小學三年級語文下冊教學計劃

Word-16-小學三年級語文下冊教學計劃

一、指導思想

以《課程標準》要求為任務，充分通過現(xiàn)有些教材，面對全體同學，突出復習重點，實行切實有效的措施，協(xié)助同學舉行系統(tǒng)收拾，使好、中、差不同的同學的語文本事都獲得提升；在人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維任務，注意堆積，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提高同學語文素質(zhì)。

二、同學狀況分析：

同學進入三班級后，在思維上顯得越發(fā)活躍，有自己的思量，但是他們的思量往往不夠全面；同時也有部分同學懂得偷懶了，平時作業(yè)浮現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎學問，同學的主要問題，還是靈便運用的問題，因此在復習階段，要注意對已有些學問怎么樣舉行靈便多樣的運用訓練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)狀況來看，主要的問題是閱讀的習慣和辦法的問題，同學剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不肯意深一層閱讀，好多同學認為不會就不做，不肯意在做深化思量，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的本事是比較薄弱的。復習階段，要利用練習，舉行一定的堆積，提升同學理解的本事。

因為剛正式舉行閱讀和習作的訓練，大部分同學錯誤較多，同學缺少成就感，甚至是畏懼心情，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學本事好的同學相比，有不少差距，令教師不安。

三、復習內(nèi)容及任務：

任務：夯實基礎，鞏固加強、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提升年級整體水平。

內(nèi)容：

【堆積】

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中柔美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦柔美語段或課文；能復述課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中按照意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

【習作】

1．學會把讀習作要求，按照要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明了，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提升。

2．可以正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3．能用課文中浮現(xiàn)的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4．復習教材中的作文，以課文柔美段落和同學佳作為例，舉行指導（寫事：課余生活、認識人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀看日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

四、復習重點、難點。

重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；仔細讀題。

難點：

閱讀（運用自己的閱讀堆積，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）

作文（按照要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、復習形式：

１、復習內(nèi)容要關注整體性

首先要指導同學從整體上把握整冊教材。然后我們再實行恰當?shù)膹土曅问脚e行練習。注重內(nèi)容的整體性，可按一個個專題舉行整體復習。

2、復習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓同學自主挑選復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的辦法。老師的目標在于宏觀調(diào)控。要把復習的主動權還給同學。如復習生字：你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你情愿怎么復習就怎么復習，能夠反復練，能夠同桌合作聽寫，也能夠出一份自測題。

3、復習期間要注重調(diào)動同學的樂觀性

惟獨極大地激活同學學習的愛好，才干調(diào)動同學復習的樂觀性，才干提升復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無味的，教師要注重勞逸結(jié)合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分實行各種辦法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，利用表揚絕對，或設立嘉獎機制充分讓同學體悟勝利的歡樂，以提升同學的愛好；擠時光開展一些合適的室外活動讓同學放松一下，以增進師生雙方情感和思想的溝通互動。師生關系直接制約同學的情感和意志，感人心者莫先乎于情，老師應強化與同學感情的溝通，促進與同學的友情，體貼他們；抓住同學的愛好特征來指導復習。

六、詳細措施

1、全面復習課文，按照同學本事，以讀、背誦的形式在年級里開展課文誦讀大賽，同學在家特長或者學生處完成，作出不同的記號，讓同學歡樂地再次認識課文。

2、和同學一起舉行學問歸類，以語文園地中浮現(xiàn)的類型和課堂本中浮現(xiàn)的類型為要求，有時候?qū)嵭锌伎紝W生的辦法，將一類題目找出來，請其他學生來填答案。這樣，能夠?qū)土暦绞酵卣沟秸n外。

3、注意基礎，堅持天天聽寫和柔美段落的誦讀出示。

4、結(jié)合試題舉行精講，能夠挑選部分題目全班一起做，有本事的同學做提升題。

5、強化做題辦法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，思量的習慣。

6、強化補差工作，爭取家長協(xié)作，解除同學畏懼心理，提升上進心和樂觀性，耐心輔導。

三班級語文下冊教學方案篇二

一、指導思想：

本著提倡自主、合作、探索的學習方式，著眼于全面提升同學的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，增進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻注重培養(yǎng)同學對語文喜愛?的態(tài)度，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、同學狀況分析：

本班共有同學63名，其中男生31人，女生32人。同學學業(yè)水平不均衡，大部分同學閱讀和寫作本事比較差，但大部分同學學習比較仔細，對語文學習的愛好比較濃。固然，也存在少部分同學的學習習慣較差，語文自主學習本事較差，思維不夠靈便。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以對付了事，還有少部分學生書寫不夠干凈；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄；語言表述本事弱，不太擅長表述自己的思想；特殊是同學的自立閱讀本事及寫作本事差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀本事有所提升，有一半左右同學有較強的朗讀愛好。本學期我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實同學的語文基本學問，提升同學的語文本事。

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，一、二、三、七每單元共有課文4篇，四、五、六、八每單元惟獨3篇課文，口語交際4次，習作8次，語文活動8次，另加一組選讀課文。

一、閱讀，共28篇，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇，課文內(nèi)容貼近同學生活，蘊涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動，讀來瑯瑯上口。

二、口語交際，一共支配4次，每課單列，分離編排在第一、三、六、七單元的課文之后，每課包括三個部分：課題——提醒交際內(nèi)容；材料——提供交際環(huán)境；提醒語——提醒語——引出交際話題，提醒交際步驟。這種展現(xiàn)方式，有利于老師采納靈便多樣的組織形式，設計多層次、多渠道、多方式的交際互動，初步培養(yǎng)同學聆聽、表述和交際的本事。

三、習作，一共支配了8次習作符合高班級同學年齡特征，下載內(nèi)容來源于單元話題、課文內(nèi)容及兒童生活，這有利于兒童將學問之類遷移到習作內(nèi)容中去，有理于調(diào)動兒童生活閱歷，使們有話可寫。

四、語文活動，語文活動”作為一個板塊，支配在每個單元的后面，共8次。它不只是單元內(nèi)容的復習和鞏固，還是利用“語文活動”整合其他板塊，并適當?shù)赝卣埂⒀娱L。在綜合學習中，逐步提升同學的語文素質(zhì)?！罢Z文活動”設置以下三個欄目。萬花筒、百寶箱、大舞臺。

四、教學任務：

1、要求同學熟悉掌控全冊175個漢字，其中會寫120個生字，培養(yǎng)同學較強的自立識字本事。

2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，分辨詞語的感情顏色，并聯(lián)系自己的堆積，推像課文中的有關詞語的意思，體味其中的表述效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表述挨次，體味的思想情感，初步領悟文章的表述辦法，在溝通和研究中，敢于提出自己的意見，做出自己的意見。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明辦法。

7、在理解課文的過程中，體味頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

8、誦讀優(yōu)秀詩文，注重利用詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文；通過圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道試試舉行探索性閱讀，擴展自己的閱讀面。

9、養(yǎng)成留心觀看周圍能寫容易的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真切。能按照習作內(nèi)容表述的需要，分段表述；學寫讀書筆記和常見應用文；能按照表述需要，使用常用的標點符號修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈；能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同研究。

五、教學重點、難點

重點：全冊教學的重點是精讀課文的教學，精讀課文是教材的主體，是舉行語文基本功的教學憑借；同學閱讀分析本事的培養(yǎng)，高班級語文重在語文閱讀分析。

難點：教學的難點是習作的教學，本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提醒任何要求的自由練習習作。指導習作

六、教學措施

1、強化閱讀教學。仔細培養(yǎng)同學閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的本事。教學時，圍繞重點訓練項目強化練習。同時，努力把重點放在教會同學學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注重加強學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，舉行閱讀題目的練習與講評。特殊注意朗讀訓練，提升同學的語言感悟本事。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的目標：訓練口頭表述本事，學習一般話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起同學聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，注重表揚，庇護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、天天一個好句的背誦堆積，指導同學仔細閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求進展”，指導同學學習運用課內(nèi)學到的閱讀辦法舉行課外閱讀，提升閱讀愛好和質(zhì)量，協(xié)助解決閱讀中的困難和問題。建立年級書庫，組織同學舉行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

4、注重把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領悟文章中心思想；圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力氣。

5、通過資源優(yōu)勢，舉行開放教學。開放教學內(nèi)容，選讀有關適合同學閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓同學在自然中學習語文；改革語文評價，關注同學學習的辦法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐本事的培養(yǎng)與提升。

6、重視同學自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成同學良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給同學作業(yè)的挑選權。如在謄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌控，則在課外讀物上挑選，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己挑選學習辦法。在作業(yè)檢查上，為每個同學設立過關卡，按要求舉行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成果記錄在過關卡上，期末由同學自己算出日常成果。

7、仔細搞好學困生的轉(zhuǎn)化，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、平等、民主的師生關系，多給他們提供出示自我和得到勝利的機會。想方設法激活他們的學習愛好，多為他們開”綠燈”，通過各種機會出示他們的才能，讓他們和其他同學一樣享受到勝利的樂趣。

七、教學進度支配

教學時光

教學進度

教學內(nèi)容

教學課時

九月份

完成教材一、二單元的教學內(nèi)容

課文1至8課

口語交際1次

語文活動2次

習作2篇

32課時

十月份

完成教材三、元及四單元的教學內(nèi)容

課文9至10課

口語交際1次

語文活動2次

習作1篇

26課時

十一月份

完成教材五、六單元教學內(nèi)容

課文16至21課

語文活動2次

習作3篇

期中檢測

34課時

十二月份

完成教材七、八單元的教學內(nèi)容

課文22至28課

語文活動2次

習坐2篇

口語交際1次

組織復習

32課時

元月份

練習做各類題型，鞏固復習

習題練習

迎接其中檢測

8課時

學校三班級語文下冊教學方案篇三

一、教學內(nèi)容

1、主要內(nèi)容

全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求熟悉和要求學會的字，還有課后思量練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思量題，供同學選做。每組課文后支配了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分離是：我來嘗試、探索與發(fā)覺、口語交際、習作。其中語文樂園（二)（四）（六）(八）中還有一個板塊為綜合性學習。

2、總體分析

教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設計了八個話題，它們依次是：春天的頌歌、成長的道路、奇妙的大海、自律與誠信、體貼與共享、觀看與思量、幸福與歡樂、才智與尊嚴。教材選文題材、體裁和語言風格豐盛多樣，且內(nèi)容新穎、語言平實，有豐盛的文化內(nèi)涵和深厚的時代氣息。“古詩誦讀”在教材中自成體系，采納詩配畫的方式展現(xiàn)學習內(nèi)容。為便利同學學習，本冊教材中的每首古詩還支配了少而精的解釋。“語文樂園”的學習內(nèi)容貼近兒童生活，而且為同學提供主動試試、探索發(fā)覺與自我出示的平臺。習作一共有八次，普通都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由同學自己擬定，有些還為同學預備了一些可供參考的詞句。

二、教學任務

1、學習習慣

①繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

②繼續(xù)培養(yǎng)樂觀發(fā)言、用心聆聽的習慣。

③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

④培養(yǎng)正確有書寫習慣。

2、識字寫字

①會認211個字，學會205個字，培養(yǎng)學習漢字的深厚愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣，會使用字典和詞典，有初步的自立識字本事。

②繼續(xù)學習使用鋼筆，利用學習正確的執(zhí)筆和運筆辦法，能較嫻熟地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、干凈。

3、閱讀

①用一般話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思量的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。

②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體味關鍵詞句在表述情誼方面的作用在體味詞句的過程中

③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和柔美的語言，與他人溝通閱讀感觸。

④堆積課文中的柔美詞語、出色句段，以及在課外閱讀和生活中得到的語言材料。

4、習作

①留心周圍事物，樂于書面表述，增加習作的自信念，情愿將自己的習作讀給大家聽，與他人共享習作的歡樂。

②能不拘形式地寫下見聞、感觸和想象，注重表現(xiàn)自己覺得新鮮好玩或印象深刻的內(nèi)容，在表述中，按照需要，正確使用冒號、引號，學習修改習作。

③初步學會續(xù)寫故事。

④學寫書信，知道書信的普通格式。

5、口語交際

①能用一般話舉行交談，在交談中能仔細聆聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同看法與人商討。

②聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清晰地敘述見聞，并能說出自己的感觸。能詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。

6、綜合性學習

①結(jié)合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭表述自己的觀看所得，在活動中學習語文，學會合作。

②在家庭生活、小學生活中，試試用語文學問和本事解決容易問題。

三、教學思路

1、基本理念

根據(jù)教材“整體構建、注意體悟、加強探索、主動進展”的編寫理念，在教學中，我們將以“全面提升同學的語文素質(zhì)”為動身點，依據(jù)同學的身心進展和語文學習的年段，依據(jù)同學的個體差異和不同的學習需求，為同學構建平等和睦的課堂，提供自主、合作、探索式