《理想》的說課稿

7/7《理想》的說課稿《理想》的說課稿1教材分析：《理想》是初中語文七年級上冊第二單元中的第1篇課文。本單元課文側(cè)重于理想和信念，《理想》一課詩人從多角度贊美理想，用種種意象，打種種比方，說明理想之于人生的決定意義，富有哲理性。教學(xué)中應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。依據(jù)新課標(biāo)和散文教學(xué)的特點，本課教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，理解詞語在文中的含義和作用，揣摩精彩的詞句和掌握修辭方法，引發(fā)學(xué)生對理想的深入思考和感悟。教學(xué)目標(biāo)：①朗讀、背誦課文，體會其形象化的語言,聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。②研讀課文賞析詩歌精美的語言、巧妙的構(gòu)思。③樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。教學(xué)重點：通過朗讀訓(xùn)練,賞析詩歌精美的語言、巧妙的構(gòu)思。教學(xué)難點：理解詩中的意象，聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。教法設(shè)計：1、朗讀法。2、聯(lián)想想象法。激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對人生和理想的深入思考。3、啟發(fā)點撥法。用于對重要意象、思想感情的分析。學(xué)法指導(dǎo)：采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上，相互交流，相互啟發(fā)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。教學(xué)流程：(—)整體感知閱讀課上教學(xué)生學(xué)課文，首先要有“文〞的整體觀念。因此，我教學(xué)的第一個板塊設(shè)計為整體感知，反復(fù)朗讀這首詩歌，把握詩歌的結(jié)構(gòu),討論、理解詩歌的主旨。一、導(dǎo)入新課：1.導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。〞這里的“海〞指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標(biāo)前進(jìn)。那么，人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的'理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？今天一起來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩《理想》。2.簡介流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文1.學(xué)生配樂誦讀。教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，調(diào)動情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。2.自主學(xué)習(xí)生字詞寂寥，就是寂靜、空曠。浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即3.學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：這首詩歌的主旨是什么?從哪可以看出來？4.分析詩歌的結(jié)構(gòu)?！捕逞凶x賞析1.請找出你最喜歡的、感受深的詩句，如果能簡單說出理由。2.這些詩句在語言表達(dá)上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?在全詩中起什么作用?學(xué)生默讀后，小組討論交流。如第l節(jié)，有關(guān)提示：采用比喻、頂針修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。3.仿照同學(xué)提出的句子句式造句。用上比喻等修辭方式。其他學(xué)生評論運用是否得當(dāng)。這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。揣摩具有表現(xiàn)力的詞語是本文教學(xué)的難點，初一學(xué)生語言分析能力較弱，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，積極鼓勵。〔三〕體驗反思1.你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生〞的含義嗎?什么是“大寫的人〞?2.暢談自己的理想?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料舉出實例，聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的例子談自身的理想，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義?！?.背誦全文，選喜歡的詩節(jié)，自由組合并設(shè)計表演朗誦。作業(yè)設(shè)計：寫300字的隨筆，談?wù)勛约喝绾慰创硐?。板書設(shè)計：總第l節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向2、3節(jié)理想的歷史意義分4、5、6、7節(jié)理想的人格意義8、9、10、11節(jié)理想的人生意義總第12節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗《理想》的說課稿2●教學(xué)目標(biāo)㈠有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。㈡聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。㈢樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗?！窠虒W(xué)重點㈠朗讀訓(xùn)練㈡理解詩歌的主旨㈢賞析詩歌的語言●教學(xué)課時兩個課時第一課時一、導(dǎo)入散文家余秋雨說，他會毫不猶豫地推薦三峽為中國最值得欣賞的地方。那么，在文學(xué)體裁中我會舉薦中國的詩歌藝術(shù)為最值得欣賞的。中國是一個詩的國度，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。今天我們一起來學(xué)習(xí)詩人流沙河的《理想》贊歌，在歌聲中接受洗禮。二、作者作品流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年生于成都，1949年升入四川大學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)系。1950年到《川西農(nóng)民報》擔(dān)任副刊編輯。1952年調(diào)到四川省文聯(lián)。1985年起專職從事寫作，擔(dān)任中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席。作品出版20種。三、整體感知1、正音、正字、釋詞〔略〕2、范讀：教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊注意節(jié)奏。3、學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容。四、課文分析〔1——7節(jié)〕1、精讀〔略〕逐段〔1——7節(jié)〕理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、禮物詩歌的深刻含義和精妙的比喻。2、課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化的語言第一節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點？有什么作用？[明確]采用比喻、頂針的修辭手法，作用是使語言形象生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。第三節(jié)是從什么角度談理想？談?wù)劇罢渲殒湪暫汀凹沽汗迁暤谋扔髯饔?。[明確]不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈〞一樣，推動著歷史的前進(jìn)，理想也如同“脊梁骨〞，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。第六節(jié)，怎樣理解“獲得〞與“犧牲〞？[明確]為崇高的理想而奮斗，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他的個人利益?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系實際生活舉例闡述。五、布置作業(yè)1、識記字詞。2、朗讀、背誦課文。第二課時一、檢查背誦情況二、學(xué)生朗讀8——12節(jié)，體會詩歌的內(nèi)容三、課文分析〔8——12節(jié)〕1、精讀〔略〕2、課堂討論第八節(jié)中“大寫的人〞是什么樣的人？[明確]這一節(jié)說的實力相對人生的意義，理想使步行者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂的“大寫的人〞，就是真正的人，崇高的人，是樹立了崇高理想以后并為之奮斗的，以此為樂的人。第十一節(jié)與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年的功勛〞為什么“可厭〞？“詛咒著眼前的環(huán)境〞為什么“可笑〞？[明確]上一節(jié)說“被扒竊〞，這一節(jié)說“失去〞，前者是被動的，后者是主動的，又層進(jìn)關(guān)系，與第八節(jié)又構(gòu)成正反比照，“平凡的人因有理想而偉大〞，而“英雄失去理想，蛻作庸人〞，兩相比照，更突出理想對于人生的重要?！翱湟?dāng)年的功勛〞，不立新功，坐吃老本，當(dāng)然可厭；“詛咒著眼前的環(huán)境〞，卻不愿意為改變眼前的環(huán)境而付出，當(dāng)然可笑。第十二節(jié)，“理想開花〞兩句比喻什么？“路上春色正好，天上太陽正晴〞有什么象征意義？[明確]“理想開花〞兩句說，今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的濃蔭，樹立了理想，不懈地努力，就會取得豐收的收獲。“路上春色正好，天上太陽正晴“象征大好形勢。四、閱讀體驗組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想。讓學(xué)生自由談?wù)?，教師給予必要的點撥，是學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。五、語言運用〔機(jī)動內(nèi)容〕仿照第一節(jié)詩，寫幾句話例如：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。六、小結(jié)同學(xué)們，我