下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第3頁共3頁2023年?數(shù)學(xué)教學(xué)年?終工作總結(jié)?范文一學(xué)?期來,本人?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課,及?時批改作業(yè)?、講評作業(yè)?,做好課后?輔導(dǎo)工作,?廣泛涉獵各?種知識,形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?,嚴(yán)格要求?學(xué)生,尊重?學(xué)生,發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主,?使學(xué)生學(xué)有?所得,不斷?提高。
?一、知識?掌握方面
?
1、學(xué)?生初步學(xué)會?了數(shù)據(jù)的收?集和整理的?方法,會看?和制作簡單?的統(tǒng)計表,?通過有說服?力的數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計材料,?使學(xué)生受到?愛祖國、愛?___、愛?科學(xué)的教育?,學(xué)會較復(fù)?雜的求平均?數(shù)的方法。?2、學(xué)生?知道了體積?的含義,掌?握了長方體?和正方體的?特征,會計?算它們的表?面積和體積?,發(fā)展了學(xué)?生的空間觀?念。3、?學(xué)生掌握了?約數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和合?數(shù)等概念,?以及能被2?、3、5整?除的數(shù)的特?征,會分解?質(zhì)因數(shù);會?求最大公約?數(shù)和最小公?倍數(shù)。4?、通過分?jǐn)?shù)?知識的教學(xué)?,加強(qiáng)了分?數(shù)概念的教?學(xué)和新舊知?識的聯(lián)系。?
二、?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能?力方面
?1、能運(yùn)?用生活經(jīng)驗(yàn)?,對有關(guān)的?數(shù)學(xué)信息做?出解釋,并?初步學(xué)會了?用具體的數(shù)?據(jù)描述現(xiàn)實(shí)?世界中的簡?單現(xiàn)象。在?探索過程中?,發(fā)展空間?觀念。在教?師的幫助下?,初步學(xué)會?了選擇有用?信息進(jìn)行歸?納和類比。?在解決問題?過程中,能?進(jìn)行簡單的?、有條理的?思考。2?、能在教師?指導(dǎo)下,從?日常生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡單的數(shù)學(xué)?問題。了解?同一問題可?以有不同解?法。有與同?伴合作解決?問題的體驗(yàn)?。初步學(xué)會?表達(dá)解決問?題的大致過?程和結(jié)果。?3、在他?人的鼓勵與?幫助下,對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)系的某?些事物有好?奇心,能夠?積極參與生?動、直觀的?數(shù)學(xué)活動。?在他人的鼓?勵與幫助下?,能克服在?數(shù)學(xué)活動中?遇到的某些?困難,獲得?成功的體驗(yàn)?,有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?了解可以用?數(shù)和形來描?述的某些現(xiàn)?象,感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。在他人?的指導(dǎo)下,?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動中的?錯誤并及時?改正。
?為了今后?能更好的工?作對本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下:?1、要提?高教學(xué)質(zhì)量?,關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課,我?做了下面的?工作:⑴?課前準(zhǔn)備:?備好課。?①認(rèn)真鉆研?教材,對教?材的基本思?想、基本概?念,每句話?、每個字都?弄清楚,了?解教材的結(jié)?構(gòu),重點(diǎn)與?難點(diǎn),掌握?知識的邏輯?,能運(yùn)用自?如,知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料,怎樣才?能教好。?②了解學(xué)生?原有的知識?技能的質(zhì)量?,他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?,學(xué)習(xí)新知?識可能會有?哪些困難,?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?③考慮教?法,解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生,包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動。?⑵課堂上?的情況。?___好課?堂教學(xué),_?__全體學(xué)?生,注意信?息反饋,調(diào)?動學(xué)生的有?意注意,使?其保持相對?穩(wěn)定性,因?材施教,注?重培養(yǎng)尖子?生,注重抓?兩頭帶中間?,同時,激?發(fā)學(xué)生的情?感,使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境,創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛,課堂?語言簡潔明?了,課堂提?問面向全體?學(xué)生,注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?,課堂上講?練結(jié)合,布?置好家庭作?業(yè),作業(yè)少?而精,減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。2、要?提高教學(xué)質(zhì)?量,還要做?好課后輔導(dǎo)?工作,小學(xué)?生愛動、好?玩,缺乏自?控能力,常?在學(xué)習(xí)上不?能合理的安?排時間,針?對這種問題?,就要抓好?學(xué)生的思想?教育,并使?這一工作慣?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去,還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?,尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上,對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?,例如,我?班的陳鵬同?學(xué)剛開學(xué)的?兩個月里不?安心學(xué)習(xí)上?課走神、說?話,下課就?往外跑不打?鈴不回班,?經(jīng)常被拖欠?作業(yè),針對?這種情況,?分析其原因?,并同其家?長聯(lián)系共同?做他的思想?工作,從贊?美著手,所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重,所以,?和他交談時?,對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重,?現(xiàn)在陳鵬同?學(xué)學(xué)習(xí)成績?大幅度提高?,其他的毛?病相對就減?少了。3?、積極參與?聽課、評課?,虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法,博采?眾長,提高?教學(xué)水平。?4、培養(yǎng)?多種興趣愛?好,到圖書?館博覽群書?,不斷擴(kuò)寬?知識面,為?教學(xué)內(nèi)容注?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度內(nèi)墻涂料工程舊房翻新改造施工合同2篇
- 二零二五年度煤礦資源整合項目合同書4篇
- 2025版民宿布草租賃與民宿客棧特色文化打造合同4篇
- 2025年度股權(quán)轉(zhuǎn)讓與客戶關(guān)系維護(hù)合同范本3篇
- 二零二五年度出口貨物出口許可證與憑證辦理合同3篇
- 2025年文化藝術(shù)展廳展示策劃與運(yùn)營合同3篇
- 二零二五年度廚房設(shè)備安全檢測與維護(hù)合同4篇
- 二零二五年度國有企業(yè)勞動合同簽訂及員工培訓(xùn)與晉升協(xié)議3篇
- 2025年度新型門窗研發(fā)與安裝項目合同3篇
- 2025年滅鼠滅蟑專業(yè)防治與社區(qū)共建合同3篇
- 9.1增強(qiáng)安全意識 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊
- 《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)(第8版)》全套教學(xué)課件
- 人教版八年級數(shù)學(xué)下冊舉一反三專題17.6勾股定理章末八大題型總結(jié)(培優(yōu)篇)(學(xué)生版+解析)
- 2024屆上海高考語文課內(nèi)古詩文背誦默寫篇目(精校版)
- DL-T5024-2020電力工程地基處理技術(shù)規(guī)程
- 2024年度-美團(tuán)新騎手入門培訓(xùn)
- 初中數(shù)學(xué)要背誦記憶知識點(diǎn)(概念+公式)
- 駕照體檢表完整版本
- 農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測及風(fēng)險評估
- 農(nóng)村高中思想政治課時政教育研究的中期報告
- 20100927-宣化上人《愣嚴(yán)咒句偈疏解》(簡體全)
評論
0/150
提交評論