于期中考試的總結(jié)

于期中考試的總結(jié)這次期中考試，數(shù)學(xué)成績(jī)較為抱負(fù)，全班48名同學(xué)當(dāng)中，有15人取得了百分，27名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上，只有6名同學(xué)處于80-70分之間。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)把握得還是比擬好的，對(duì)于試卷上消失的問(wèn)題，教師會(huì)在周一重點(diǎn)講一下，以訂正錯(cuò)誤，穩(wěn)固所學(xué)。

語(yǔ)文成績(jī)不夠抱負(fù)，最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學(xué)。90分以上的同學(xué)有21人。對(duì)于這次成績(jī)低的緣由，教師重點(diǎn)看了一下卷子，只要是消失在“貫”字的第三筆，“插”字右半局部的筆順及對(duì)句子的改寫(xiě)及改錯(cuò)上。閱讀和作文方面，同學(xué)們答得也不夠抱負(fù)，作文方面尤其需要加強(qiáng)!語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)不同，它是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程，進(jìn)步就在于平常的點(diǎn)滴積存中。盼望同學(xué)們?cè)谄匠Ｗ⒁夂迷~好句的積存，多思索，逐步提高自己的閱讀理解力量;多讀書(shū)，在讀書(shū)中進(jìn)展?jié)撘颇难眨鸩教岣咦约旱淖魑牧α亢退健?/p>

在以后的學(xué)習(xí)中，教師也會(huì)依據(jù)同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練，加強(qiáng)小練筆、日記的練習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中，每一名學(xué)生都能夠有較大的進(jìn)步。

孩子們，為自己樹(shù)立一個(gè)努力的目標(biāo)吧!只有戰(zhàn)勝了自己的懶散心理，你才有可能成為最棒的那一個(gè)!加油!

有關(guān)于期中考試的總結(jié)2

“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們都坐在座位上等著教師?？墒?，都五分鐘了，還是沒(méi)有觀察教師。

不知是誰(shuí)喊了一聲：“發(fā)試卷”。班里“轟”的一下炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的象熱鍋上的螞蟻，有的象屁股上長(zhǎng)了一根針，一上一下不停往外看。

教師的腳尖剛踏進(jìn)教室，喧鬧的“集市”就安靜下來(lái)。只見(jiàn)教師抱著卷子和作業(yè)本。我雙手并攏，嘴里不停的說(shuō)：“老天保佑、老天保佑......”教師說(shuō)的什么話我也沒(méi)有聽(tīng)。

最終發(fā)試卷了，教師先發(fā)了90分以上的，左等右等就是沒(méi)有我的。到了80分以上時(shí)才聽(tīng)到我的名字。我把試卷藏在桌洞里，靜靜拿出來(lái)一看“89.5”嗨，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈過(guò)去，只差了0.5分就進(jìn)入90分，我真是恨死自己了。

固然，成績(jī)下滑和我自己是分不開(kāi)的。在上課時(shí)我總有一些小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎等等一些小的毛病，才讓我的成績(jī)下滑。我暗下決心以后要以仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)，上課時(shí)克制一些小的毛病，做到真正的一心一意。

通過(guò)這次考試我知道了自己的缺乏和與別人之間的差距。我要經(jīng)過(guò)自己的努力，在下次考試中，考出抱負(fù)的成績(jī)。

有關(guān)于期中考試的總結(jié)3

通過(guò)期中考試座談會(huì)，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名狀況，就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)與升級(jí)考試相比成績(jī)有所提高，但與其他學(xué)校相比還存在肯定差距，特殊是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些缺乏的地方。

1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多，不讓其影響課堂紀(jì)律，而在學(xué)習(xí)上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。

2、平常教學(xué)，對(duì)于那些成績(jī)很好的學(xué)生自認(rèn)為他們根底好，所以課堂上在根底題方面對(duì)他們提問(wèn)較少，致使考試中局部學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算，作圖一些根底題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。

3、平常對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大局部學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒(méi)有關(guān)懷他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺(jué)有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒(méi)有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問(wèn)不夠，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思索。

針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，改良措施如下：

1、樹(shù)立目標(biāo)，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面，對(duì)于學(xué)困生，首先要樹(shù)立他們的自信念，平常多和他們談心，讓他們認(rèn)為來(lái)學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次，針對(duì)中考中常見(jiàn)而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)展練習(xí)，像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。固然就這一類(lèi)題對(duì)與他們來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)也并非易事，可以采納一對(duì)一的形式，讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做簡(jiǎn)單題，讓他們?nèi)巳擞蓄}做，人人有事干，爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面，根底較好學(xué)生，幫他們找緣由，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。另外平常還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度，針對(duì)中招常見(jiàn)題型要多訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)诟最}上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭(zhēng)能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。

2、著眼“雙基”，打好根底。根底學(xué)問(wèn)是數(shù)學(xué)考試的重要組成局部，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據(jù)，學(xué)好和用好根底學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要堅(jiān)固把握定理、公式、法則，弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結(jié)論，并會(huì)推導(dǎo)證明，要能正確運(yùn)用，不能混淆，不能錯(cuò)用。其次要擅長(zhǎng)系統(tǒng)整理，將若干學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展歸納整理，使之形成“學(xué)問(wèn)鏈”、“學(xué)問(wèn)網(wǎng)”注意學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘?qū)W問(wèn)的內(nèi)涵和外延，注意數(shù)學(xué)思想的`歸納及運(yùn)用。再次根底學(xué)問(wèn)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)中的許多學(xué)問(wèn)，如：存款問(wèn)題，電費(fèi)、水費(fèi)問(wèn)題等，都來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又為生活效勞，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最終，選擇敏捷多變的復(fù)習(xí)方法。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，更能培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授、提問(wèn)、自學(xué)、練習(xí)、爭(zhēng)論溝通等多種復(fù)習(xí)方式，能讓學(xué)生從不同的方式中熬煉得會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn)、會(huì)總結(jié)，到達(dá)復(fù)習(xí)提高的目的.

3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開(kāi)頭要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比擬找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無(wú)異。假如平常解題時(shí)任憑、馬虎、大意，往往在大考中也會(huì)這樣，故在平常培育學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是特別重要的。

4、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試中絕大局部的也是根底性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少，遇到這類(lèi)題要仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結(jié)歸納。同時(shí)，調(diào)整