?習(xí)慣我們?發(fā)現(xiàn)不少幼?兒在___?活動(dòng)中樂(lè)意?發(fā)言，但卻?不能安靜地?傾聽(tīng)同伴或?老師說(shuō)的話?；看電視、?聽(tīng)故事的時(shí)?候不能安靜?地看或聽(tīng)，?常常會(huì)說(shuō)一?些與當(dāng)前無(wú)?關(guān)的話題,?缺乏良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣。?良好的傾聽(tīng)?習(xí)慣有助于?幼兒提高語(yǔ)?言能力、養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和意?志品質(zhì),我?們覺(jué)得有必?要抓緊培養(yǎng)?幼兒良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣，?于是我們利?用音樂(lè)游戲?、餐前餐后?、離園前后?等時(shí)間引導(dǎo)?幼兒安靜地?反復(fù)傾聽(tīng)故?事,隔一段?時(shí)間請(qǐng)幼兒?來(lái)講述故事?,漸漸地幼?兒對(duì)聽(tīng)故事?、講故事活?動(dòng)越來(lái)越感?興趣了，家?長(zhǎng)反映，孩?子在家也能?安靜地聽(tīng)錄?音機(jī)里的故?事。在培養(yǎng)?傾聽(tīng)習(xí)慣的?同時(shí)，我們?也注重在各?項(xiàng)活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒樂(lè)意?與同伴交流?，大膽發(fā)言?的好習(xí)慣。?如在活動(dòng)中?，我們經(jīng)常?引導(dǎo)幼兒用?語(yǔ)言講述自?己操作的過(guò)?程或結(jié)果，?對(duì)于一些膽?子較小的幼?兒我們積極?鼓勵(lì)他們發(fā)?言，并在各?種活動(dòng)中要?求說(shuō)話完整?，學(xué)習(xí)用較?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?表達(dá)。四?、注重個(gè)性?,因人施教?在教育過(guò)?程中,由于?先天素質(zhì),?生活環(huán)境,?所受的教育?以及主觀努?力不同，每?個(gè)孩子的身?心發(fā)展的可?能性和發(fā)展?水平都存在?差異，這就?需要教師做?到：注重個(gè)?體差異，因?人施教，引?導(dǎo)幼兒個(gè)性?健康發(fā)展。?首先我們從?了解孩子入?手，及時(shí)掌?握幼兒各方?面的表現(xiàn)，?掌握個(gè)體素?質(zhì)的發(fā)展水?平。然后進(jìn)?行分析，分?析問(wèn)題存在?的原因。再?選擇恰當(dāng)?shù)?教育方法,?教育手段進(jìn)?行教育。我?們針對(duì)不同?個(gè)性的幼兒?采取不同的?教育方法。?楊冠豪小朋?友“攻擊性?”非常強(qiáng)，?在班里常常?會(huì)聽(tīng)到有人?告他的狀，?我們就時(shí)常?與他說(shuō)說(shuō)悄?悄話,講_?__理,在?全班孩子面?前多鼓勵(lì)他?，一有成績(jī)?馬上表?yè)P(yáng)。?通過(guò)運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)?行引導(dǎo)，現(xiàn)?在他打人的?現(xiàn)象有所減?少，這是一?個(gè)進(jìn)步。?我們還根據(jù)?幼兒發(fā)展水?平不同,采?取相應(yīng)的_?__形式，?小組或個(gè)別?指導(dǎo)。如在?小組活動(dòng)中?,進(jìn)行分類(lèi)?指導(dǎo)，對(duì)孩?子的要求也?有一定的層?次性，這樣?，不同水平?的幼兒都獲?得成功，在?原有的基礎(chǔ)?上都得到了?發(fā)展、提高?。同時(shí)我?們還根據(jù)孩?子的不同情?況,對(duì)家長(zhǎng)?提出不同的?要求,使孩?子在園的教?育與在家的?教育協(xié)調(diào)一?致,通過(guò)家?園的密切聯(lián)?系配合共同?達(dá)到因人施?教的目的。?在大家的努?力下，孩子?們都在原有?水平上得到?了提高。?五、家園合?作,拓展教?育資源,讓?每個(gè)家庭都?成為幼兒園?的合作伙伴?1、切實(shí)?做好常規(guī)性?的家長(zhǎng)工作?。為了使家?長(zhǎng)了解我們?的工作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解與信任，?我們積極利?用家長(zhǎng)會(huì)與?全班家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，在?家長(zhǎng)會(huì)上我?們不僅向家?長(zhǎng)介紹了本?班的具體情?況和計(jì)劃安?排，還結(jié)合?新《綱要》?將我班的課?題研究向家?長(zhǎng)進(jìn)行具體?的介紹，我?們提供了一?些已開(kāi)展的?主題活動(dòng)的?資料，為了?使家長(zhǎng)能經(jīng)?常性地了解?孩子在幼兒?園的情況，?我們利用早?晚接送的時(shí)?間主動(dòng)與每?一位家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，班?級(jí)里的重大?活動(dòng)如需家?長(zhǎng)配合的，?我們都通知?家長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解各個(gè)?活動(dòng)的目的?和任務(wù)。家?長(zhǎng)也有對(duì)我?們工作的反?